農(nóng)村中學(xué)政治課程體驗式教學(xué)應(yīng)用與思考

王玉霞

摘要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，在教學(xué)過程中越來越突出學(xué)生的主體地位，灌輸式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，所以體驗式教學(xué)成為了更多教師關(guān)注的教學(xué)方式。而政治這一學(xué)科屬于文科理解型學(xué)科，在應(yīng)用時與理科讓學(xué)生上講臺講題的方式有所不同。同時，農(nóng)村的硬件設(shè)施以及學(xué)生們眼光見識有限，那么，如何在中學(xué)課程中實施好體驗式教學(xué)成為了每個農(nóng)村中學(xué)教師要思考的問題。本文中我將與各位農(nóng)村中學(xué)教師共同探討這一問題，找出最佳的實行方案，和各位教師共同努力。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)課程;體驗式教學(xué)應(yīng)用;政治課程

新課標(biāo)的改革不斷推進(jìn)，對學(xué)生們的要求也越來越高，但是傳統(tǒng)的教師講授學(xué)生聽講的教學(xué)方式已經(jīng)不適合現(xiàn)在學(xué)生的要求，學(xué)生們無法從教師的教學(xué)中感受到學(xué)科的魅力以及學(xué)習(xí)的樂趣，教師的教學(xué)方式也應(yīng)該隨著新課標(biāo)的改革更新。體驗式教學(xué)可以使學(xué)生們更好的參與到教師的教學(xué)過程中，在這一教學(xué)過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣以及學(xué)科的魅力。同時，也可以全面發(fā)展學(xué)生們的個性，讓每一位學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的長處，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

1 體驗式教學(xué)是什么

體驗式教學(xué)是指教師通過平時學(xué)生表現(xiàn)出來的他們自己的認(rèn)知特點、規(guī)律，再次為學(xué)生們創(chuàng)造實際的或者重復(fù)經(jīng)歷的情景和機會，讓學(xué)生們在體驗這一過程中理解學(xué)科知識，發(fā)展自己的特點以及能力，使學(xué)生們產(chǎn)生情感、生成意義的教學(xué)觀點和教學(xué)形式。體驗式教學(xué)強調(diào)的是要以人為本，以人的生命發(fā)展作為依據(jù)，尊重生命、關(guān)懷生命、拓展生命、提升生命，這一教學(xué)方式和教學(xué)理念蘊含著生命的價值和意義。所以，實施體驗式教學(xué)關(guān)注的不僅僅是學(xué)生們有沒有學(xué)會學(xué)科的知識點，還注重的是學(xué)生們的能力可以得到多大的拓展，人的生命意義和價值是否可以得到彰顯。體驗式教學(xué)的側(cè)重點與新課標(biāo)下對于學(xué)生們的要求不謀而和，所以教師們在教學(xué)過程中多多關(guān)注體驗式教學(xué)，讓自己的教學(xué)方式有所創(chuàng)新，不循規(guī)蹈矩。

2 農(nóng)村中學(xué)政治課程中實施體驗式教學(xué)的重要性和必要性

體驗式教學(xué)強調(diào)課程中學(xué)生的實踐性，所以在政治課程教學(xué)過程中應(yīng)用體驗式教學(xué)可以更加突出學(xué)生們的主體地位，讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主人，更能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)政治的積極性和主動性，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在快樂中感受到政治這一學(xué)科的魅力。而且，政治這一學(xué)科實施體驗式教學(xué)能夠增加政治這一學(xué)科德育的有效性，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，彰顯學(xué)生們?nèi)说膬r值和意義。比如：在講《誠信做人到永遠(yuǎn)》這一課時，實施體驗式教學(xué)，教師讓學(xué)生們?nèi)ビ^察日常生活中的誠信現(xiàn)象，讓學(xué)生們在實踐的過程中感受到誠信的魅力，增強學(xué)生們對于誠信的深刻印象。農(nóng)村中平時對于誠信這方面的宣傳不及城市社區(qū)，所以教師實施體驗式教學(xué)對于學(xué)生對誠信的認(rèn)識起著很重要的作用。體驗式教學(xué)在農(nóng)村中學(xué)政治課程中是很重要的環(huán)節(jié)，實施體驗式教學(xué)在農(nóng)村政治課程中很有必要。

3 在農(nóng)村中學(xué)政治課程中實施體驗式教學(xué)的注意項

體驗式教學(xué)是指以教師為“導(dǎo)演”，學(xué)生為“主角”的教學(xué)方式，所以教師在實施體驗式教學(xué)的過程中一定要注重學(xué)生的主體地位。實施體驗式教學(xué)不是只是讓學(xué)生們?nèi)ト粘嵺`，在這一實踐過程中一定是學(xué)生為主體，不能學(xué)生在實踐主導(dǎo)的還是教師本人。在農(nóng)村中實行這體驗式教學(xué)，需要教師們認(rèn)真思考如何實踐。比如：教師讓學(xué)什么去實踐《誠信做人到永遠(yuǎn)》時，不像城市社區(qū)可以直接組織學(xué)生們?nèi)ス卉嚿嫌^察無人售票時人們的誠信狀態(tài)，教師在實行這一教學(xué)方案的同時要考慮現(xiàn)實問題。在農(nóng)村中實行這一方案，可以讓學(xué)生們在菜市口或者小賣鋪觀察人們的誠信，比如“有沒有缺斤短兩啊”、“有沒有在人多的時候逃單”之類的問題。在農(nóng)村中學(xué)政治課程中實施體驗式教學(xué)時，教師一定要考慮到實際的可能性這一問題，不要刁難到學(xué)生們。

4 農(nóng)村中學(xué)課程中如何實施體驗式教學(xué)

教師在講課時可以以一個與課文相關(guān)的問題引入學(xué)生思考，創(chuàng)建一個類似的情景，讓學(xué)生們投入到情景中去，進(jìn)行討論互動增強學(xué)生們的體驗感。比如，教師在講授《公民的義務(wù)》這一課時，可以提出問題“為什么公民要履行義務(wù)？”這一問題，然后引入學(xué)生們思考，在課堂中教師可以創(chuàng)建一個情景劇讓學(xué)生們進(jìn)行演出，比如設(shè)置一個公民保護公共財產(chǎn)的情景，然后加深學(xué)生們保護公共財產(chǎn)的印象態(tài)度，最后讓學(xué)生們自己討論公民的義務(wù)在日常中如何履行這題問題。體驗式教學(xué)注重學(xué)生們的主體性，它不僅僅要求學(xué)生們的實踐性，也要求在課堂上學(xué)生們的主體性。

總之，在農(nóng)村中學(xué)政治課程中實施體驗式教學(xué)，不僅僅可以讓學(xué)生們更能體會到學(xué)習(xí)的魅力，同時也會增強政治這一學(xué)科德育的有效性，教師一定要運用好這一教學(xué)方案，讓學(xué)生們在生動的實踐活動以及實踐教學(xué)過程中學(xué)習(xí)到更多知識，發(fā)展更多自己的能力，實現(xiàn)學(xué)生們的生命價值和意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 陳果.中學(xué)思想政治課程中體驗式教學(xué)的意義、實施原則及路徑[J].中學(xué)教育，2095.

（作者單位：南召縣向東中學(xué)）