試論小學(xué)低段數(shù)學(xué)學(xué)具使用的有效性

帥秀婷

摘 要：在新一輪課改的背景下，眾多教學(xué)模式應(yīng)用到各個(gè)階段教學(xué)當(dāng)中，促使整體教學(xué)的效率與質(zhì)量得到有效的提升。其中在小學(xué)低段數(shù)學(xué)開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，由于小學(xué)生的年紀(jì)較小，思維能力受到限制。因此，為了提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師需要合理的應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)具，進(jìn)而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠集中注意力聽(tīng)講。基于此，本文分析了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用學(xué)具的作用，筆者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);新課改;思維能力;有效性

引言：

在小學(xué)低年級(jí)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅需要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，還需要重視各種教學(xué)模式的應(yīng)用，并合理的將相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)具應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠集中注意力聽(tīng)講。與此同時(shí)，教師需要將學(xué)具的使用技巧教給學(xué)生，確保學(xué)生能夠掌握學(xué)具的使用方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的思考，進(jìn)而提高小學(xué)課堂的教學(xué)效率。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)有效學(xué)具操作的價(jià)值與方式

在針對(duì)小學(xué)低段學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，由于學(xué)生的思維能力受限，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法集中注意力聽(tīng)講，不僅會(huì)影響教學(xué)的效率，同時(shí)難以將抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化。因此，在實(shí)際開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師需要重視數(shù)學(xué)學(xué)具的應(yīng)用，進(jìn)而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)能夠提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

（一）鍛煉學(xué)生的思維能力

眾所周知，小學(xué)低段的學(xué)生具有好動(dòng)的特點(diǎn)，在實(shí)際上課的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)搞小動(dòng)作的現(xiàn)象。因此，教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中可以利用這一特點(diǎn)，合理的將學(xué)具應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不僅如此，教師還需要教導(dǎo)學(xué)生在使用學(xué)習(xí)的過(guò)程中懂得輕拿輕放，以及使用完將其放回原本位置，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促使學(xué)生能夠規(guī)范的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力

學(xué)生在實(shí)際擺放數(shù)學(xué)學(xué)具的過(guò)程中，能夠明確各種學(xué)具的使用方法，同時(shí)能夠利用相關(guān)學(xué)具解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。因此，教師需要在學(xué)生使用學(xué)具的過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行提問(wèn)，進(jìn)而能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，為日后的學(xué)習(xí)提供幫助。

（三）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

由于小學(xué)生的好奇心相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)新鮮事物會(huì)產(chǎn)生一定的興趣。因此，教師應(yīng)該利用學(xué)生這一特點(diǎn)，將多樣化的學(xué)具應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，促使學(xué)生的在課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講，進(jìn)而能夠了解相關(guān)學(xué)具的使用方法。

（四）鍛煉學(xué)生的思維能力

眾所周知，部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)具在使用的過(guò)程中具有一定的難度，因此，在實(shí)際使用的過(guò)程中，就需要重視引導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)與學(xué)具的使用方式。再加上學(xué)生的好奇心相對(duì)較強(qiáng)，促使學(xué)生能夠自主的思考各種學(xué)具的使用方法，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)展教學(xué)應(yīng)用學(xué)具的對(duì)策

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際使用學(xué)具的過(guò)程中，應(yīng)該全方面分析各種學(xué)具的使用方法，進(jìn)而能夠開(kāi)展有效的教學(xué)，避免無(wú)效的教學(xué)影響學(xué)生的理解與教學(xué)的時(shí)間。與此同時(shí)，還需要利用多樣化的教學(xué)方法展現(xiàn)學(xué)具的使用方法，避免過(guò)于單一的教學(xué)模式影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）分析學(xué)具的實(shí)際操作，確保能夠開(kāi)展有效的教學(xué)

教師在應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)具開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)了解學(xué)具的使用方式，進(jìn)而能夠?qū)⒆畋憬莸氖褂梅椒ㄏ驅(qū)W生教學(xué)，同時(shí)需要分析每個(gè)學(xué)生的理解情況，以及學(xué)生在操作的過(guò)程中是否出錯(cuò)。相關(guān)出錯(cuò)的步驟應(yīng)該開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確使用學(xué)具。

（二）明確應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)具操作的目的

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)明確學(xué)具使用的目的，同時(shí)需要確保學(xué)具能夠提高本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)效率。例如，在實(shí)際開(kāi)展《10以內(nèi)加減法》教學(xué)的過(guò)程中，教師可以合理的應(yīng)用各種帶有數(shù)字以及加減法符號(hào)的卡片，讓學(xué)生將卡片組合到一起，但需要保障卡片數(shù)字的綜合為10，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠明確學(xué)習(xí)發(fā)揮的作用。與此同時(shí)，教師可以開(kāi)展競(jìng)賽的模式，并設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，促使學(xué)生在應(yīng)用學(xué)具的過(guò)程中鍛煉計(jì)算的能力，發(fā)揮一舉兩得的作用。不僅如此，教師需要分析影響這種教學(xué)模式開(kāi)展因素，進(jìn)而能夠制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，確保數(shù)學(xué)學(xué)具能夠有效的應(yīng)用。

（三）合理的為學(xué)生示范學(xué)具的使用方式

新課標(biāo)改革重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)需要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅需要重視引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)需要加強(qiáng)引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠有效的掌握學(xué)具的操作方式與計(jì)算方式。同時(shí)，教師還需要合理的對(duì)學(xué)生使用學(xué)具的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，然而在評(píng)價(jià)的過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，嚴(yán)禁出現(xiàn)批評(píng)的現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的現(xiàn)象，應(yīng)該細(xì)心引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高教學(xué)效率。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，在小學(xué)低段實(shí)際開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該重視數(shù)學(xué)學(xué)具的應(yīng)用，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，同時(shí)需要為學(xué)生構(gòu)建使用學(xué)具的機(jī)會(huì)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)，全方面提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。然而，需要注意的是，需要分析學(xué)具的安全性，避免學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)威脅到學(xué)生的安全。

參考文獻(xiàn)

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