以家庭為中心的教育干預(yù)在兒科護(hù)理中的應(yīng)用現(xiàn)狀

李琦 崔嶼 劉阿銀 李陽

[摘要]目的：有針對(duì)性的分析和探究以家庭為中心的教育干預(yù)在兒科護(hù)理中的應(yīng)用現(xiàn)狀，針對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行分析，并提出相對(duì)應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。方法：著重選取在2018年2月到12月這個(gè)期間內(nèi)采取以家庭為中心的教育干預(yù)護(hù)理模式的兒科住院患者作為本次研究的研究對(duì)象，研究對(duì)象一共有110例患者，隨機(jī)分成對(duì)照組和觀察組兩組，兩個(gè)組平均各有患者55例，其中針對(duì)對(duì)照組實(shí)施常規(guī)護(hù)理方式，而觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上進(jìn)一步有效實(shí)施以家庭為中心的教育干預(yù)護(hù)理措施，對(duì)兩組患兒的護(hù)理效果、護(hù)理滿意程度以及住院天數(shù)等相關(guān)情況進(jìn)行分析和比較。結(jié)果：兩組患兒經(jīng)過相對(duì)應(yīng)的護(hù)理干預(yù)之后，觀察組患者的護(hù)理滿意程度為94.55%，對(duì)照組是78.18%，可見，觀察組要比對(duì)照組有顯著提升，而觀察組患兒的住院用時(shí)平均為（5.28±1.05）天，而對(duì)照組患者的平均住院用時(shí)為（9.32±1.52）天，觀察組要十分顯著的小于對(duì)照組，觀察組和對(duì)照組之間的比較差異顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P<0.05。結(jié)論：針對(duì)兒科住院患兒而言，有針對(duì)性的實(shí)施以家庭為中心教育干預(yù)護(hù)理模式，能夠有效提升患兒的護(hù)理效果，有效增強(qiáng)患兒和家屬的護(hù)理滿意程度，充分降低護(hù)患糾紛的發(fā)生幾率，這種方法效果更為顯著，值得在臨床實(shí)踐中廣泛推行。

[關(guān)鍵詞]以家庭為中心;教育干預(yù)：兒科護(hù)理

[中圖分類號(hào)]R473.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2096-5249（2019）07-0113-02

當(dāng)前，在臨床護(hù)理實(shí)踐中，相關(guān)方面的護(hù)理模式得到了不斷的完善和優(yōu)化，傳統(tǒng)的護(hù)理模式逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿弧⒍嘟嵌鹊恼w護(hù)理模式，在兒科住院患兒的護(hù)理實(shí)踐中，以家庭為中心的教育干預(yù)護(hù)理模式廣泛應(yīng)用，并呈現(xiàn)出十分顯著的應(yīng)用效果。以家庭為中心的教育干預(yù)護(hù)理模式屬于對(duì)患兒和其家庭給予重點(diǎn)關(guān)注的照護(hù)模式，更著重強(qiáng)調(diào)家庭成員是患兒護(hù)理的接受者，同時(shí)也是積極有效的參與者。在我們這次研究中，著重選取在2018年2月到12月這個(gè)期間內(nèi)采取以家庭為中心的教育干預(yù)護(hù)理模式的兒科住院患者作為研究對(duì)象，有針對(duì)性的分析和探究以家庭為中心的教育干預(yù)在兒科護(hù)理中的應(yīng)用現(xiàn)狀?，F(xiàn)在針對(duì)整個(gè)研究過程和具體內(nèi)容作如下匯報(bào)。

1 資料與方法

1.1一般資料：著重選取在2018年2月到12月這個(gè)期間內(nèi)采取以家庭為中心的教育干預(yù)護(hù)理模式的兒科住院患者作為本次研究的研究對(duì)象，研究對(duì)象一共有110例患者，隨機(jī)分成對(duì)照組和觀察組兩組，兩個(gè)組平均各有患者55例。在所有患兒中有男患兒60例，有女患兒50例，年齡1-10歲，平均年齡是5.6歲，兩組患兒的一般資料比較差異，無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P>0.05，可進(jìn)行分析比較。

1.2方法：針對(duì)對(duì)照組實(shí)施常規(guī)護(hù)理方式，而觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上進(jìn)一步有效實(shí)施以家庭為中心的教育干預(yù)護(hù)理措施，具體內(nèi)容體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）結(jié)合實(shí)際情況有效創(chuàng)設(shè)出家庭式的病房，確保病房結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，在設(shè)置方面一定要有針對(duì)性和高效性。在病區(qū)內(nèi)設(shè)立相應(yīng)的護(hù)士站，確?；純弘S時(shí)可以看見護(hù)理人員，使其充分具備安全感，舒適感。同時(shí)要有效營(yíng)造出更安全溫馨的病房空間。（2）針對(duì)患兒和家長(zhǎng)合理需求要有效滿足?；純阂?yàn)榧膊∽≡?，在心理和行為上?huì)有很大的變化，家長(zhǎng)是患兒的最主要依賴對(duì)象，因此，在護(hù)理實(shí)踐中，要積極有效的引導(dǎo)家長(zhǎng)參與其中，在心理疏導(dǎo)的過程中發(fā)揮家長(zhǎng)的重要作用，在家長(zhǎng)參與之前對(duì)其進(jìn)行及時(shí)有效的指導(dǎo)，以確保心理護(hù)理的針對(duì)性和有效性。同時(shí)，要著重關(guān)注患者和家長(zhǎng)的合理需求，建立家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，可每周進(jìn)行一次家屬經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，針對(duì)相關(guān)的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和疑難問題進(jìn)行有效交流。（3）科學(xué)合理的安排患兒學(xué)習(xí)和生活。針對(duì)長(zhǎng)期住院而學(xué)業(yè)被耽誤的患兒，醫(yī)院要聘請(qǐng)相應(yīng)的專業(yè)教師或者志愿者，為患兒補(bǔ)課。同時(shí)，在病區(qū)設(shè)立相對(duì)應(yīng)的兒童活動(dòng)室，并配備玩具、圖書等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與患兒的學(xué)習(xí)、生活以及玩?；顒?dòng)中。

1.3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：針對(duì)患兒和家屬的護(hù)理滿意度進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，所涉及的評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包含病房環(huán)境、護(hù)理內(nèi)容、護(hù)理方法及態(tài)度等等，總分是100分，滿意為超過80分，一般為60-80分，不滿意為60分以下。同時(shí)，針對(duì)患兒的住院平均時(shí)間進(jìn)行對(duì)比和分析。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理：對(duì)上述兩組患者各項(xiàng)記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和匯總處理，采取統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS22.0對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和處理，計(jì)數(shù)資料采取率（%）表示，組間率對(duì)比采取x檢驗(yàn);對(duì)比以P<0.05代表有顯著性差異和統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

兩組患兒經(jīng)過相對(duì)應(yīng)的護(hù)理干預(yù)之后，觀察組患者的護(hù)理滿意程度為94.552%，對(duì)照組是78.18%，可見，觀察組要比對(duì)照組有顯著提升，而觀察組患兒的住院用時(shí)平均為（5.28±1.05）天，而對(duì)照組患者的平均住院用時(shí)為（9.32±1.52）天，觀察組要十分顯著的小于對(duì)照組，觀察組和對(duì)照組之間的比較差異顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P<0.05。

3 討論

以家庭為中心教育干預(yù)護(hù)理模式是一種新型的護(hù)理方式，通常情況下在兒科護(hù)理中普遍應(yīng)用。它著重強(qiáng)調(diào)的是醫(yī)生、護(hù)理人員以及患兒和家長(zhǎng)之間要有效配合。在具體的護(hù)理過程中，要充分認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)患兒的重要作用，把家庭成員有效融入到患兒護(hù)理實(shí)踐中，并采取不同層級(jí)的護(hù)理。護(hù)理人員要盡可能為患兒家長(zhǎng)提供多種機(jī)會(huì)參與護(hù)理實(shí)踐，針對(duì)不同特征的家庭，要充分尊重，了解不同家庭的具體情況和相應(yīng)差異，對(duì)患兒的疾病護(hù)理方式要進(jìn)行有效協(xié)助和指導(dǎo)，確保家長(zhǎng)能夠針對(duì)患兒具體病情和詳細(xì)信息進(jìn)行有效分享。在這次研究中，針對(duì)對(duì)照組實(shí)施常規(guī)護(hù)理方式，而觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上進(jìn)一步有效實(shí)施以家庭為中心的教育干預(yù)護(hù)理措施，對(duì)兩組患兒的護(hù)理效果、護(hù)理滿意程度以及住院天數(shù)等相關(guān)情況進(jìn)行分析和比較，可以很明顯的看出，觀察組患者的護(hù)理滿意程度為94.552%，對(duì)照組是78.18%，觀察組要比對(duì)照組有顯著提升，而觀察組患兒的住院用時(shí)平均為（5.28±1.05）天。而對(duì)照組患者的平均住院用時(shí)為（932±1.52）天，觀察組要十分顯著的小于對(duì)照組，觀察組和對(duì)照組之間的比較差異顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P<0.05。

綜上所述，針對(duì)兒科住院患兒而言，有針對(duì)性的實(shí)施以家庭為中心教育干預(yù)護(hù)理模式，能夠有效提升患兒的護(hù)理效果，有效增強(qiáng)患兒和家屬的護(hù)理滿意程度，充分降低護(hù)患糾紛的發(fā)生幾率，這種方法效果更為顯著，值得在臨床實(shí)踐中廣泛推行。