小學(xué)語文教學(xué)仿寫訓(xùn)練模式探究

王家平

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國對(duì)教育的重視程度越來越大了，現(xiàn)在都強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，越來越重視人們的素質(zhì)。而能全面體現(xiàn)文學(xué)素養(yǎng)的學(xué)科就只有語文了，所以我國近幾年尤其重視語文，特別是文言文的學(xué)習(xí)。語文中最重要的就是寫作了，寫作是要從小培養(yǎng)的，如果孩子太小，還不具備基本的寫作能力那就需要借鑒別人優(yōu)秀的作文了，給孩子找一篇，讓他仿寫一篇作文，時(shí)間久了，他的能力自然就提升了。本文就是對(duì)小學(xué)語文教學(xué)仿寫訓(xùn)練模式探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)仿寫訓(xùn)練、模式探究

【正文】模仿本就是小學(xué)生的天性，但是由于受制于情感、年齡等因素，使他們的能力受限制，他們更加側(cè)重于形象理解。如果我們想要他們寫好作文，模仿是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，我們首先要他們模仿別人優(yōu)秀的文章，然后過一段時(shí)間再讓他們加一些自己的想法，用不了多久他們就能自己寫文章了。我們可以利用小學(xué)生模仿的天性，先讓他們仿寫幾個(gè)簡單的句子，接下來可以讓他們仿寫一段話，慢慢引導(dǎo)他們寫出作文，這樣我們可以降低學(xué)生們的寫作難度，讓他們從不會(huì)寫到會(huì)寫最后到樂意寫的程度。我們一定要找到一種好的語文教學(xué)仿寫訓(xùn)練模式，讓學(xué)生們都樂意接受，這樣我們的效率才會(huì)有所提升。

一、小學(xué)生作文仿寫訓(xùn)練的必要性

1.1新課改的要求

國家不單單只重視學(xué)生們知識(shí)水平能力了，國家已經(jīng)開始重視全方位的素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)是現(xiàn)在教學(xué)的主要任務(wù)。小學(xué)語文作為所有課程的基礎(chǔ)，其教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了一些變化，使得對(duì)小學(xué)生的側(cè)重點(diǎn)有了改變，語文課上越來越重視學(xué)生們的寫作能力了，學(xué)生們不會(huì)寫作，教師們有必要先訓(xùn)練學(xué)生們的仿寫能力。

1.2素質(zhì)教育的要求

素質(zhì)教育在近幾年內(nèi)越來越被重視了，作文仿寫能一定程度上能提高學(xué)生的文字表達(dá)能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)生們?nèi)绻胱屪约旱乃刭|(zhì)發(fā)展的非常好，就必須要有很好的寫作水平和流暢的文字表達(dá)能力作為基礎(chǔ)。不僅如此，小學(xué)語文作文仿寫訓(xùn)練也能促進(jìn)學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展。

1.3以人為本教育思想的客觀要求

教師在上課的時(shí)候多讓學(xué)生們參與到課堂上去，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的作用。發(fā)揚(yáng)學(xué)生們的優(yōu)勢(shì)，讓他們能夠全面發(fā)展。全面發(fā)展是多方面的，但現(xiàn)在要求對(duì)學(xué)生們進(jìn)行素質(zhì)教育，所以我們要著重培養(yǎng)學(xué)生們的寫作能力。開始寫作就能寫出好文章是不太現(xiàn)實(shí)的，可以先從仿寫開始訓(xùn)練，這一步做好了，能為以后打下很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)語文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練的具體實(shí)施策略

2.1確立小學(xué)語文教學(xué)作文仿寫目標(biāo)

小學(xué)語文教學(xué)仿寫訓(xùn)練時(shí)一定要先使學(xué)生們明確自己的目標(biāo)，這樣，教師們才會(huì)根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行下一步教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們的寫作能力。這項(xiàng)政策一經(jīng)推出，很多教師轉(zhuǎn)換了思想，充分培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)文字的興趣，文字表達(dá)能力不管是對(duì)學(xué)生們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)還是他們以后的人際交往和求職都是有很大幫助的，能給他們創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)讓他們發(fā)展。

2.2提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

首先，教師們要努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能更好的為學(xué)生們講解知識(shí)，才能讓他們理解的更透徹和拓寬他們的知識(shí)面。學(xué)生們獲取知識(shí)的途徑有限，其中最有效的方式就是從老師身上獲取知識(shí)，這就需要教師們有豐富的知識(shí)，這樣，學(xué)生們才會(huì)更加的尊重老師，信服老師。每個(gè)教師都應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格，有的老師風(fēng)趣幽默，有的老師氣氛活躍，這樣才能去吸引學(xué)生們的眼球，讓他們喜歡上老師講的課，進(jìn)而認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得一個(gè)好成績。教師們也要多多觀察學(xué)生們的生活，看看學(xué)生們生活上有沒有問題，可以幫他們解決一些。例如，教師在講《春天來了》，老師會(huì)讓學(xué)生們對(duì)課文的描寫方式進(jìn)行分析，這篇課文用的排比句比較多，而這些排比句用的通俗易懂，對(duì)仗工整。教師們可以利用這點(diǎn)讓學(xué)生們進(jìn)行仿寫，課文中寫小河小溪，學(xué)生們可以寫田野草地，讓學(xué)生們自由發(fā)揮，盡可能仿寫一段，多讓他們搜集一些素材用到作文中。

2.3精心利用文字表達(dá)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

教師要對(duì)學(xué)生多一些了解，多了解學(xué)生的文字表達(dá)特點(diǎn)，如果學(xué)生有不懂的地方，要多多指導(dǎo)他們，這就要求教師能夠不斷的提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，以此來幫助拓寬學(xué)生的知識(shí)面，教師也可以帶學(xué)生們參加一些關(guān)于仿寫訓(xùn)練的講座，也可以參加一些仿寫訓(xùn)練課程，以此來讓學(xué)生們對(duì)仿寫多一些了解，多吸取一些經(jīng)驗(yàn)。教師們要為學(xué)生們制定一些具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生們自己進(jìn)入那種情境中，例如老師在講《登山》時(shí)老師可以詳細(xì)的為學(xué)生講解泰山的景色，把學(xué)生帶入到泰山的景色當(dāng)中，讓學(xué)生更加深刻的理解“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的意思，調(diào)動(dòng)他們的情感積極性，讓學(xué)生能夠更好的發(fā)揮自身的想象力，有效的提高課堂效率以及語文寫作能力。在情景教學(xué)中，教師們要多留意學(xué)生們遇到的各種問題，幫助他們?nèi)ソ鉀Q，讓他們從中獲取知識(shí)。

2.4仿寫佳句，積累寫作素材

寫作實(shí)際上就是組織語言的過程，為了確保語言組織的完整性，需要學(xué)生們?cè)趯懽鲿r(shí)，仔細(xì)推敲所用的短語，修辭，積累豐富的寫作素材。一段話中可以多用幾種修辭手法和表達(dá)方式，這樣可以讓文章更具文學(xué)價(jià)值，文章質(zhì)量更高。我們就是要讓學(xué)生們接觸這些質(zhì)量高的作文，只有這樣他們才會(huì)有所提高。如果可以應(yīng)用佳句的訓(xùn)練方式，那么可以使學(xué)生在對(duì)佳句進(jìn)行賞析的過程中，潛移默化地理解和掌握其中的關(guān)鍵知識(shí)，同時(shí)也積累了相關(guān)的寫作素材。

2.5提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣作為學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，而小學(xué)生天性愛玩，老師要控制住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在仿寫課上有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以老師可以在仿寫課堂上開展一些有趣的活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)仿寫的興趣，可以有效的幫助學(xué)生積累寫作素材，幫助學(xué)生提高寫作能力，例如老師在講《美麗的小興安嶺》時(shí)可以用演示文稿來讓學(xué)生觀看小興安嶺的圖片，在找到一些例文來幫助學(xué)生進(jìn)行仿寫，讓學(xué)生可以更好的理解小興安嶺，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的仿寫能力。

【結(jié)束語】仿寫是提高學(xué)生寫作能力的一個(gè)很有效的方式，小學(xué)生想要練好寫作，首先要先仿寫，仿寫練的多了，熟能生巧，自然寫個(gè)作文就不是難事了。老師一定要注意培養(yǎng)小學(xué)生的仿寫技能，為以后寫作打下基礎(chǔ)。

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