忽略觀察，將錯(cuò)過美景

問：

我常常感嘆，為什么別人筆下、鏡頭中，會(huì)有那么美麗的描寫、畫面，而我卻不能？

答：

我有一位玩攝影的朋友，也常常有類似你的感嘆：

翻看以前拍的相片，看到那年秋天臺(tái)風(fēng)過后拍到的朝霞，紅透天際，鋪滿蒼穹，實(shí)在是驚艷。如果沒有攝影，我不會(huì)預(yù)測風(fēng)雨過后的天象，不會(huì)起大早去等朝霞。也絕對看不到這樣的奇麗美景，更想象不到，廣州的早晨如此艷麗多彩。

那是中秋期間，受第11號熱帶風(fēng)暴“凡亞比”的影響，廣州強(qiáng)降雨，中秋夜看不到明月。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，廣州在下雨后往往有奇景，于是晚上睡前調(diào)好鬧鐘，決定第二天要起個(gè)大早。果然，第二天，看到了不同凡響的云彩。

自己沒有拿相機(jī)之前，也喜歡看別人的攝影作品，在欣賞之際，一邊贊嘆大自然的鬼斧神工，一邊有些妒忌地想，我怎么就看不到這樣的景色呢，這些攝影者真好運(yùn)氣，美景都讓他們碰上了。

現(xiàn)在，終于明白，不是人的運(yùn)氣，也不是大自然的不賜予，是自己忽略了觀察，錯(cuò)過了美景。

忽略觀察，將錯(cuò)過美景。

我覺得這是對你提問的最好回答。

文學(xué)創(chuàng)作與攝影創(chuàng)作是相通的，沒有體驗(yàn)生活，沒有觀察生活，使你難有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，至于佳作，更是無從談起。

文學(xué)有力量

問：

長輩常常叫我讀文學(xué)作品，說好的文學(xué)作品能給人以力量。這話有點(diǎn)空泛，有沒有例子說明一下？

答：

文學(xué)的力量，是通過作品感染人，喚醒讀者心中的渴望，從而產(chǎn)生行動(dòng)的沖動(dòng)，這可以說是一種精神力量的傳遞。

我曾經(jīng)寫過一個(gè)藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員王綺紅，她因病，需要截去一只腿。但她通過努力，通過裝上假肢，最終成為一名藝術(shù)體操的教練。我將她的事跡寫成《青春的支點(diǎn)》（刊《少男少女》1996年4期）一文傳揚(yáng)開去。許多年后，北京一位叫袁鑫的小女孩看到了王綺紅的事跡，當(dāng)即打消了自殺的念頭。

這個(gè)叫袁鑫的女孩在讀初中時(shí)，有一天與同學(xué)聊天，被一位體型碩大的女教師聽了，誤以為她出言不遜譏笑她“胖”，要袁鑫道歉。一向?qū)W習(xí)好、人品佳的袁鑫咽不下這口惡氣，縱身跳了下樓，卻因命大而不死，只是要雙腿高位截肢！

“廢人”袁鑫覺得生無可戀。這時(shí)，她從《少男少女》上邂逅了王綺紅。王綺紅不屈服于命運(yùn)的事跡讓她感動(dòng)了。“我也要挑戰(zhàn)不幸的命運(yùn)！”袁鑫經(jīng)過一番自修，完成了函授大學(xué)的課程，她與一家公益單位合作，在家里開通了“圓心熱線”，利用電話向眾多有心理問題、也意圖自殺的年輕人做心理輔導(dǎo)，許多人因而也放棄了自殺的念頭……

與我相熟的陸文采是遼寧師范大學(xué)中文系教授，他是研究中國現(xiàn)代文學(xué)的著名專家。

陸教授晚年得了胃癌，加上家庭又生變故，對他打擊很大。

有一年他去上海與一位從臺(tái)灣來訪的老作家見面?；顒?dòng)后，陸教授在回程的車上，異常興奮。他高談闊論，幾次將手臂高舉過頭頂奮力揮舞說：“我要像他（指那位老作家）說的那樣，將所有的生命激情投入到創(chuàng)作中去，投入到生活中去！”文學(xué)的交流，讓因病而覺得意志消沉的陸教授重新煥發(fā)了研究文學(xué)的激情。

路遙的《平凡的世界》寫活了孫少平。這個(gè)農(nóng)村的知識青年有熱情，有追求，很希望改變貧困的命運(yùn)。他身上那種“急公好義”的特點(diǎn)，是中國人最欣賞的美德，也是當(dāng)時(shí)社會(huì)急劇轉(zhuǎn)變中最需要的人的素質(zhì)。作者在他身上花了大量筆墨，刻意寫出其自尊、自重和獨(dú)立思考;他的不安于現(xiàn)狀和為理想拼搏的實(shí)干精神。

很多讀者就是沖著要“做孫少平”的夢想而欣賞《平凡的世界》。他們都希望能像孫少平一樣，不被不幸壓垮，通過努力改變命運(yùn)，擁有幸福的人生和愛情。

2018年7月24日，云南省曲靖市會(huì)澤縣者海鎮(zhèn)五里牌村綠蔭塘小組17歲的崔慶濤接到快遞員電話時(shí)，他正和父母在一建筑工地上拌砂漿，全身臟兮兮的。

當(dāng)年高考，學(xué)文科的崔慶濤考了669分，被北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院錄取。

崔慶濤說：“學(xué)習(xí)迷茫、痛苦時(shí)，我愛看路遙的名著《平凡的世界》，這會(huì)讓我心里豁然開朗。”

讓殘疾人放棄輕生的念頭、讓垂暮的人有了青春的活力、讓苦難的人找到光明，以上的例子，足以說明文學(xué)是有力量的。

寫作詩詞，需要注意什么？

問：

現(xiàn)在在中學(xué)校園，除了提倡背誦詩詞，還鼓勵(lì)學(xué)生寫作詩詞，我想知道，創(chuàng)作詩詞時(shí)，需要注意什么？

答：

確如你所說的，現(xiàn)在傳統(tǒng)文學(xué)的教育，如寫作詩詞等也在中學(xué)校園活躍起來。我也收到不少中學(xué)生投來的詩詞稿件。

我看了這些詩詞來稿，是相當(dāng)失望的，覺得傳統(tǒng)文化的教育在中學(xué)校園還需更全面、深入，才能讓學(xué)生認(rèn)識、掌握傳統(tǒng)文化中的詩詞知識。

舊體詩詞與新詩，他們在格律上有明顯的不同，這點(diǎn)沒認(rèn)識清楚，是無法寫作好的。

舊體詩詞，一定要講究格律;

新詩，大體不講究格律。

寫作詩詞時(shí)，需要注意些什么？

如果不認(rèn)識詩詞格律的知識，應(yīng)該搞通這些知識?；蛘?，在寫作句子整體的詩時(shí)，注明“古風(fēng)”“打油詩”之類，不要讓別人覺得你是寫格律詩。這些詩，也屬于古詩的種類，只是不是格律詩就是了。

如果有相關(guān)的基礎(chǔ)的，在寫詩時(shí)，應(yīng)該盡量合乎格律。而在不合格律時(shí)，找諸多借口，說什么立意為先、格律束縛，可以不守格律云云。如你刻意不守這些格律，我建議你不要寫格律詩了。因?yàn)楸磉_(dá)情感的文體太多了，沒必要用那些你不尊重的文體來寫作。

如相對成熟的作者，則在守律的基礎(chǔ)上，比較注重詩詞的立意、造境，這樣，做出的詩詞才能有意味。因?yàn)橹缓下啥鵁o意境者，無味道。而只有立意卻又不合格的詩詞，則讓人覺得不純正。

相對老道的朋友，是沒有只講究某一方面的，應(yīng)該是兩者都要兼顧到的。

以我的詩友古桂高先生的作品為例子，他自書的七律，改了3稿。這是第二稿。第5句“蠅”，原來寫作“繩”，錯(cuò)，改正了。又發(fā)現(xiàn)第7句首2字的平仄有問題，改，也沒改好。后來在第三稿的時(shí)候才改定。要做正規(guī)的格律詩，不是像現(xiàn)在很多人那樣寫幾句順口溜。因?yàn)閷懽髟娫~，作者得反復(fù)斟酌。古人所謂“吟安一個(gè)字，撚斷數(shù)根須”，就是說寫詩要認(rèn)真推敲，這也是寫作詩詞時(shí)應(yīng)該有的態(tài)度。

《少男少女》是不拒絕詩詞作品的，我刊也刊登過寫得不錯(cuò)的詩詞。希望以后投詩詞稿的朋友要處理好格律問題才寄來。

怎樣才能知道自己的詩詞合不合格？最簡單的方法是上網(wǎng)，找到詩和詞格律“校驗(yàn)”的網(wǎng)頁，將你的作品放進(jìn)去檢查就可以知道了。

中學(xué)生寫的合格律、意境好的詩詞作品，我們是歡迎的。