旗幟鮮明亮中心，濃墨重彩巧點題

劉健

【中考直擊】

在中考作文評分標準中，一、二類卷的首要標準是“立意明確，中心突出”?？紙鲎魑拈喚恚瑫r間緊、任務重，閱卷者采用的多是快速瀏覽式閱讀。所以，考場作文必須有很強的“視覺沖擊力”，既能讓閱卷老師在瞬間被吸引而有興趣讀下去，又能讓閱卷老師一眼就能看出文章中所要表達的中心是什么。這就要求考生在寫作文時必須有點題意識，要不失時機的在作文中反復點題，要讓閱卷老師一眼就能看出所寫作文符不符合題意要求，立意是否明確，中心是否突出。

【技巧解碼】

點題，是指寫文章在關鍵的地方，用最簡明扼要的話交代、提示或點明文章的意旨，以便了解你所要寫的文章的中心是什么，你寫此文的意圖何在。

作文點題的常見形式可以歸納為以下四種：

（一）先聲奪人，標題點題

標題點題，顧名思義，即在擬題時巧妙地嵌入與主題有關的詞語，讓自己所擬的題目對文章的主旨起到很好的提示作用。

近五年廣東省卷中考作文題如下圖：

近五年中考作文題多數(shù)是半命題作文，補充題目時有意識地點題，“題好文一半”，好的文題可以點化題旨，表明觀點，增添文采，這樣一下子就能吸引評卷老師的眼球。如2017年廣東省卷的優(yōu)秀作文題目：《原來，友誼那么美好》《原來，人心可以扶》《原來，堅持就能成功》《原來，夢想從未走遠》。

有時，一篇作文中間還可以有一些小標題。這些小標題，如果設計得好，也會起到點題的作用。如2016年天津卷優(yōu)秀作文《值得銘刻的瞬間》使用小標題“深深真摯同學情”“懵懵懂懂師生情”“幽幽南山不老情”，寫了值得銘刻的三個瞬間，使行文錯落有致，中心主旨鮮明突出。

（二）開宗明義，篇首點題

篇首點題，就是開門見山，在文章的開頭處點明文章的中心，使人一讀就能抓住文章的“意脈”，對文章的主要內(nèi)容有一個概括的了解與認識。優(yōu)秀的作文入題要快，點題要早，做到起筆引入題意，落筆切入主題。

如2017年上海卷中考優(yōu)秀作文《就這樣，埋下一顆種子》篇首一段：

一株潔白的蓮，擎在柔美的綠荷上，風乍起，莖枝搖曳，露珠滾動。每當我遇到困難的時候，記憶的幻燈片，總會重復播放那個蓮花盛開的季節(jié)，在那個季節(jié)，我認識了一個如蓮花般堅韌的女孩，她在我的心中埋下了一顆堅強的種子。

開篇以蓮花綻放的場景入題，簡潔自然。以蓮花為喻，點明友人在我心中埋下了堅強的種子。

（三）卒章顯志，結(jié)尾點題

結(jié)尾點題，就是在結(jié)尾處概括全文內(nèi)容，點明主旨，起到一種畫龍點睛的作用。這種點題是在文章的主題已經(jīng)得到充分表現(xiàn)的基礎上，再加上點題之筆，不但可以使讀者更準確地把握中心思想，而且也可以在結(jié)構(gòu)上起到收束全文的作用。當然，點題句要如劉禹錫所說的“片言可以明百意，坐馳可以役萬景”，是含義深遠而精煉的話語。

如2018年河北卷中考優(yōu)秀作文《行走在自然中》的結(jié)尾：

原來，我始終行走在自然中，人言談笑，潮涌魚躍，日出日落……自然是心靈，而不是環(huán)境，擁有這顆萬物不驚的清爽心靈，即便身居鬧市，也能“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。人家，湖畔，小亭……一路行來皆自然！這才是大自然的清爽，這也是我行走的爽朗享受。

篇末點題，深化中心。結(jié)尾的抒情議論不僅總結(jié)了全文，而且深化了文章中心。“自然是心靈，而不是環(huán)境”更是耐人尋味，引發(fā)讀者的深思。

（四）一以貫之，行文點題

1.段首點題

作文點題貫穿于行文的全過程，特別是在一些段落的開頭，用一些語句或相似的詞語、句子反復出現(xiàn)來點題，從而達到循環(huán)反復、一以貫之的效果，從而起到突出中心，強化文章主旨的目的。這種引人注目的點題形式，令人對文章的內(nèi)容有鮮明印象的同時，也使文章的結(jié)構(gòu)顯得清晰明了，給評卷者帶來賞心悅目的視覺震撼。

如2017年山西卷中考優(yōu)秀作文《友誼一直都在》巧妙運用“逝水東流，綠染春山”“逝水東流，落紅紛紛”“逝水東流，飛雪如絮”表示時間的推移，緊扣題目中的“一直都在”。

2.獨立成段

有時為了起強調(diào)作用，把用于點題的幾個語句以獨立成段的形式表達。不僅很好地點題，而且通過它們能更好地支撐文章的結(jié)構(gòu)，使人一目了然，達到一種簡潔明快的好效果，能很好地強化讀者印象。

【寫法指導】

（一）重復緊扣文題

在點題句中不斷出現(xiàn)文題中的關鍵詞語，是一種簡單重復的點題句寫作方法。有時為了避免了字面重復點題的生硬，可以采用文題中關鍵詞的近義詞或相似的詞語點題，顯得自然機智圓滑。

（二）選準表達方式

抒情、議論、描寫是點題句常用的三種表達方式，可以分別使用，也可以綜合運用。

抒情性點題句，有利于抒發(fā)和表現(xiàn)考生真情實感，引起閱卷老師的情感共鳴。如2017年廣東廣州卷中考優(yōu)秀作文《總會想起那張照片》的點題句：

我記得那天的雪，是燦爛的。因為我見證了一個普普通通的勞動者的默默無聞與認真專注?？粗菑堈掌?，我總會想起那個雪后的冬天，那個人，那種精神。

——結(jié)尾句點題，運用細膩的抒情筆法，表達了自己真摯的內(nèi)心感悟，以情動人。

議論性點題句，把會心之語、哲理之思滲透在字里行間，使感性的語言滲透理性，用深刻的議論來表達立意、巧妙點題，讓閱卷老師在快速品鑒中感受考生的思辨能力。如2017年廣東省卷中考優(yōu)秀作文《原來，人心可以扶》的點題句：

這時，我堅信，人心是可以扶起來的。只要把陽光埋進心里，不去擁抱孤獨和黑暗，社會的良心便不會冷卻。

——立意深刻，思考感悟的深度有別于一般的考生。

描寫性點題句，用生動形象的語言把人物的形態(tài)、動作或景物的狀態(tài)等描繪出來，逼真?zhèn)魃瘢归喚砝蠋熑缫娖淙?、如聞其聲、如臨其境，從作文中受到強烈的感染。如2017年湖北武漢卷中考優(yōu)秀作文《賣煎餅阿姨燦爛的微笑》行文中的兩處點題句：

第一次到李阿姨的攤兒買早點時，我就被她燦爛的笑容所感染。阿姨笑著問我：“姑娘，要一份煎餅嗎？這可是我家鄉(xiāng)的特色?。　痹谒顷柟獍闾鹈佬θ莸臏嘏?，我漸漸地愛上了煎餅酸辣香甜的味道。

……

一如陽光般溫暖美麗。她低頭開始做煎餅：先攤好煎餅，撒上作料，將蔥花、榨菜一一放入；火腿、雞蛋都先煎一會，翻了又翻，才最后放入。阿姨一絲不茍地對待工作。人一旦認真起來，便有一種難以言狀的美。此時的陽光已透過云層，毫無保留地普照在大地上。在陽光的映襯下，她的笑容顯得格外美麗、格外溫情。

描寫阿姨的微笑，如陽光“燦爛”“溫暖”，人物形象栩栩如生，躍然紙上，熱情謳歌勞動人物的善良、正直、樂觀。

（三）善用修辭手法

考場作文中，考生若能熟練運用修辭來點題，既能增強語言的形象性和文學性，突出語言的表現(xiàn)力和感染力，又能增加文采、豐富作文內(nèi)容，還能使表達更富個性，為自己的作文錦上添花?？梢允褂靡谩⒈扔?、排比等修辭手法寫作點題句，來達到更好的表達效果。

引用，能夠使表達的語言簡練、生動活潑，讓表情達意更有說服力。如2017年廣東卷中考優(yōu)秀作文《原來，你已悄然老去》，篇首引用流行歌曲，具有生活氣息。

“時間都去哪了？還沒好好看看你，就老了。”一首《時間都去哪了》引發(fā)人們深思。是??！時間都去哪兒了？我還沒好好看看你，你就悄然老去。

又如《原來，夢想從未走遠》，引用名人名言，觀點鮮明，思想深刻。

魯迅說：“人生最苦痛的是夢醒了無路可走。做夢的人是幸福的；倘沒有看出可走的路，最要緊的是不要去驚醒他?！钡珘粝氩皇沁h在天邊、觸摸不到的，只要我們堅定步伐，不斷追逐，夢想就會實現(xiàn)。

回首過往，我清楚地意識到：原來，夢想從未走遠。

比喻，運用于點題句，可以使立意或化平淡為生動，或化抽象為具體，或化深奧為淺顯。如《原來，友誼那么美好》的點題句：

生命中，總有一些深埋心底的記憶，讓我們舍不得忘記。盡管時光荏苒，流年易去，但友誼的種子，只要埋在了心田，便會在時間的澆灌下，綻放出最美麗的花朵。

文章緊緊圍繞“友誼是美好的”這一中心，運用象征手法，以花喻人，表達了豐富的人生感悟，突出了對文章主題的思考。

排比，在氣勢上給人一種整齊的美，也給人一種“一唱三嘆”的感覺，可以很好地照應文題，突出中心思想，可以豐富作文的立意，可以增強作文語勢，強化閱卷老師對作文立意的印象。如2018年廣東省卷中考優(yōu)秀作文《恒》運用排比點題：

焚香聽雪，品茗賞花，綠水清冽，悠然入夢。夢里有筆墨紙硯，夢里有湖畔桃花，夢里有長亭流水，夢里有笙歌繁華，夢里有晴雪尋花……繁華落盡，回眸驚嘆：恒心不易，應不忘初心。

總之，考場作文想要博得閱卷老師的青睞，贏得高分，就必須講究“點題”的藝術和技巧。值得注意的是，點題句作為作文的點睛之筆，要言簡意賅，要言不煩，思想精辟，具有表現(xiàn)力、說服力。切不可為點題而點題，這樣往往是點題不成卻成為文章的敗筆。

【實戰(zhàn)演練】

閱讀以下的學生習作，運用點題技巧，在文中橫線處補上點題句。

牽動心靈的聲音

東莞市寮步鎮(zhèn)香市中學盧佩儀

（A）

終于，我咬牙沖過了終點。一抬頭，我看見了他。他深沉的目光里，終于流露出一絲柔情，我隱約聽見他的聲音：“嗯，做的不錯?！边@句簡單的肯定，立即牽動我心靈的回流激蕩……

幾天前，我特地去告訴父親我體育中考即將來臨的消息。父親聽完后，只淡淡一聲——“嗯”。這一聲，讓我的心碎了。我多么期盼得到他的鼓勵啊！我想起小時走累了向他索求擁抱，他只淡淡應聲“嗯，自己走”，卻從不把手伸向我；（B） ； 。他的聲音，讓我的內(nèi)心充滿了苦澀的期盼。

幾天后，我站在考場上。同學的父母大多到場為孩子加油。家長們大聲喊叫著，鼓勵著，而我卻像一葉孤獨的小舟，沒有任何指引，飄來蕩去。

我期盼著，期盼著，（C）

“砰”——槍聲已響，我們?nèi)缤x弦的箭，急速前進。風在我耳邊呼嘯而過，場上的吶喊更加起勁，眼前只有毒辣的日光和無限延伸的跑道。漸漸地，我的呼吸開始急促，步伐開始踉踉蹌蹌。此刻，我的內(nèi)心深處涌現(xiàn)一道低沉的聲音，仿佛是父親在我耳邊說道：“嗯，慢慢來?！边@樣的一聲有著莫大的力量，我默默地對自己說：嗯，不著急，慢慢來，像父親時常對我說的那樣。

眼前晃動著那道耀眼的白線，我咬緊牙關沖過了它。我無力地彎下腰背，雙手撐在雙膝上，呼哧呼哧大口喘著氣。一抬頭，我陷入了一潭深沉的目光。

父親，原來悄悄地來了。他站在人群之外，（D）這是深沉的凝視，無聲的肯定。

我的心頓時泛起層層漣漪。原來，父親一直在背后默默看著我。我心里多年苦澀的期盼，終于在這一刻化成了百指纏繞的甜蜜！

（E）

【點題分析】

為文章添加點題句，要緊扣“文題”，突出“主題”。文題是“牽動心靈的聲音”，“心靈”和“聲音”是文題中的關鍵詞語，可在點題句中不斷重復這兩個關鍵詞，或關鍵詞的近義詞。小作者想要表達的主題是“沉默的父愛”，在文章的首尾可以明確表達旨意。篇首（A）處可以開門見山，直接點題——這世上，有種牽動我心頭萬縷千絲的聲音，它叫做沉默的父愛。篇末（E）處可以直抒胸臆，收束全文——“嗯”這是父親的聲音，多少年來牽動我心靈的起起蕩蕩；“嗯”這是沉默無言的父愛，平靜水面下深處的激流??！

（B）處可采用排比的修辭手法，回憶過去不同情境下父親簡單的話語，照應文題“聲音”一詞，同時在行文上起到先抑后揚的作用。（C）處點題句獨立成段，承上啟下。（D）處可采用描寫性點題句，傳神刻畫出父親當時的神態(tài)、動作、語言，將沉默寡言卻愛女情切的父親形象描繪出來。