小學(xué)音樂社團(tuán)的民歌教學(xué)研究

劉雅楠

摘要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，在教學(xué)上開始加強對中華傳統(tǒng)文化的重視，其中在小學(xué)音樂社團(tuán)教學(xué)上與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的方式就是民歌教學(xué)，在小學(xué)音樂課程上融入民歌可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的民族意識和愛國主義情操。本文就民歌在小學(xué)音樂社團(tuán)教學(xué)中的作用進(jìn)行了分析，并詳細(xì)的闡述了民歌教學(xué)對策，從而為今后民歌的發(fā)展提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;社團(tuán);民歌教學(xué)

中圖分類號：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0094-01

1.民歌在小學(xué)音樂社團(tuán)教學(xué)中的作用

1.1 培養(yǎng)學(xué)生民族意識和愛國精神

民歌是我國傳統(tǒng)文化與當(dāng)?shù)匚幕慕Y(jié)合體，在民歌中蘊含著各種歷史文化，教師在音樂教學(xué)中融入民歌可以促進(jìn)學(xué)生很好的了解傳統(tǒng)文化與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗人情，在對民歌進(jìn)行教學(xué)中教師對歌詞進(jìn)行簡單的闡述，使學(xué)生在娛樂中獲取文化知識，在不斷學(xué)習(xí)民歌中培養(yǎng)自身的民族意識與愛國精神。

1.2 提高學(xué)生音樂專業(yè)技能

在學(xué)習(xí)音樂中，不僅只是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到基本的音樂知識，還需要不斷培養(yǎng)學(xué)生敏銳的音樂感受與鑒賞能力，民歌大多是嘹亮高亢的歌曲，在音樂教學(xué)中融入民歌可以在極大程度上幫助學(xué)生敞開心扉，展現(xiàn)出真實的自己，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專業(yè)的音樂技能。

1.3 推動民歌的傳承與弘揚

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，流行音樂在學(xué)生們心目中占據(jù)著一定的位置，這就導(dǎo)致學(xué)生很少知道民歌的存在，而在音樂中融入民歌可以很好的幫助學(xué)生深入了解民歌，可以幫助學(xué)生喜歡上民歌，從而將民歌不斷傳承下去，并不斷發(fā)揚光大。

2.小學(xué)音樂社團(tuán)中民歌教學(xué)的對策

2.1 培養(yǎng)教師的民歌素養(yǎng)

要想在音樂中有效的融入民歌，首先教師需要具備較高的民歌素養(yǎng)，這就需要教師對民歌有較深的感情，教師就需要加強對民歌的學(xué)習(xí)，對其歷史文化進(jìn)行了解，自身產(chǎn)生良好的敬愛之情，并有著較高的民族與愛國情懷，這樣才能更好的傳遞給學(xué)生。教師還需要對民歌的相關(guān)教材進(jìn)行深入分析與理解，這樣才能更好的將民歌的真諦傳授給學(xué)生。此外，應(yīng)當(dāng)定期組織教師進(jìn)行民歌知識的學(xué)習(xí)，不僅只是學(xué)習(xí)簡單的基礎(chǔ)知識，還需要學(xué)習(xí)如何有效的將民歌與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，從而幫助學(xué)生更好的了解傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的民族意識與愛國精神。

2.2 了解民歌的內(nèi)涵與意義，激發(fā)欣賞民歌的興趣

民歌作為帶有傳統(tǒng)文化與當(dāng)?shù)靥攸c的歌曲，其在文化傳承中起著重要的作用，民歌與傳統(tǒng)文化緊密相連，學(xué)習(xí)民歌可以幫助學(xué)生更好的了解我國歷史文化，為此學(xué)生們在學(xué)習(xí)民歌時需要充分了解民歌的內(nèi)涵與意義，這就需要在教學(xué)中教師詳細(xì)的對民歌的歷史與文化進(jìn)行講解，使學(xué)生切實體會到民歌的藝術(shù)美感。民歌不僅體現(xiàn)著傳統(tǒng)文化，其還蘊含著當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗人情，閃爍著勞動人民智慧的光芒，作為未來的國家棟梁，每個學(xué)生都應(yīng)當(dāng)積極繼承與弘揚民歌，使民歌不斷傳承下去。通過在音樂課上對民歌內(nèi)涵的學(xué)習(xí)可以極大的促進(jìn)學(xué)生們對民歌興趣，久而久之就會形成民族自豪感與愛國情操。

2.3 精選民歌教學(xué)作品，切實激發(fā)學(xué)生情感

學(xué)習(xí)民歌最為直觀的就是教學(xué)作品，教學(xué)作品在民歌學(xué)習(xí)中起著重要的作用，如果教學(xué)作品本身就沒有感染力，沒有與傳統(tǒng)文化相聯(lián)系，那即使教師再努力也是無用，為此在選擇教學(xué)作品時應(yīng)當(dāng)精挑細(xì)選，選擇具有特色并可以激發(fā)學(xué)生興趣與愛國熱情的作品，這樣才有助于更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。除此之外，選擇的作品也得結(jié)合學(xué)生自身的特點，設(shè)計適量的方法，與當(dāng)前學(xué)生感興趣的東西相聯(lián)系，融入一定的現(xiàn)代音樂，而且需要在旋律與節(jié)奏上符合學(xué)生的審美特點，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

2.4 民歌要與民俗、流行音樂相結(jié)合

對于當(dāng)代的學(xué)生來說，他們并不了解民歌，甚至對民歌不感興趣，這時就需要結(jié)合他們所感興趣的東西進(jìn)行民歌的滲人。首先，民歌與民俗相結(jié)合。每個民歌都會代表著一個民族的特色，為了激發(fā)學(xué)生的興趣就需要教師事先了解需講民歌民族的特點，切實將民歌與民族文化習(xí)俗結(jié)合起來，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，還可以幫助學(xué)生充分認(rèn)識到民歌的文化。其次，民歌與流行音樂相結(jié)合。在小學(xué)音樂課堂上避免不了流行音樂，而且學(xué)生們也喜歡流行音樂，這時為了更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)民歌就需要將民歌與流行音樂有效的建立聯(lián)系，實際上一些流行音樂本身就包含著民歌的氣息，這時教師就可以將這些較為流行的歌曲帶入到課堂，還可以讓學(xué)生自己查找符合民歌的流行音樂，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生興趣，同時在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生展開想象，促進(jìn)學(xué)生更好的理解民歌。

2.5 動情演唱加深學(xué)生熱愛民歌的情感

在小學(xué)音樂教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生體會民歌中的情感極為重要，這就需要教師在教學(xué)上采取一定的策略。在音樂教學(xué)中最主要的就是演唱，學(xué)生們也喜歡演唱歌曲，教師可以自己先聲情并茂的進(jìn)行演唱一遍，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后再一句一句的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行演唱學(xué)習(xí)，這時慢慢的民歌的魅力就會散發(fā)出來，對于演唱較好的學(xué)生可以建議其領(lǐng)唱。在演唱民歌時教師可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍в忻褡逄厣奈璧福@樣更能激發(fā)學(xué)生興趣，或是事先讓學(xué)生組成小組進(jìn)行相關(guān)民族舞的排演，這樣可以更好的加深學(xué)生熱愛民歌的情感。

3.結(jié)語

總而言之，近些年人們開始加大對傳統(tǒng)文化的重視，民歌作為一種弘揚傳統(tǒng)文化的方式而受到關(guān)注。在小學(xué)音樂中加入民歌教學(xué)可以很好的宣揚傳統(tǒng)文化與民族特色，還可以不斷的培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感與愛國情操。在民歌教學(xué)中需要精選教學(xué)作品、與流行音樂相結(jié)合、深情演唱等，進(jìn)而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的情感。

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課題：陜北民歌在小學(xué)音樂課程中的開發(fā)與應(yīng)用研究。