小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)德育教育的滲透

吳石鳳

【摘要】：小學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它對全面貫徹落實(shí)國家的教育方針，提高學(xué)生的素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。將德育教育運(yùn)用到小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)之中，不僅能夠教書育人，還能提高學(xué)生的思想認(rèn)知，這是現(xiàn)代教學(xué)的最終目標(biāo)。但是如何在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中引進(jìn)德育教育？這是個(gè)值得思考的問題。本文針對這方面進(jìn)行了探究，以供參考。

【關(guān)鍵詞】：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 德育教育

前言：在小學(xué)的教學(xué)中，新課標(biāo)的改革中也明確的提出了：“根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，綜合培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)”。這也就揭示了在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中逐漸滲透育德教育的教學(xué)目標(biāo)。這也可以看出，現(xiàn)在教學(xué)在注重學(xué)生智力發(fā)展的同時(shí)，還注重提升了學(xué)生們的思想內(nèi)涵。

1、發(fā)揮教師的人格魅力，作正確的示范

眾所周知，老師是學(xué)生的引路人。所以，一名合格的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備很高的素質(zhì)修養(yǎng)。在課堂上要注意自己的言談舉止，這樣才能在學(xué)生面前樹立一個(gè)良好的教師形象。才能成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的好榜樣。最簡單的就是按時(shí)給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，做到不遲到不早退。在課堂上，要做到板書規(guī)范，首先就是字跡要整潔清晰。當(dāng)上課前學(xué)生們起立問好的時(shí)候，老師也應(yīng)以鞠躬的方式向?qū)W生問好。這樣做主要是因?yàn)?，在小學(xué)階段，學(xué)生的年齡比較小，就像是一張白紙，他們大多數(shù)都是通過模仿大人的行為。老師們從這些簡單的小事做起，同時(shí)對學(xué)生的思想意識進(jìn)行合適的熏陶。這不僅有利于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，還促進(jìn)了學(xué)生思想境界的發(fā)展。對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著非常重要的推進(jìn)作用。

2、創(chuàng)設(shè)情境實(shí)現(xiàn)德育的良好時(shí)機(jī)

在小學(xué)教育中教師要有善于創(chuàng)設(shè)情境的能力。在教學(xué)中可以運(yùn)用一些比較簡單的教具以及實(shí)物等有助于學(xué)生理解的物件，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。將數(shù)字和一些圖形相結(jié)合，用一些簡單的道具在課堂上進(jìn)行演示，這不僅能使學(xué)生更加直觀的接收數(shù)學(xué)知識，還能有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容。要知道教學(xué)也是一門藝術(shù)，他的藝術(shù)性貫穿于教學(xué)的全過程。因此，教師要運(yùn)用適當(dāng)情境引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試和積極的探索。通過營造合適的情景，能夠引領(lǐng)學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)之中去，使學(xué)生都能認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣就能讓德育在數(shù)學(xué)教學(xué)中達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的作用。同時(shí)在數(shù)學(xué)課堂上也可以運(yùn)用一些方法和小技巧，結(jié)合著數(shù)學(xué)的特性和教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行集體主義和愛國主義的教育。例如在小學(xué)中學(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候，可以從歷史的角度給學(xué)生講述發(fā)明的過程，讓同學(xué)們明白人們是逐漸認(rèn)識科學(xué)的，只有尚未被發(fā)現(xiàn)的科學(xué)才是我們努力探索的方向。

3、加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育

數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)的就是學(xué)生們的理性精神，其中育德教育的一個(gè)很重要的方面。這種方式不僅能鍛煉學(xué)生的思維能力，還能引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的邏輯性，在思維方式上也很抽象。在數(shù)學(xué)之中，一些概念定義和法則的應(yīng)用等都是有相當(dāng)嚴(yán)格的要求和規(guī)定的。在解題的過程中哪怕只有一個(gè)知識點(diǎn)沒有想到，也會(huì)給解題造成很大的困惑。因此，老師在課堂上可以運(yùn)用一些科學(xué)的教學(xué)方法對課堂進(jìn)行合理的優(yōu)化，這樣不僅可以使學(xué)生清楚的認(rèn)識到知識架構(gòu)，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中樹立一種不怕困難、敢于接受挑戰(zhàn)、勇往直前的拼搏精神。這樣還能培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞的良好品質(zhì)，培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)意志。在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成實(shí)事求是，努力探索知識的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、結(jié)合教學(xué)的過程，培養(yǎng)學(xué)生們的合作探索精神

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多的知識都可以通過學(xué)生自己探索，研究知識本身的性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。像數(shù)學(xué)當(dāng)中集合圖形的計(jì)算公式和計(jì)算法則，一些加減乘除的運(yùn)算法則以及帶有一定規(guī)律的性質(zhì)性知識點(diǎn)等。比如在梯形面積的教學(xué)中，可以先讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備梯形紙片，在上課的時(shí)候，讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的梯形紙片進(jìn)行動(dòng)手操作。讓學(xué)生將兩個(gè)完全一樣的梯形拼成一個(gè)圖形，讓學(xué)生們思考這個(gè)拼出來的圖形和原來梯形兩個(gè)圖形之間的關(guān)系。然后在小組內(nèi)進(jìn)行討論，初步對梯形面積公式進(jìn)行理解。然后在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再把一個(gè)梯形分割為多個(gè)已學(xué)過的圖形，并考慮分析這幾個(gè)分割出來的新圖形和原來梯形的關(guān)系。然后結(jié)合著梯形的面積公式，再次進(jìn)行組內(nèi)進(jìn)行再次討論探究。學(xué)生通過圖形的組成和分割方法和兩次的探究，對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行了思考。這樣不僅可以幫助學(xué)生們對知識理解的更加透徹，還能加深對知識的掌握程度。通過小組討論的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作的精神。通過這種方法進(jìn)行教學(xué)，能讓學(xué)生體會(huì)到合作的魅力，在很大程度上提高了學(xué)生們解決問題的能力。更為重要的就是通過這種讓學(xué)生自己動(dòng)手，然后進(jìn)行團(tuán)隊(duì)探究的教學(xué)方式，不僅可以使同學(xué)們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，還能讓同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)之中的奧秘。激發(fā)學(xué)生去探索的動(dòng)力，樹立不達(dá)目的不罷休的頑強(qiáng)意志。

5、教師要進(jìn)行言行示范，以此來引導(dǎo)學(xué)生接受教育

在小學(xué)教學(xué)中，老師的一言一行都可能對學(xué)生造成嚴(yán)重的影響，這種影響是雙面性的，有積極的也有消極的。所以老師在學(xué)校一定要多注意自己的言行舉止，始終以一種十分高尚的行為來影響學(xué)生，從而促進(jìn)育德的滲透。比如，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，老師首先應(yīng)該讓學(xué)生了解犯錯(cuò)的原因，然后進(jìn)行改正。讓學(xué)生知道自己錯(cuò)在哪，然后進(jìn)行改正。下次遇到類似問題的時(shí)候爭取不再犯。作為教師，必須在傳授知識和發(fā)展學(xué)生智力的同時(shí)，結(jié)合著學(xué)生在學(xué)習(xí)中的實(shí)際情況進(jìn)行合適的思想教育工作，努力讓每一位學(xué)生盡自己最大努力去全面發(fā)展自己。

結(jié)語：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)德育教育的滲透，不僅是現(xiàn)代教學(xué)的目標(biāo)，也是未來教學(xué)發(fā)展的方向。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，通過對于德教育進(jìn)行合理的滲透，不僅能讓學(xué)生在小時(shí)候就形成一個(gè)良好的素質(zhì)修養(yǎng)，還能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這在學(xué)生以后的發(fā)展中扮演著十分重要的角色，也是現(xiàn)在學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的前提。

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