影響我職業(yè)生涯的一本書(shū)

王璐

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）07-0092-01

因?yàn)樯蠈W(xué)期聽(tīng)到別的老師說(shuō)起《窗邊的小豆豆》，在我心中再次激起許多漣漪，于是，寒假我再一次捧起了“小豆豆”。

《窗邊的小豆豆》講的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)發(fā)生的真實(shí)故事。我習(xí)慣于看書(shū)先看作者簡(jiǎn)介，要先對(duì)作者嗟吁羨慕一番。一看黑柳的簡(jiǎn)介，羨慕之情更是難以形容——日本著名作家，著名電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。她就是一個(gè)大明星，而在全世界創(chuàng)下銷(xiāo)量奇跡的《窗邊的小豆豆》更是一個(gè)大明星。

小豆豆竟然在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)就因?yàn)轭B皮、不懂規(guī)矩而被退學(xué)。因?yàn)樗男袨椴坏３Ｊ棺约喊嗟睦蠋煛案械铰闊?，還常常“另隔壁的一年級(jí)老師也很受干擾”。她經(jīng)常在上課的時(shí)候還站在教室里的窗邊，大聲地與外面路過(guò)的宣傳藝人打招呼，或是與她看到的小動(dòng)物“對(duì)話”;她還經(jīng)常好奇地把課桌的蓋子不斷地打開(kāi)、蓋上。后來(lái)，老師禁止她反復(fù)地開(kāi)合課桌蓋子，她就把自己所有的東西都收進(jìn)課桌里，用的時(shí)候再拿出來(lái)，用完馬上放回去，這樣用一樣?xùn)|西，她就能“正當(dāng)?shù)亍贝蜷_(kāi)課桌蓋子兩次。每每看到這里，我總是在想：多么聰明的小姑娘??！

這個(gè)在老師眼里不聽(tīng)話的“另類(lèi)”小孩其實(shí)并不另類(lèi)，她有禮貌，又富于愛(ài)心，只是好奇心重了些。然而，哪個(gè)孩子沒(méi)有強(qiáng)烈的好奇心呢？小豆之所以在一年級(jí)就表現(xiàn)得和其他孩子不一樣應(yīng)該是家庭環(huán)境造成的，從書(shū)中可以看出，小豆豆的父母是非常開(kāi)明的家長(zhǎng)，與孩子的關(guān)系也如朋友般親密，即使在小豆豆被退學(xué)后，媽媽也是選擇對(duì)她隱瞞實(shí)情，而不是痛批她一頓，怕小小的她從此心里蒙上陰影，可見(jiàn)她父母的用心良苦。

然而，第二次選擇的機(jī)會(huì)給小豆豆輝煌的一生拉開(kāi)了序幕。她在巴學(xué)園遇到了小林宗作先生。巴學(xué)園的學(xué)習(xí)方式正是現(xiàn)在提倡的探究式學(xué)習(xí)，而小林校長(zhǎng)所采用的正式以學(xué)生為中心的教育方式。在巴學(xué)園中，孩子們才是真正的主人，他們可以自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自己選擇座位;他們可以在禮堂的地板上涂鴉，之后還要自己動(dòng)手擦掉;他們竟然還會(huì)上散步課！這一切，與那些在規(guī)定的時(shí)間做著規(guī)定的事情的小學(xué)是多么的不同啊。這樣的上課方式會(huì)給孩子的發(fā)展帶來(lái)諸多好處。首先，這樣的方式更人性化，更符合孩子的天性，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)能永遠(yuǎn)保有興趣。其次，與規(guī)律化的學(xué)習(xí)相比，巴學(xué)園的教育方式有利于學(xué)生思維的不斷變化與發(fā)展。我們的學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)迷迷糊糊混日子的孩子和不過(guò)大腦、機(jī)械地做事的孩子，還有那些對(duì)上學(xué)厭煩了的孩子，是千篇一律的生活讓他們失去了創(chuàng)造力，失去了熱情。

那個(gè)曾經(jīng)的“不法分子”小豆豆，在小林先生的眼中卻是好孩子，并且小林先生不吝于講出來(lái)?！澳阏媸莻€(gè)好孩子?！彼偸菍?duì)小豆豆這樣說(shuō)。小豆豆身上有很多缺點(diǎn)，而小林先生卻能包容這些缺點(diǎn)，并且越過(guò)這些缺點(diǎn)看到孩子們身上的閃光點(diǎn)。這一點(diǎn)，作為老師的我，尤其應(yīng)該向小林先生學(xué)習(xí)。我常常被某些學(xué)生氣得要死，也常?？茨承W(xué)生的行為不順眼，學(xué)生達(dá)不到自己的要求就萬(wàn)分不滿(mǎn)。然而小林先生“告訴”我，要允許不完美的存在。把每個(gè)人都視為好孩子，用心愛(ài)他們，而孩子們也一定會(huì)成為好孩子。

書(shū)中的一些小細(xì)節(jié)也給了我很深的印象。其一就是小豆豆她們經(jīng)常在下午上的“散步課”?！吧⒉秸n”蘊(yùn)含著小林先生的良苦用心和巨大的意義。在散步課中，學(xué)生們可以鍛煉身體、放松心情，增進(jìn)同學(xué)之間的感情，還能在散步的同時(shí)，學(xué)到很多的自然科學(xué)知識(shí)。另外，這是一個(gè)走出校園，觀察社會(huì)，親近自然的好機(jī)會(huì)。每每讀到這里，我都會(huì)想起我的童年，那條奔流的小河，記載著我多少童年的快樂(lè)回憶。從上小學(xué)開(kāi)始的每天放學(xué)后的時(shí)間，我都是在河邊度過(guò)的。我知道了如何分辨河魚(yú)的種類(lèi)，知道了一些河魚(yú)的習(xí)性，知道了哪些水草能吃，知道了蜻蜓的幼蟲(chóng)和蜻蜓長(zhǎng)的不一樣，知道了一年四季，分別從哪里過(guò)河是最安全的，知道了冬天的河冰多厚是可以安全行走的，我甚至學(xué)會(huì)了根據(jù)太陽(yáng)的高度判斷時(shí)間，我還在那條小河邊與我童年的伙伴結(jié)下了深厚的友誼。怡人的大自然不只帶給我愉悅的心情，還有我當(dāng)時(shí)體會(huì)不出來(lái)的對(duì)我靈魂的滋潤(rùn)，它教會(huì)了我愛(ài)自己，愛(ài)伙伴，愛(ài)自然，愛(ài)生活。

還有一個(gè)細(xì)節(jié)就是小豆豆不小心把錢(qián)包掉進(jìn)了學(xué)校的廁所里。小豆豆立即到放工具的庫(kù)房里找來(lái)灑水用的長(zhǎng)把勺子。巴學(xué)園的廁所都是掏取式的，小豆豆好不容易找到深深的掏口，開(kāi)始了她浩大的尋找錢(qián)包的工程。糞池又大、又深、又黑，她隨時(shí)都有掉進(jìn)去的危險(xiǎn)。這時(shí)如果我是小豆豆的老師，看到這種情況，會(huì)怎么辦呢？

A.立刻制止，并把小豆豆痛批一頓。

B.說(shuō)：“小孩子做這個(gè)太危險(xiǎn)，老師幫你掏”。

C.說(shuō)：“找到了嗎？弄完以后，要把這些全都放回去，啊。”

我肯定會(huì)選A啊。而小林先生呢，他選了C。這太讓我覺(jué)得震撼了！難道他不覺(jué)得這樣做危險(xiǎn)么！為什么不制止魯莽的小豆豆呢！實(shí)際上，小林先生是把小豆豆當(dāng)成一位很有人格的人來(lái)尊重，而不是高高在上的把小豆豆劈頭蓋臉地痛罵一頓。我想小林校長(zhǎng)也一定不是囑咐小豆豆完事弄好之后就離開(kāi)了，應(yīng)該就在不遠(yuǎn)處悄悄的保護(hù)小豆豆吧。在我們與學(xué)生的相處中，是彎下腰努力與學(xué)生交朋友，還是挺直腰、向下看，樹(shù)立自己的威嚴(yán)？這件事情對(duì)小豆豆的作用可以告訴我們答案：小豆豆不但按照校長(zhǎng)先生的要求把所有的東西（包括滲進(jìn)水的土）都填了回去，還改好了蓋子，送回了工具，并且更喜歡校長(zhǎng)先生了。

小林先生絕對(duì)是現(xiàn)代教育的先驅(qū)，是那個(gè)最?lèi)?ài)孩子的老師，是我永遠(yuǎn)的榜樣。