傳統(tǒng)節(jié)日文化對幼兒情感發(fā)展的意義研究

陳秀玲

摘要：在當(dāng)前的幼兒教育當(dāng)中，對幼兒開展傳統(tǒng)文化教育，是開發(fā)幼兒智力、拓展幼兒思維的一個(gè)重要途徑，而通過開展傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，可讓幼兒認(rèn)知與了解與傳統(tǒng)文化知識，以此來有效地促進(jìn)幼兒情感發(fā)展。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化;幼兒;情感發(fā)展;意義

中圖分類號：B844.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0032-01

引言：中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，在我國長期的歷史發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中，孕育了多樣化的傳統(tǒng)節(jié)日，這些傳統(tǒng)節(jié)日，是中華傳統(tǒng)文化當(dāng)中的一個(gè)重要的載體。而在傳統(tǒng)節(jié)日當(dāng)中蘊(yùn)含著之引入如勝的傳說故事、多姿多彩的節(jié)日民俗活動(dòng)，傳統(tǒng)節(jié)日具有較強(qiáng)的教育意義，是對幼兒開展傳統(tǒng)文化認(rèn)知、傳統(tǒng)美德教育的一個(gè)重要的途徑，同時(shí)，也能有效的促進(jìn)幼兒情感發(fā)展。讓幼兒學(xué)會(huì)傳統(tǒng)禮儀，注重情義，懂得去關(guān)愛他人、幫助他人，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)，行之有效地對幼兒開展德育教育。

1.通過傳統(tǒng)節(jié)日文化，有效地促進(jìn)幼兒社會(huì)化的發(fā)展

在當(dāng)前的幼兒教育中，進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日教育，可讓幼兒較好的認(rèn)知與了解社會(huì)知識，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒在認(rèn)知理解、情感意識、行為方式等方面的相互促進(jìn)與共同發(fā)展?？勺層變和ㄟ^傳統(tǒng)節(jié)日這一窗口，較好的認(rèn)知與了解傳統(tǒng)文化知識、歷史發(fā)展進(jìn)程、民族民俗文化、傳統(tǒng)禮儀、傳統(tǒng)文化、行為規(guī)范多種的知識，不但讓幼兒能夠拓展自身的知識領(lǐng)域，還能有效地開發(fā)幼兒的智力，增強(qiáng)幼兒的人際交往能力，從而有效地促進(jìn)幼兒的社會(huì)化發(fā)展。并將其傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)容有效地滲透到幼兒的日常學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，從而讓幼兒潛移默化的受到良好的啟發(fā)與教育，教師可創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)節(jié)日的游戲活動(dòng)，讓幼兒能夠通過豐富多彩的活動(dòng)形式，來深入地認(rèn)知與了解傳統(tǒng)文化知識，并體會(huì)到其中所蘊(yùn)含的豐富情感。例如，教師可組織學(xué)生開展拜年禮儀的游戲活動(dòng)，讓一些幼兒裝扮成“爺爺、奶奶”等長輩，由另一些幼兒去給長輩們拜年。“長輩們”按春節(jié)傳統(tǒng)民俗，給“晚輩們”發(fā)紅包給壓歲錢。教師在適時(shí)的導(dǎo)入春節(jié)的相關(guān)傳統(tǒng)禮儀知識，讓幼兒懂得“拜年”是春節(jié)期間重要的一種民俗禮儀，人們會(huì)通過拜年的禮儀來聯(lián)絡(luò)情感，增進(jìn)入與人彼此之間了解。同時(shí)，晚輩給長輩拜年，也是感恩文化的一種體現(xiàn)，從而通過傳統(tǒng)節(jié)日教育，讓幼兒獲得真實(shí)情感體驗(yàn)的同時(shí)，也讓幼兒萌發(fā)了在日常人際交往的過程當(dāng)中，必須具備健康的情感的正確認(rèn)識。而教師可通過傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，來讓幼兒學(xué)習(xí)與掌握一定的社會(huì)知識與社會(huì)技能，可通過這樣的教育活動(dòng)，能夠潛移默化的對幼兒開展傳統(tǒng)節(jié)日德育教育，從而行之有效的培養(yǎng)幼兒傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。讓幼兒能夠逐漸養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)，從而充分體現(xiàn)出傳統(tǒng)節(jié)日教育所具有的針對性與實(shí)效性。從而有效地促進(jìn)幼兒社會(huì)化的發(fā)展。

2.通過傳統(tǒng)節(jié)日文化，對幼兒開展愛國主義教育

我國傳統(tǒng)節(jié)日文化當(dāng)中，大都蘊(yùn)含著較為方法的民族情感，這些民族情感，能夠增強(qiáng)幼兒的國家與民族認(rèn)同意識，而這些民族情感也是對幼兒開展愛國主義教育的一種重要形式。教師在教授給幼兒優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的過程當(dāng)中，可通過對傳統(tǒng)文化進(jìn)行描述與講解的方式，以教師自身的真情實(shí)感來教育與感染幼兒，讓幼兒能夠獲得情感共鳴，充分激發(fā)幼兒的愛國的情感。例如，在清明節(jié)之前，幼兒園可在園內(nèi)布置一些有關(guān)“清明節(jié)”的宣傳文字與宣傳畫，以形成一個(gè)良好的傳統(tǒng)節(jié)日教育的學(xué)習(xí)氛圍。教師再指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手用白紙、細(xì)竹制作花圈，在清明節(jié)的當(dāng)天，可由幼兒園組織幼兒到烈士陵園敬獻(xiàn)花圈給革命烈士，教師可在烈士陵園里講述革命烈士的英勇事跡，并號召幼兒學(xué)習(xí)革命烈士的愛國情懷，通過這樣的烈士陵園掃墓活動(dòng)，能夠讓幼兒真切的感受到烈士的英雄壯舉，較好的讓幼兒接受愛國主義教育，使幼兒能夠從小就樹立起為國家為民族不惜犧牲奮斗的志向。從而能夠有效地促進(jìn)幼兒愛國主義情感的發(fā)展，讓幼）L能夠獲得身心健康的成長，并能夠?qū)⑵渑囵B(yǎng)成為一個(gè)具有愛國情懷的合格公民。

3.通過傳統(tǒng)節(jié)日文化.培養(yǎng)幼兒傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德

中國傳統(tǒng)節(jié)日所具有的一個(gè)重要的特點(diǎn)，即是集體的廣泛參與性，教師在通過傳統(tǒng)節(jié)日文化來對幼兒開展傳統(tǒng)文化教育，促進(jìn)幼兒情感發(fā)展時(shí)，必須依據(jù)幼兒培養(yǎng)的整體目標(biāo)、制定出科學(xué)合理的教育活動(dòng)計(jì)劃，并充分運(yùn)用主題游戲活動(dòng)的方式，讓幼兒有效地參與到傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠通過主題游戲活動(dòng)，來生動(dòng)有趣、直觀形象的感受到傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)，并通過采用豐富多彩活動(dòng)形式.讓幼兒能夠積極主動(dòng)的參與到節(jié)日主題游戲活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠從中獲得一定的啟發(fā)與教育。教師可提供給幼兒展現(xiàn)自身才能的良好平臺與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒充分運(yùn)用繪畫、歌舞、手工、游戲等多樣化的方式來較好的展現(xiàn)出節(jié)日傳統(tǒng)文化。例如，在開展“重陽節(jié)”的傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng)時(shí)，由于“重陽節(jié)”是我國傳統(tǒng)的敬老節(jié)，教師可創(chuàng)設(shè)“重陽節(jié)”尊老敬老的活動(dòng)內(nèi)容，教師可裝扮為“壽星爺爺”，由幼兒一起來為“壽星爺爺”過生日，并送上由幼兒自己所制作的賀卡，讓幼兒唱起“生日快樂”的歌曲，共同祝?！皦坌菭敔敗鄙湛鞓?，從而讓幼兒能夠懂得尊老敬老，是我國傳統(tǒng)孝道文化的一種重要的表現(xiàn)形式，同時(shí)，也是一種中華傳統(tǒng)美德，在主題活動(dòng)中，還可開展師生合作的“登高”、觀賞菊化、飲菊花酒、遍插茱萸、吃重陽糕等豐富多彩、形式多樣的重陽節(jié)主題活動(dòng)，讓幼兒能夠在參與活動(dòng)的過程當(dāng)中，真正的感受了重陽節(jié)的氣氛，體驗(yàn)到傳統(tǒng)節(jié)日帶給人們的快樂，從而讓幼兒更加的熱愛傳統(tǒng)文化，并能夠讓幼兒更好的傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。

4.結(jié)語

總之，在當(dāng)前的幼兒結(jié)語當(dāng)中，想要有效地開展傳統(tǒng)節(jié)日文化教育活動(dòng)，教師必須依據(jù)幼兒的認(rèn)知理解能力、學(xué)習(xí)水平、對傳統(tǒng)節(jié)日的掌握情況，來創(chuàng)設(shè)良好的傳統(tǒng)節(jié)日文化的教學(xué)情境，讓幼兒能夠充分融入到教學(xué)情境當(dāng)中，身臨其境的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓幼兒能夠在認(rèn)知與了解中華民族傳統(tǒng)文化的前提下，較好的傳承與弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。

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