善待學(xué)生是提高質(zhì)量之源泉 培養(yǎng)班風(fēng)是促進(jìn)課改之根

章新順

摘 要：自主課堂的核心策略是把課堂還給學(xué)生。課改的目的是提高教學(xué)質(zhì)量。而提高教學(xué)質(zhì)量，需要教學(xué)方法來支撐?，F(xiàn)就我在教學(xué)中的幾點做法與大家共勉。

關(guān)鍵詞：以愛育人;克服困難;團(tuán)結(jié)合作

一、善待學(xué)生是提高質(zhì)量之源泉。

1、善待學(xué)生，以愛育人。

人們常說：“地上種了菜，就不容易長草;心中有了善，就不容易生惡?！鄙埔獾臇|西，最容易讓人接受。幾十年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，教師和學(xué)生的關(guān)系，就像魚和水的關(guān)系。課上把他批評了，課下拍拍他的肩膀，摸摸他的腦袋，站隊幫他整理一下衣領(lǐng)。一此消除對你的隔閡。要讓受批評的學(xué)生感覺到老師非常在乎他。在全班乃至全校向?qū)W生宣布“有困難，找老師”。因為教師的成績是靠學(xué)生去實現(xiàn)的。特別是我們馬安鎮(zhèn)每年調(diào)考，把你調(diào)走了，你的成績完全依靠學(xué)生去實現(xiàn)。需要學(xué)生心里有你，對你負(fù)責(zé)。這就應(yīng)證了俄國教育家契可夫的一句話：“就教學(xué)工作的效果來看，很重要的一點是要看師生之間的關(guān)系如何。”教師和學(xué)生的關(guān)系的好壞，直接影響教學(xué)成績的好壞。

2、克服困難，堅守陣地

不值一提的是，2017年我母親連得兩場大病。昂貴治療費且不說。單憑360個日日夜夜，白天付工資請人陪護(hù)，夜晚自己人輪換值班。一般正常人跟一個白天睡覺，夜晚一直說話的人睡在一個房間里，是會讓人吃不消的?？墒?，為了挽救一個94歲老人的生命，為了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，無論再累，也要拖著疲憊的身子給學(xué)生上課。

2018年6月，正要期末考試，由于我的右腳忽然患上急性痛風(fēng)，疼痛難忍，不能走路。上下樓都是黃世琪、王祥這兩名學(xué)生把我扶上扶下。按醫(yī)生要求需要住院治療，我只治療3天就拄著棍子趕往學(xué)校為學(xué)生上課，在此期間里，學(xué)生格外感動，期末考試學(xué)生成績位居全縣綜合評估第一名;

2019年3月8日，我的母親去世，本來還有很多事情沒有做完。但是考慮到學(xué)生馬上畢業(yè)了，課程還沒有結(jié)束，我只在家耽誤了3天。趕緊到學(xué)校給學(xué)生上課。

3、團(tuán)結(jié)合作，互利共贏。

自主課改需要的是合作精神作支撐。我很欣慰遇上以胡校長為首的一批好搭檔，兩年來的工作中，我與這批年輕人配合十分默契。搭班老師是合作伙伴，不是競爭對手。在學(xué)生面前說話，一定不能流露對別個老師不滿的言論或態(tài)度。不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做。兩年來對班級事務(wù)除了收錢之外，其余事樣樣我都積極主動干。有一位學(xué)生深情地說：“章老師，不管做什么事，您來了，我們做的勁頭格外大?！?/p>

我是一位老教師，我常想：與年輕人搭班，千萬不能倚老賣老，要與年輕人打成一片。同時越老越需要向年輕人學(xué)習(xí)。在新的課堂教學(xué)中，不僅要與老師合作，而且要與學(xué)生合作。角色的重新定位，有時候比知識更新還要難以適應(yīng)。

4、注重過程，精細(xì)管理。

①、注重對組長的管理。組長是學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)頭羊。每個小組配備“組長工作日志”，記載每天工作情況。到了星期五無論工作再忙，都要堅持認(rèn)真聽取各組工作匯報。一定要對①、②、③號工作情況和問題學(xué)生一個周的表現(xiàn)，功過是非等方面，有一個評判和小結(jié)。

②、重視知識庫的管理。此項工作由小老師來抓。主抓小組成績提高工程建設(shè)。具體抓文章質(zhì)量，根據(jù)老師制定的評分標(biāo)準(zhǔn)，給組內(nèi)每個人作文下評語，協(xié)助組長工作，督辦統(tǒng)計背誦內(nèi)容，督查清底。摸排好詞好句在作文中運用情況等。

③、重視活動開展。組織教學(xué)活動，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。是調(diào)動學(xué)生積極性的得力措施。開展“詩歌朗誦”活動，可以調(diào)動學(xué)生對古詩詞的積累與理解;開展“作業(yè)展覽”活動，可以激發(fā)學(xué)生書寫興趣，提高作業(yè)質(zhì)量;開展“作文‘聽診會’”活動，可以提高學(xué)生作文質(zhì)量和寫作水平;開展“干部述職”活動，可以提高干部工作積極性和主動性。每一次活動前，教師都必須精心組織，設(shè)計和管理好每一個環(huán)節(jié)，為最后發(fā)獎等方面的應(yīng)用做好準(zhǔn)備。

二、培養(yǎng)班風(fēng)是促進(jìn)課改之根本。

1、培養(yǎng)班風(fēng)，樹立正氣。

培養(yǎng)班風(fēng)是促進(jìn)課改的強勁動力。一個班級的成績的優(yōu)劣，關(guān)鍵要看學(xué)習(xí)風(fēng)氣好壞，老師不可能每時每刻跟蹤學(xué)生。學(xué)習(xí)全靠自覺。這里重要提到的是班級管理的問題。因為班風(fēng)直接影響著學(xué)生的思想品行，習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)業(yè)成績，甚至?xí)绊憣W(xué)生的前途和命運。好的班風(fēng)是培養(yǎng)出來的，特別要注意的是：在管理班風(fēng)班紀(jì)上，要做到如下幾個突破。即：1、“批評與表揚”，不能突破心理防線。因為公平、公正是教師最重要的道德表現(xiàn)，公平施愛可讓學(xué)生共同上進(jìn)，無論優(yōu)生差生都要一視同仁，尤其對差生一定要忍耐，切切不可簡單粗暴;2、“愛心和耐心”，不能突破道德防線。對異性學(xué)生，要注意小節(jié)。通常紀(jì)律、學(xué)習(xí)都有老師管理，而老師有事不在，往往非同一般;3、“常規(guī)與特殊”，不能突破安全防線。因為鼓勵與懲罰都要讓學(xué)生體會到“愛”的存在。4、“鼓勵與懲罰”，不能突破愛心防線，因為鼓勵和懲罰最容易觸及到師生的切身利益，往往細(xì)微的小節(jié)傷害了學(xué)生的自尊，能讓學(xué)生記住你一輩子，損失就大了。

2、分工負(fù)責(zé)，分塊掌握。

閱讀教學(xué)是個復(fù)雜的東西。不論是哪一級考題，試卷的特點都是把知識分為三大類。我把最復(fù)雜的閱讀分為三大板塊。即：知識與積累;閱讀與理解;交流與習(xí)作。經(jīng)過整合，我把任務(wù)分給三個人。組織能力好的人，負(fù)責(zé)管理知識與積累;分析能力好的人，讓他管理閱讀與理解;寫作能力好的人，讓他管理作文。分工負(fù)責(zé)，分塊掌握。其好處是讓復(fù)雜的閱讀知識條理化，讓復(fù)雜的東西，簡單化。

版塊一：知識與積累。教學(xué)這個版塊時，重點是掃除生字障礙，側(cè)重默讀找出不認(rèn)識的字，不理解的詞語等，側(cè)重查閱資料，側(cè)重小組討論哪些內(nèi)容需要在小黑板上展示，哪些內(nèi)容需要在小組內(nèi)點到即可，在自學(xué)課文時，讓學(xué)生對課后生字，課文中的新詞，形近字，多音字，近義詞、反義詞等方面的基礎(chǔ)知識完全放手讓學(xué)生自己解決，練習(xí)冊、課后練習(xí)讓他們自己去落實。自己歸類，自己展示，自己評價。

版塊二：閱讀與理解。教學(xué)這個版塊，是閱讀教學(xué)的核心內(nèi)容。學(xué)生對一篇文章理解的如何，關(guān)鍵要重視讀的訓(xùn)練。有感情地朗讀，可以領(lǐng)會文章思想內(nèi)容;分角色朗讀，充分調(diào)動學(xué)生讀書興趣;分組朗讀，能夠以優(yōu)帶差，相互促進(jìn)，相互提高。大膽放手讓學(xué)生多讀、多想、多議，可以培養(yǎng)學(xué)生合作能力。一個班級學(xué)生水平參差不齊，認(rèn)識能力有高有低，通過交流，學(xué)生可以互相啟發(fā)，互相補充，互相提升。教學(xué)這一版塊對于分段概括段意、概括主要內(nèi)容、總結(jié)寫作方法，培養(yǎng)閱讀理解能力起到了深化作用。

版塊三：拓展與運用。教學(xué)這一版塊著重要理解重點句，完成課后練習(xí)等，把所學(xué)的東西運用于實踐中。通過對原句理解，問題講解、拓展練習(xí)、鞏固提高、評價調(diào)整等環(huán)節(jié)。

3、重視寫作，培養(yǎng)能力。

眾所周知，作文是一筆失不起的大分。我給班級小組①號、②號、③號每人配備一本工作日記。每個周一篇周記都是采用“作文過三關(guān)”方法。即：第一關(guān)，是本組的“③號”——書記員。具體任務(wù)是統(tǒng)計作文草稿字?jǐn)?shù)，查找錯別字，并做好記號，然后反饋給本人改正。第二關(guān)是小老師，本組的②號人物。負(fù)責(zé)提高文章質(zhì)量。給本組成員的每一篇文章理順句子和標(biāo)點，最后下評語。凡有不通順的句子，不正確的標(biāo)點，做記號反饋給本人修改。同時對寫得好的片段，做上記號，在“日志本上”登記人名，匯報時注意表揚。第三關(guān)是“①號”。本組的頭號人物。組長閱讀文章。對文章布局謀篇，整體結(jié)構(gòu)，“鳳凰頭、豹子尾”進(jìn)行診斷，滿意后就簽上“同意抄正”。

總之，善待學(xué)生是提高質(zhì)量之源泉，培養(yǎng)班風(fēng)是促進(jìn)課改之根本。在課改的道路上，要像蜜蜂采蜜那樣，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷運用;要像醫(yī)生會診那樣，開好“作文聽診會”;要像軍人發(fā)起總攻一樣，集中火力打好迎考這一仗。高度重視學(xué)生書寫，積極組織學(xué)生參賽，珍惜學(xué)生榮譽。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣才能在課改的道路上闊步前進(jìn)。

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