探究“功與速度變化”的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與教學(xué)設(shè)計(jì)

胡堅(jiān)

1、教材實(shí)驗(yàn)分析

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)重力做功與重力勢(shì)能、彈力做功與彈性勢(shì)能的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)。接下來就要進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)合外力做功與物體能量變化的關(guān)系，而動(dòng)能與速度有關(guān)，學(xué)生從生活常識(shí)中能觀察和感知到功與速度間有定性關(guān)系，但不知定量關(guān)系，故需進(jìn)一步探究，因此本節(jié)內(nèi)容起到了承上啟下的過渡作用，為接下來得出動(dòng)能定理打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)

√領(lǐng)會(huì)物理方法“倍增法”的巧妙運(yùn)用;

√掌握利用圖象法探究功與速度變化的關(guān)系;

√培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)誤差分析能力，能夠自主設(shè)計(jì)、優(yōu)化、完善出合理的實(shí)驗(yàn)案并進(jìn)行操作;

√通過探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。

3、重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：探究功與速度變化物理過程和所用方法;實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圖象處理和分析法。

難點(diǎn)：探究思路的形成及實(shí)驗(yàn)條件的控制;合理實(shí)驗(yàn)方案的進(jìn)一步創(chuàng)新設(shè)計(jì)

4、教學(xué)過程

（1）教學(xué)流程圖

（2）實(shí)驗(yàn)探究過程

5、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：

本創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方案在沿用了“功的成倍增加來尋求功與速度變化”的原理基礎(chǔ)上，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)具有操作簡(jiǎn)便、原理更通俗易懂、相對(duì)誤差小的優(yōu)點(diǎn)，更主要的是提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主探究、操作能力，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確。