《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》背景下關(guān)于合理利用戶外活動(dòng)場地的實(shí)踐研究

朱水琴

摘要：幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展是關(guān)乎國計(jì)民生的大事。在對(duì)幼兒的教育行為中，進(jìn)行合理的戶外活動(dòng)是非常重要的，這有助于促進(jìn)幼兒的身心健康，有助于培養(yǎng)幼兒正確的世界觀，有助于培養(yǎng)幼兒的德育水平。為了更好地進(jìn)行戶外活動(dòng)，合理利用戶外活動(dòng)場地就變得十分重要。

關(guān)鍵詞：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》;戶外活動(dòng)場地;幼兒教育

中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）07-0002-01

引言：在當(dāng)今社會(huì)，幼兒的教育問題比較多，其中關(guān)于幼兒戶外活動(dòng)的問題是被廣泛關(guān)注的，幼兒戶外活動(dòng)的程度不夠，戶外活動(dòng)場地的不足以及利用的不合理等問題比較突出。本文將以教育部發(fā)布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為背景，深入的探討如何合理地利用戶外活動(dòng)場地，提出相關(guān)問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。

1.幼兒戶外活動(dòng)的問題以及戶外活動(dòng)場地的現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國幼兒戶外活動(dòng)的質(zhì)量與國際標(biāo)準(zhǔn)相比，存在一定程度上的不足，存在的主要問題有戶外活動(dòng)量不足、戶外活動(dòng)場地?cái)?shù)量和質(zhì)量不達(dá)標(biāo)、戶外活動(dòng)場地的使用不夠合理等。

1.1 戶外活動(dòng)量不足

目前，對(duì)于幼兒的戶外活動(dòng)，許多監(jiān)護(hù)人在思想認(rèn)識(shí)上存在著一定的誤差。因?yàn)楫?dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)于幼兒可能造成的傷害比較多，譬如空氣水源的污染、拐賣嬰幼兒犯罪活動(dòng)的猖獗等。此外，還有相當(dāng)一部分觀點(diǎn)認(rèn)為，幼兒需要更多的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，將來取得更好的學(xué)歷，以便自身有所成就，不能將太多的精力放在戶外活動(dòng)上，以免出現(xiàn)“玩瘋了，不學(xué)習(xí)”的情況。

以上這些情況，的確在客觀上部分存在，但這不應(yīng)該成為減少幼兒戶外活動(dòng)的理由。之所以出現(xiàn)這樣的情況，主要是因?yàn)楸O(jiān)護(hù)人對(duì)于幼兒戶外活動(dòng)的必要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)于幼兒戶外活動(dòng)帶來的積極意義不夠重視。

此外，由于社會(huì)本身的高節(jié)奏發(fā)展，年輕人需要努力工作，普遍存在由老人帶孩子的情況，老年人體力、精力不足，加之處理意外情況的能力較弱，這也成為了阻礙幼兒進(jìn)行足量戶外活動(dòng)的一個(gè)原因。

1.2 戶外活動(dòng)場地?cái)?shù)量不足以及使用不合理

除了監(jiān)護(hù)人的主觀意愿，另一個(gè)影響幼兒戶外活動(dòng)量的主要原因在于，戶外活動(dòng)的場地存在嚴(yán)重不足的情況，尤其是高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、高安全性的戶外活動(dòng)場地。

我國目前的主要經(jīng)濟(jì)支柱仍然為房地產(chǎn)行業(yè)，尤其是在城市，地價(jià)高昂，地方政府為發(fā)展本地經(jīng)濟(jì)，往往更加傾向于將土地作為房地產(chǎn)用地，對(duì)于其他功能性用地使用的較少，這其中就包括幼兒戶外活動(dòng)場地的建設(shè)。這就導(dǎo)致了城市中適合幼兒的戶外活動(dòng)場地嚴(yán)重不足。

而現(xiàn)有的戶外活動(dòng)場地，在安全以及標(biāo)準(zhǔn)方面，一般是針對(duì)成年人，對(duì)幼兒的適用性較差，這也造成了幼兒戶外活動(dòng)量不足。

另外，目前適用于幼兒的主要戶外活動(dòng)場地一般為幼兒園、兒童樂園等，野外的天然場地使用較少。而幼兒園、兒童樂園等場地處于安全、盈利等方面原因，對(duì)幼兒戶外活動(dòng)限制較多，適用于幼兒的活動(dòng)設(shè)施較少。

2.合理的使用戶外活動(dòng)場所

2.1 思想轉(zhuǎn)變以及場所建設(shè)

幼兒的教育與發(fā)展，其主要責(zé)任人為幼兒的監(jiān)護(hù)人，所以，有必要對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行必要的思想教育。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是教育部頒發(fā)的、為防止幼兒教育“小學(xué)化”的一部針對(duì)性的指南，對(duì)于幼兒的教育和發(fā)展，提供了具體的思路和方法。根據(jù)指南精神，對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行思想教育，使監(jiān)護(hù)人掌握科學(xué)合理的育兒觀念，這是尤其重要的。

此外，加大戶外活動(dòng)場所的建設(shè)力度，對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的意義。前文提到，處于很多原因，我國適用于幼兒的戶外活動(dòng)場所存在各方面的問題，針對(duì)這些問題，應(yīng)該制定詳細(xì)的解決方案并加以實(shí)施，切實(shí)降低幼兒戶外活動(dòng)的難度。

2.2 戶外活動(dòng)場地的合理使用

（1）減少戶外活動(dòng)中的等待時(shí)間

在幼兒園、兒童樂園等場地中，幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)，往往需要較長的等待時(shí)間，這就變相的提高了戶外活動(dòng)的成本和難度。

基于此，可以考慮通過實(shí)際的辦法來解決等待時(shí)間的問題，如增加更多的活動(dòng)設(shè)備;組織進(jìn)行更多的對(duì)設(shè)備需求度低的戶外活動(dòng)，如傳統(tǒng)的跳皮筋、扔口袋、踢毽子等活動(dòng)，從而分散幼兒注意力，減少一窩蜂的排隊(duì)等待的情況。

（2）一物多玩的研究

一物多玩，指的是開發(fā)某一項(xiàng)游樂設(shè)施或幼兒玩具的多功能性，使其具有更加豐富的玩法。以最簡單的紙張為例，紙可以折成飛機(jī)，供幼兒們追逐嬉戲，從而達(dá)到鍛煉身體的目的;可以折成各種形狀的模型，可以提高幼兒的創(chuàng)造能力;還可以用來揉成紙團(tuán)，在幼兒間設(shè)置比賽投擲的游戲，培養(yǎng)幼兒的體育競技精神，等等。

一物多玩考驗(yàn)的，往往都是監(jiān)護(hù)人和教職人員的創(chuàng)造性思維。如何利用有限的條件，如廢舊的書報(bào)、廢舊的塑料瓶、輪胎等生活廢品，通過想象和創(chuàng)造變成適合幼兒玩耍娛樂的玩具。

一物多玩對(duì)于幼兒的影響是巨大的，能夠提高幼兒的許多能力，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒節(jié)約、有愛的精神以及創(chuàng)造性思維。

（3）精彩的活動(dòng)主題

好的戶外活動(dòng)往往需要一個(gè)精彩的主題，這對(duì)于提高幼兒對(duì)于活動(dòng)的認(rèn)同度和參與度有很重要的作用。

以幼兒園為例，幼兒園是幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)的最佳場所之一，教職人員可以定期組織幼兒在有明確主題的情況下，一同參與活動(dòng)。如，學(xué)雷鋒活動(dòng)、植樹活動(dòng)、賽跑活動(dòng)等等。

又如游樂園，游樂園作為公共活動(dòng)場所，一般適合以家庭為單位，由監(jiān)護(hù)人代領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。監(jiān)護(hù)人可以定期安排時(shí)間，明確一個(gè)主題，帶領(lǐng)幼兒前往參加活動(dòng)。這種家庭氛圍，以節(jié)日為主題是一個(gè)很好的選擇，每逢節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒去參加戶外活動(dòng)，不但是慶祝節(jié)日的好方法，更能培養(yǎng)幼兒的儀式感（有研究表明，家庭中適當(dāng)?shù)膬x式感對(duì)幼兒的身心健康有著很大的積極作用）。

3.結(jié)語

綜上所述，對(duì)幼兒活動(dòng)場地的使用，應(yīng)該遵循《指南》中的指導(dǎo)思想，以科學(xué)合理的方式，切實(shí)提高活動(dòng)場地的數(shù)量、質(zhì)量，設(shè)計(jì)并創(chuàng)新使用辦法，全面提高我國幼兒的教育與發(fā)展水平。

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