文化搭臺德育唱戲

陳群標(biāo)

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0179-01

序：每一座校園都是詩，都是畫。每一座校園中濃郁的文化氣息，都是抹不掉的記憶，讓人回味，讓人思考。

德育是對學(xué)生思想道德品質(zhì)的教化和培養(yǎng)。這種教化和培養(yǎng)以往大多都停留在說教和灌輸上。在新時期下，學(xué)校德育的創(chuàng)新，要從“應(yīng)付檢查”的突擊性德育中突圍出來，摒棄那些“空頭說教”的“言語德育”，應(yīng)實施“行動德育”。所謂行動德育，就是指有意識地通過一系列德育行動，使學(xué)生沉入生動的道德教育環(huán)境，達到道德品質(zhì)優(yōu)化及道德行為規(guī)范的德育策略體系。“行動德育”提倡在課程中滲透，在活動中教育，在生活中培養(yǎng)，才能凸顯其實踐性和長效性。實施行動德育，還要依托切實可行的學(xué)校德育載體——校園文化建設(shè)。

1.依托校園實體文化.營造“行動德育”環(huán)境

校園物質(zhì)環(huán)境是師生校園生活的基本場所，學(xué)校要通過綠化、美化、凈化、知識化，讓整個校園成為一本德育書，每幢大樓、每堵墻壁、每條道路、每棵綠樹都成為這本書的精彩一頁，從而發(fā)揮它的育人作用。

1.1 美化校園環(huán)境，陶冶學(xué)生美好心靈

校園環(huán)境文化包括學(xué)校建筑物，教學(xué)設(shè)施的總體布局，環(huán)境的美化等物質(zhì)文化以及板報，宣傳櫥窗、校訓(xùn)、辦學(xué)目標(biāo)、標(biāo)語、名言警句等。校園環(huán)境文化主要通過環(huán)境的優(yōu)化和氛圍的營造，通過暗示、潛移默化的作用實現(xiàn)育人目的，具有鮮明的導(dǎo)向性，學(xué)生進入校園，校園色調(diào)、整潔度、文化氛圍都強烈地表達學(xué)校文化的沉積，并顯示學(xué)校能倡導(dǎo)的精神和價值觀念。身處優(yōu)良的環(huán)境，學(xué)生就會有意識或下意識地約束自己的行為，使自己的言行與周圍環(huán)境相融合協(xié)調(diào)，就像在五星級賓館，任何一個沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人也不會毫無顧忌地吐痰，環(huán)境對人的暗示作用顯而易見，校園環(huán)境文化建設(shè)著重要弘揚學(xué)校特色，現(xiàn)在許多學(xué)校建筑物風(fēng)格、教學(xué)設(shè)施布局已基本定型，既使重新規(guī)劃也不可能一步到位，但可以考慮軟環(huán)境建設(shè)上多做文章、善做文章、巧做文章。辦學(xué)目標(biāo)、宗旨、校訓(xùn)、校歌這些可以以物化的形態(tài)文化，內(nèi)容要切實可行，擺放位置要統(tǒng)籌規(guī)劃，力爭相互輝映，相得益彰;板報、宣傳櫥窗、走廊文化這些不可以物化而以動態(tài)的形態(tài)文化，則需要突出學(xué)校特點。

1.2 凈化校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

教室、實驗室、活動室、運動場、教師辦公室、走廊等室內(nèi)場所和教學(xué)設(shè)施，食堂、廁所、學(xué)生宿舍等生活設(shè)施經(jīng)常性保持干凈、整潔、有序。校園內(nèi)室外環(huán)境做到無衛(wèi)生死角、無涂畫、無亂張貼。

教室和包干區(qū)堅持每天打掃兩次，每周（或節(jié)假日前后）進行一次大掃除，要求學(xué)生人人動手參與。學(xué)生宿舍每天安排值日生打掃衛(wèi)生，每周周四大掃除，做到每天有衛(wèi)生檢查，每周有衛(wèi)生告示，每月有衛(wèi)生評比。為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，學(xué)生要在在老師的帶領(lǐng)下，參加勞動，如在校園內(nèi)護綠、搞衛(wèi)生等。使學(xué)生在凈化校園環(huán)境的同時，衛(wèi)生意識得到加強，并自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1.3 綠化校園環(huán)境，增強學(xué)生環(huán)保意識

學(xué)校要重視“園林學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)，并投入綠化資金，以盡可能的增加綠化面積為原則，努力使校園綠化做到：春有花、夏有蔭、秋有果，冬有綠，草坪和樹木錯落有致、相映成趣，營造出生動活潑的綠色環(huán)境。在這樣一種大環(huán)境下，讓學(xué)生自覺行動起來，使環(huán)保意識在潛移默化中得到加強。

2.建立校園制度文化.發(fā)揮“行動德育”規(guī)范功能

正面引導(dǎo)是思想道德建設(shè)的重要手段，但這種教育是倡導(dǎo)，不帶有約束性，因此還要制定各種制度，規(guī)范學(xué)生的行為。學(xué)校管理制度應(yīng)是校園文化的重要組成部分，它具有較強的約束功能。學(xué)校應(yīng)該以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《教師法》為依據(jù)，從學(xué)生的實際出發(fā)，制定更加具體的針對性、操作性更強的一整套規(guī)章制度，如《學(xué)生一日、一周常規(guī)》、《學(xué)生文明禮儀要求》、《學(xué)生違紀(jì)處罰規(guī)定》、《文明示范班管理條例》、《“文明班級”競賽活動評比辦法》和三好學(xué)生、十佳學(xué)生、十佳團員、優(yōu)秀學(xué)生干部的評比條例等等，發(fā)給每一位學(xué)生，促使學(xué)生行為由被動變?yōu)橹鲃樱伤勺優(yōu)樽月?，最終內(nèi)化為一種良好的素養(yǎng)，成為一種規(guī)范的道德行為。學(xué)校還應(yīng)該把校園文化建設(shè)與文明校園創(chuàng)建結(jié)合起來，構(gòu)造校園文化的運行機制，深入持久地開展?fàn)巹?chuàng)“文明校園”、“文明班級”、“文明宿舍”、“青年文明號”等活動。在寢室管理中，要十分注重學(xué)生宿舍的育人功能，在爭創(chuàng)文明寢室的基礎(chǔ)上，著力把宿舍建設(shè)成學(xué)生的“溫馨之家”和校園文明窗口。通過校園制度文化的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵紀(jì)守規(guī)，增強學(xué)生的法制觀念。

3.形成校園觀念文化.發(fā)揮“行動德育”源泉功能

校園文化建設(shè)的最深層是觀念文化，如師生的價值觀念、師生的思維方式、學(xué)校里的風(fēng)俗習(xí)慣等。學(xué)校最突出的觀念文化有三點，那就是辦事情規(guī)范化、做決策民主化、求質(zhì)量優(yōu)先化。在德育工作方面，學(xué)校每學(xué)年確定一個德育工作中心，再根據(jù)不同年級制定好學(xué)期德育工作計劃，決不做到哪里算哪里。如提出“自覺實踐公民道德規(guī)范，爭做遵紀(jì)守法模范”的口號，開展了一系列教育活動，專題深入，貼近生活，全員參與，整體推進，有效地塑造學(xué)生的思想道德素質(zhì)和健全人格。

開展中華傳統(tǒng)美德教育、實踐與研究，把中華民族的傳統(tǒng)美德與體現(xiàn)時代要求的新的道德觀念相融合，既繼承“誠實守信”的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又弘揚“與時俱進”的時代精神;既向?qū)W生進行辨證唯物主義基本觀點的教育，又重視行為養(yǎng)成的基本訓(xùn)練;既重視培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，又重視心理品質(zhì)的培養(yǎng);既提高學(xué)生的社會生活能力，又重視培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，達到學(xué)生心理品德知、情、信、意、能的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。力求把德育真正滲透到學(xué)生的思想中去，讓學(xué)生在思想觀念上形成一種定勢，即學(xué)會做一個誠實、守信、具有創(chuàng)新能力和健康身心的人。不管在校內(nèi)還是在校外，不管在現(xiàn)在還是在將來，都能有正確的人生觀、世界觀、價值觀。

總之，校園文化作為一種文化模式對學(xué)校德育工作起著舉足輕重的作用，對外可展示出學(xué)校的風(fēng)采，對內(nèi)可折射出辦學(xué)的效益。學(xué)校應(yīng)不遺余力地把它作為一項系統(tǒng)工程來投“資”建設(shè)，從而充分地發(fā)揮出校園文化強大的育人功能，形成自己的辦學(xué)特色，讓校園文化在育人中發(fā)揮更大作用。