淺談信息技術(shù)在構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式的研究

仲環(huán)林 胥倩

摘要：進(jìn)入二十一世紀(jì)，人類迎來了信息時代。借助科技的不斷突破創(chuàng)新，信息技術(shù)得以發(fā)展壯大。在技術(shù)的支持與政策的推動下，國內(nèi)信息技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用在各個領(lǐng)域內(nèi)廣泛實施。尤其是在教育系統(tǒng)，其不但促進(jìn)了新型課堂教學(xué)模式的發(fā)展，同時也推動了國內(nèi)教育事業(yè)改革，發(fā)揮了積極有效的作用。面對這一現(xiàn)狀，如何更好的將信息技術(shù)與課堂教學(xué)模式相結(jié)合，增強(qiáng)課堂授課效果，將是每一名教育工作者需要重點研究的課題。本文將以信息技術(shù)在構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式中的意義為切入點，通過對當(dāng)前教學(xué)模式現(xiàn)狀的分析，找到信息技術(shù)在課堂教學(xué)應(yīng)用的問題與難點，最終拿出合理化建議。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);新型課堂;教學(xué)模式

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0280-01

隨著當(dāng)前社會全球化、科學(xué)化、信息化進(jìn)程不斷加深，國內(nèi)教育事業(yè)在邁進(jìn)新環(huán)境，達(dá)到新高度的同時也迎來了新一輪的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。當(dāng)前傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)進(jìn)入瓶頸期，單一的教學(xué)手段與缺乏活力的課堂內(nèi)容很難適應(yīng)當(dāng)前時代的需求。因此，現(xiàn)階段教育工作發(fā)展需要尋求突破，并積極向智能化與信息化全面轉(zhuǎn)型升級。面對這一問題，信息技術(shù)應(yīng)用與課堂教學(xué)相結(jié)合的新模式將成為突破的關(guān)鍵。教育工作者需利用信息技術(shù)發(fā)揮創(chuàng)造力，使課堂教學(xué)更加多樣化、形象化。同時也要把信息技術(shù)與教學(xué)兩者的特點相結(jié)合，找尋更符合學(xué)生需求的教學(xué)方法。

1.信息技術(shù)在構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式中的意義

1.1 提高學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)在課堂的應(yīng)用對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升有著很大幫助。心理學(xué)家布魯納曾說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)學(xué)科的興趣?！睂W(xué)習(xí)是件苦差，但如果產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情將成倍升高。在課堂教學(xué)中刺激學(xué)生的感官，培養(yǎng)學(xué)生興趣，是課堂教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。因此，信息技術(shù)的介人有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)興趣，增加課堂活力。

1.2 提升教學(xué)效率

信息技術(shù)的應(yīng)用還有助于攻克教學(xué)難點，提升教學(xué)效率。生硬的教學(xué)模式與方法會使課堂變得沉悶枯燥，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來十分吃力，效率低下。以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科為例，小學(xué)生的生理年齡還處在形象思維向邏輯思維過渡的階段，而數(shù)學(xué)本身還是一門邏輯性強(qiáng)，又十分抽象的學(xué)科。通過信息技術(shù)的應(yīng)用，可以有效改善這一問題，使學(xué)生在動態(tài)形象的授課形式下提升學(xué)習(xí)效率。

1.3 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

信息技術(shù)對課堂教學(xué)的優(yōu)化是傳統(tǒng)教學(xué)手段無法匹敵的，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維方面，信息技術(shù)產(chǎn)生的影響更為突出。它可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中鍛煉觀察力、想象力、創(chuàng)造力及認(rèn)知理解能力。并鍛煉基礎(chǔ)思維與邏輯能力，進(jìn)而對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的意義。

2.信息技術(shù)在課堂教學(xué)應(yīng)用的問題與難點

2.1 缺乏信息技術(shù)軟件支持

信息技術(shù)指的是用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。其主要是利用計算機(jī)學(xué)科與通信技術(shù)來設(shè)計、開發(fā)、安裝相關(guān)信息系統(tǒng)及應(yīng)用軟件。通過信息技術(shù)的定義我們不難看出，若想做好信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，強(qiáng)大的軟件支持必不可少。而從當(dāng)前國內(nèi)信息化發(fā)展程度來看，信息技術(shù)軟件的開發(fā)與應(yīng)用實力還比較薄弱。

2.2 教育工作者對信息技術(shù)還不夠認(rèn)可

從當(dāng)前課堂教學(xué)模式來看，信息技術(shù)的應(yīng)用還未能得到全部教育工作者的認(rèn)可。信息技術(shù)在教育系統(tǒng)中的宣傳普及工作任重而道遠(yuǎn)。以小學(xué)數(shù)學(xué)教育為例，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是由黑板、粉筆、實物教具組成，由教師按部就班的進(jìn)行講解。而在信息技術(shù)介人下，教師需要備課準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容直觀上增加很多。例如在小學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)題的講解中，傳統(tǒng)模式教師只需要把題目問題通讀，然后在黑板簡單對題目進(jìn)行畫線或圖，最后套用公式完成，整體下來比較輕松。

3.信息技術(shù)在構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式的相關(guān)建議

3.1 做好教學(xué)軟件開發(fā)

由教育部門牽頭，組織各大信息技術(shù)專業(yè)高校進(jìn)行教學(xué)軟件開發(fā)。在開發(fā)過程中要深入課堂教學(xué)實際，做出符合要求的產(chǎn)品。在具體軟件產(chǎn)品上，除了開發(fā)常規(guī)的課程形象化系統(tǒng)、互動系統(tǒng)外，還要重點開發(fā)學(xué)員信息系統(tǒng)大數(shù)據(jù)平臺，平臺中不僅要體現(xiàn)學(xué)員的基本信息，還要包含學(xué)員往年的考試成績數(shù)據(jù)，課堂參與度，易錯問題與知識薄弱點等內(nèi)容。

3.2 做好信息技術(shù)普及推廣工作

信息技術(shù)雖然發(fā)展迅速，但成熟度普及度還不夠。傳統(tǒng)教學(xué)模式影響下，信息技術(shù)教學(xué)工作的開展困難重重。因此，學(xué)校要堅定不移的貫徹落實信息技術(shù)教學(xué)政策與思路，定期開展相關(guān)宣傳活動，積極組織教師到信息技術(shù)應(yīng)用完善的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。同時還要傾聽教師的訴求，了解部分教師心理，解開困惑。使信息技術(shù)真正能夠構(gòu)建起新型的教學(xué)模式。

4.結(jié)語

綜上所述，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用對創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教育深化改革，貫徹落實素質(zhì)教育全面開展起著至關(guān)重要的作用。加強(qiáng)信息技術(shù)軟件研發(fā)，做好信息化推廣更是當(dāng)前教育工作的重點。各個學(xué)校面對困難應(yīng)該積極應(yīng)對，砥礪前行，以壯士斷腕的精神從根本上實現(xiàn)信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，并為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量

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