德育為本，構(gòu)建德育課程新體系

王俊海 盧志芬

峽山區(qū)岞山中心學(xué)校，創(chuàng)建于1952年，2014年9月1日正式更名為濰坊市峽山生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)岞山街道岞山中心學(xué)校。學(xué)校堅(jiān)持“辦人民滿意教育”的辦學(xué)宗旨，教育教學(xué)水平不斷提升，學(xué)生獲得個(gè)性化發(fā)展。隨著新形勢的變化，學(xué)生的德育教育越來越重要，而學(xué)生的思想、行為習(xí)慣等受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響比較大，出現(xiàn)了許多問題，需要我們學(xué)校、教師不斷改變管理和教學(xué)的方式。

根據(jù)國家、地方、學(xué)校三級課程管理的要求，保證國家課程和地方課程的開設(shè)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃和學(xué)校課程表開展教育教學(xué)，做到了開齊課程科目，開足課時(shí)。加強(qiáng)課程常規(guī)管理。為加強(qiáng)課程管理，我校建立了與實(shí)施新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，如教師教學(xué)規(guī)范、教研組備課制度、聽評課制度、課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)檢查管理規(guī)定、學(xué)生評價(jià)方案等。通過教學(xué)檢查制度，教研活動(dòng)規(guī)范等，加強(qiáng)溝通、監(jiān)督與反饋，及時(shí)總結(jié)得失，對各種問題能夠防微杜漸，避免積重難返。

加強(qiáng)校本課程的設(shè)置和實(shí)施。校本課程的開設(shè)和建立是學(xué)校創(chuàng)建特色的需要，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，了解自己的學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r和教師實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)條件，加強(qiáng)地方傳統(tǒng)文化的特色研究，注入學(xué)校地域文化特色。加大對國家、地方課程校本化、生本化的研究，尤其是英語口語、數(shù)學(xué)思維、語文閱讀、藝術(shù)素養(yǎng)等課程的開發(fā)實(shí)施，確保課程全面落實(shí)到地。

二、立德樹人，構(gòu)建德育新模式

岞山中心學(xué)校一直致力于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，不斷提高學(xué)生的思想道德水平，構(gòu)建了德育工作新模式，取得顯著成效。

（一）德育課程提升行動(dòng)

（1）改進(jìn)思品課教學(xué)方法和形式。改進(jìn)教學(xué)方法和形式，采用參與式、啟發(fā)式、討論式和研究性學(xué)習(xí)等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。積極實(shí)施各學(xué)科的德育滲透，落實(shí)各學(xué)科德育目標(biāo)要求，寓德育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中。

（2）積極開發(fā)實(shí)施德育校本課程。學(xué)校充分發(fā)掘利用各類歷史文化資源，依托學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢，積極開發(fā)體現(xiàn)德育工作主旋律、富有時(shí)代氣息、滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要的德育校本課程。以德為本，構(gòu)建特色樹人校本課程體系。每一項(xiàng)課程都有自己的德育目標(biāo)，學(xué)校確定總目標(biāo)，突出育人目標(biāo)，育人目標(biāo)為第一項(xiàng)。特色樹人校本課程包括五大方面：①傳統(tǒng)文化校本課程。我們的民族文化源遠(yuǎn)流長，為了讓學(xué)生更好的接觸歷史，了解傳統(tǒng)文化，學(xué)校開展了《古詩文誦讀課程》、《傳統(tǒng)節(jié)日課程》等，例如《傳統(tǒng)節(jié)日課程》，我們讓學(xué)生了解節(jié)日的由來、習(xí)俗、古詩詞、典故、活動(dòng)以及演變，學(xué)生通過各種方式搜集資料，制作精美的卡片和手抄報(bào)等，以不同的方式進(jìn)行交流展示。②實(shí)踐活動(dòng)校本課程。學(xué)校設(shè)立了剪紙、布藝等手工課程。同時(shí)還設(shè)置了社會(huì)課程，對社會(huì)熱點(diǎn)、國家大事、身邊的事及時(shí)進(jìn)行了解和分析，幫助學(xué)生更好的融入社會(huì)。例如，組織學(xué)生到商店進(jìn)行零食調(diào)查、食品安全調(diào)查等。學(xué)校規(guī)范開展國旗下講話、班隊(duì)會(huì)、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等德育常規(guī)活動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)德育效果。③學(xué)科拓展課程。主要是國家和地方課程的拓展，如《特色誦讀與品格教育》，既培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，又對他們進(jìn)行品格教育。④禮儀文明校本課程。通過畫冊、故事等學(xué)習(xí)文明禮儀行為規(guī)范，讓良好的文明禮儀意識深入學(xué)生的心靈，內(nèi)化為學(xué)生主動(dòng)自覺的行為。讓學(xué)生在日常生活中正確使用禮貌用語，做到人人講禮儀，師生之間、生生之間、加強(qiáng)理解，互相尊重，以教師的文明禮儀促學(xué)生的文明禮儀，并把禮儀滲透到家庭和社會(huì)。⑤社團(tuán)課程。學(xué)校組織了“小鴨”歌唱團(tuán)、“美術(shù)社團(tuán)”、“籃球社團(tuán)”等，通過社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的行動(dòng)力和合作、探究等能力。

（二）建設(shè)德育實(shí)踐基地

（1）充分發(fā)掘利用學(xué)校、社區(qū)、工廠企業(yè)、公園景點(diǎn)、公益服務(wù)場所、農(nóng)業(yè)生態(tài)園區(qū)等德育資源，建立學(xué)生素質(zhì)教育特色基地體系，學(xué)校和濰坊中學(xué)青少年實(shí)踐基地等合作，廣泛開展教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

（2）促進(jìn)提升家庭教育科學(xué)化水平。密切家校聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)多種形式的家校合作模式，通過家長教師協(xié)會(huì)、家長委員會(huì)、家長學(xué)校、家長接待日、家訪等形式與家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，不斷完善家校育人新機(jī)制。積極普及和倡導(dǎo)科學(xué)的家庭教育理念和方式方法。

（3）大力加強(qiáng)校園文化載體建設(shè)。積極豐富學(xué)生課余文化生活，每年要舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生課外興趣小組和學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，依托學(xué)校辦學(xué)資源優(yōu)勢，普遍開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)。美化校園育人環(huán)境，加強(qiáng)校園展示臺(tái)、文化專欄等德育陣地建設(shè)。

（4）有效開展研學(xué)活動(dòng)。研學(xué)旅行是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是全面貫徹黨的教育方針，發(fā)展素質(zhì)教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有效途徑。我們岞山中心學(xué)校從2017年就開始研學(xué)旅行探索，現(xiàn)已經(jīng)順利開展了濰河研學(xué)行、峽山風(fēng)情游、萌族部落研學(xué)旅行等一系列活動(dòng)。通過開展研學(xué)旅行，讓學(xué)生與大自然親密接觸，感受家鄉(xiāng)的巨大變化，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)意識、探索能力和良好的道德品質(zhì)。

立德樹人是時(shí)代發(fā)展的需要，是學(xué)生健康成長的保障，岞山中心學(xué)校將繼續(xù)努力，通過德育課程體系，提升育人水平。