記真實(shí)生活寫真情日記

陳國(guó)勇 余連創(chuàng)

摘要：培養(yǎng)學(xué)生從小練習(xí)寫日記的習(xí)慣，要從多條途徑去實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：日記;興趣;模仿;閱讀;堅(jiān)待

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）07-0051-01

引言：培養(yǎng)和發(fā)展小學(xué)生的書面表達(dá)能力，積累發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，引導(dǎo)培養(yǎng)他們健康向上的品格，是小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)之一。而指導(dǎo)小學(xué)生寫好日記，正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。

我從二年級(jí)第一學(xué)期就開始指導(dǎo)學(xué)生寫日記。開始時(shí)，學(xué)生感到好奇，興趣極高?？墒切W(xué)生的生活較平穩(wěn)，每天只是讀書、寫字、看電視、睡覺，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們就覺得日記沒什么可記的了。面對(duì)這種困境，我注重從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)日記素材，收到明顯效果。

1.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生的一種力量。如果一個(gè)人對(duì)某種事物有了濃厚的興趣，就會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生向往之情，而且自己去實(shí)踐。正如，我國(guó)教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂學(xué)者。”所以，想讓學(xué)生主動(dòng)寫日記，寫好日記，就必須激發(fā)他們寫作的興趣。那么如何激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣呢？首先，我對(duì)學(xué)生寫的日記進(jìn)行及時(shí)的反饋，進(jìn)行正面激勵(lì)。如果反饋的時(shí)間太長(zhǎng)，學(xué)生寫日記的熱情就會(huì)大大減弱。因此，學(xué)生交上來的日記，我都盡量當(dāng)天批閱。有進(jìn)步的，寫的好的，我會(huì)在優(yōu)美的句子、詞語(yǔ)下畫圓圈，畫波浪線，并且寫上富有啟發(fā)性、針對(duì)性、鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，如：“你真棒！”“你的進(jìn)步真大！繼續(xù)加油！”等等。對(duì)于寫作水平差一點(diǎn)的同學(xué)，我也在首先肯定他們點(diǎn)滴進(jìn)步的同時(shí)，誠(chéng)懇指出日記中存在的問題，如：“你有了很大進(jìn)步，如果能正確使用標(biāo)點(diǎn)，就更好了?！?/p>

2.模仿課文，編輯故事

小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課本中有許多內(nèi)容新穎，形式較好的童趣文章，學(xué)生都愿意讀這樣的文章，可以讓學(xué)生模仿課文，展開想象，續(xù)寫故事。

如我向?qū)W生講了《小壁虎借尾巴》的故事后，就啟發(fā)學(xué)生思考：“小壁虎在小魚、老黃牛、燕子那里沒有借到尾巴，假如它又向松鼠、小猴子它們?nèi)ソ?，它?huì)怎么說？學(xué)生紛紛舉手，興趣極高。這時(shí)可要求學(xué)生把想說的話寫下來。有位同學(xué)這樣寫的：小壁虎爬呀爬呀，爬到一棵松樹下，它看見小松鼠翹著尾巴正在吃松果。小壁虎說：“松鼠弟弟，您把尾巴借我用用可以嗎？”小松鼠說：“不行呀，我要用尾巴當(dāng)雨傘呢?！边€有的同學(xué)寫了小壁虎向啄木鳥、小兔子等動(dòng)物借尾巴，由于學(xué)生們有樣可仿，又很感興趣，所以他們都愛動(dòng)手寫，而且寫的非常生動(dòng)、具體。

3.參與活動(dòng)，寫出真情實(shí)感

結(jié)合學(xué)校、班級(jí)開展的一些豐富多彩的活動(dòng)寫。如：升旗儀式、人隊(duì)活動(dòng)、故事會(huì)、歌詠比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。盡力要求每一名學(xué)生都參與這些活動(dòng)，活動(dòng)前有要求，活動(dòng)后寫出自己的所見、所聞、所感。

如“六一”兒童節(jié)，學(xué)校組織了少先隊(duì)員人隊(duì)并舉行了隆重的人隊(duì)儀式?？粗⒆觽円粡垙埾矏偟男δ?，我首先向同學(xué)們表示祝賀，然后以談心說話的方式聽聽學(xué)生們的所見、所聽、所想。其中一名學(xué)生告訴我：“老師，剛才人隊(duì)時(shí)，我的心怦怦直跳，等一位大姐姐給我系上紅領(lǐng)巾后，我才不那么緊張了?！睂W(xué)生們圍著我，爭(zhēng)著搶著有說不完的話。這時(shí)，我就趁熱打鐵，讓學(xué)生把要說的話寫出來，同學(xué)們都寫得有真情實(shí)感、篇幅較長(zhǎng)的好日記。有位學(xué)生的一篇日記竟寫了三百多字。

4.結(jié)合生活，指導(dǎo)學(xué)生寫好日記

在學(xué)生的生活中，那些轟轟烈烈的活動(dòng)、有趣的節(jié)假日是有限的。老師應(yīng)該教給學(xué)生在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)有意義的素材來積累語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，養(yǎng)成多看、多聽、多想的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生寫好每一篇日記。

一次大掃除結(jié)束后，某同學(xué)將一把掃帚忘在教室門口。同學(xué)們續(xù)走進(jìn)教室。前四名同學(xué)都腳碰掃帚而過，第五名學(xué)生到了門口，她拿起掃帚順手放進(jìn)了衛(wèi)生工具箱里，見此事，我想這不正是學(xué)生寫日記的好素材嗎？于是，在課上，我把這件學(xué)生很不在意，而且是剛剛發(fā)生的事說給同學(xué)聽，并請(qǐng)同學(xué)們猜猜是誰(shuí)把掃帚放起來的。當(dāng)然猜者不一，還是我說出了那位同學(xué)。同學(xué)們鼓掌表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)。這個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)不太用心的同學(xué)小臉紅紅的，高興極了。接著，我便讓同學(xué)們說說自己的想法。其中有位同學(xué)是這樣說的：“我要向××那樣，做關(guān)心班級(jí)、愛護(hù)公物，熱愛勞動(dòng)的好學(xué)生?！睂W(xué)生們充分發(fā)言后，我布置學(xué)生把這件事寫進(jìn)日記里，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生：只要平時(shí)留心身邊發(fā)生的事情，注意觀察，日記就有話可說，有事可記。由于這樣的事是小學(xué)生自己親眼見，親耳聽，親身想的身邊實(shí)際事，所以寫起來語(yǔ)句連貫，內(nèi)容也具體。

5.閱讀課外讀物，豐富語(yǔ)言

閱讀、背誦是積累語(yǔ)言的重要途徑。值得注意的是：教師要在重視課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上，也應(yīng)同樣重視課外閱讀。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇健康讀物，并在培養(yǎng)學(xué)生讀書看報(bào)的同時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句、精彩片段的好習(xí)慣，從而積累豐富語(yǔ)言。古人說得好：讀書破萬卷，下筆如有神?！贝罅块喿x，的確是寫作的源頭之一。為了給學(xué)生課外閱讀創(chuàng)造條件，我們還組織學(xué)生訂閱了《小學(xué)生必讀》、《少年博覽》和一些有益的課外少兒讀物，教給他們閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，讓他們分門別類摘錄讀物的好詞好句。利用一定時(shí)間讓學(xué)生在課上閱讀或者背誦筆記的好詞佳句，為寫日記打基礎(chǔ)。

6.持之以恒養(yǎng)成習(xí)慣

“學(xué)貴有恒”，寫日記需要堅(jiān)持。做到堅(jiān)持寫日記，學(xué)生就會(huì)喜歡上寫日記，寫作水平就會(huì)提高。堅(jiān)持寫日記，培養(yǎng)了他們的毅力，養(yǎng)成了留心生活、熱愛生活的品質(zhì)。要讓學(xué)生把日記當(dāng)作自己的伙伴，當(dāng)作貼心的朋友，對(duì)它哭，對(duì)它笑，對(duì)它訴說心事，對(duì)它暢想前程，無話不說，無所不談。為使學(xué)生有足夠的時(shí)間觀察生活、選擇素材，我規(guī)定每周每個(gè)同學(xué)至少寫一至兩篇日記，同時(shí)，提倡學(xué)生天天寫日記。寫日記貴在堅(jiān)持。

總之，要想寫好日記，平時(shí)就得要求學(xué)生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫。寫好日記是提高作文教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，寫好日記是寫好作文的前提，所以我們?cè)诮虒W(xué)中不可忽視日記，應(yīng)想列出更多的辦法來幫助學(xué)生寫好日記，提高學(xué)生的寫作水平。這樣，不但能夠?qū)W會(huì)寫日記，也為寫好作文奠定了基礎(chǔ)。