溫暖的書信課程

高娟

諾貝爾科學獎獲得者屠呦呦說，不要去追一匹馬，用追馬的時間種草，待到春暖花開時，就會有一批駿馬任你挑選……豐富自己比取悅他人更有力量！

而我想說，不要刻意去追成績的第一，用追成績抄寫的時間去讀寫吧，待到期末時，你會收獲一批成績優(yōu)異的孩子。播下讀寫這顆神奇的種子，短短半年的時間里，我和水滴班的孩子們從平實走向豐實，向世界開出了一朵溫暖的花。

確認過眼神，遇到對的人

“高老師，孩子回家對我說，我們同學們一致都認為，我們和老師確認過眼神，遇到對的人?！边@是書信課程里一位家長寫給我的話。

這句話時時溫暖著我，讓我想到了初接手這個讓人發(fā)愁的班級時的迷惘，那時我反思著：怎樣才能迅速拉近我與家長與孩子的距離呢？靈光一閃：寫封信吧！于是開始了每周一封致家長的信。在第一封信里，我這樣寫道：不忘初心，擼起袖子加油干，分享了四個感動。正是這四個感動，改變了一批孩子。有兩個孩子變化最大：一個是小遠，他一直靠拳頭解決問題，此文一出，他媽媽看后哭得很厲害，哽咽著對我說：“老師，我家孩子竟然能幫助別人了，我太謝謝你了！”一個是小琴，她笑了，寫下了上學以來的第一篇日記《我今天太高興了》，她說，“真好，竟然有同學牽我的手和我玩啦！我太高興了。”當我把她的日記讀給大家聽時，她那一刻的笑臉，我一生都不會忘記。哪個孩子不渴望得到關注和愛呢？

在第二封信里，這樣寫道：砥礪前行，靜待花開。此時我班的班史已經進行了一周的時間，孩子們輪流記錄下他們感觸到班級內發(fā)生的事，并由當天寫記班史的孩子的家長撰寫致全班孩子的一封信。

第二封信后，我驚喜地收到了我班王浩正家長的回信，他在信中說：“書山路漫漫，以勤奮為首;學?？嗝Ｃ＃毧炭喈斚?。孩子們，明天的你們一定會感謝今天努力奮斗的你們。希望大家樹立信心、決心、恒心，通過自己的努力，你們心中的理想一定能夠實現的！加油，孩子們，你們是最棒的！ ”

就這樣，第三周的《與閱讀手牽手快樂向前走》， 第四周的《莫負春光美如畫，莫讓時光負韶華》， 第五周的《你是我最美的遇見》……第十七周《因為遇見，所以歡喜》。 一封封信寫下來，本來只是想把孩子的情況給家長匯報一下沒有想到產生了一系列神奇的效果。

遇見你，是我們的幸運

當越來越多的孩子出現在我的信里，當越來越多的活動在班級開展，從第一位家長回信的半頁紙到六頁八頁，從只要求一位家長寫，到兩位家長爭著寫，我們64位同學記錄的班史共收到78位家長的來信，感染和改變的不只是學生還有家長，我班小欽爸爸平日里喜歡玩王者榮耀，所以孩子也跟著玩，開了第一次家長會，他被我的讀寫計劃所觸動，開始改變自己以身作則，天天陪孩子讀書，在他的帶動下一家四口愛上了讀書，成為了我班的書香家長。

越來越多的家庭因我們的讀寫而改變，他們在陪伴讀書中懂得了“陪伴是最長情的告白”這句話的內涵;他們在動手寫作中明白了“家長的榜樣引領勝過萬千的說教”這句話的真諦。

在讀寫中拉近了師生、親子、家校的關系，我接手班級一個學期從未有一個家長因孩子的糾紛到學校找過我，唯一的一次是兩個孩子在操場上玩，鬧了別扭打起來，一個孩子的腿受傷了，我萬分抱歉地把兩位家長叫來，沒想到的是兩位家長互相道歉，而后雙雙向我道歉說：“高老師，對不起，給您添麻煩了，讓您費心了?！蹦且豢?，我無比幸福和感動。這哪里還是之前那個全校難纏家長最多的班級呢？許多人問我：“你是如何做到讓家長如此的信服和佩服的呢？”我說：“你也堅持每周一信，試一試?！?/p>

一個學期的時間，在書信課程的引領下，我們還開設了詩詞課程：飛花令已經成為了我班的特色，在上次全市現場會讓與會的專家領導對孩子們刮目相看;圍繞新教育每月一事開展了豐富多彩的活動：三月：走，我們去植樹;四月：走，我們踏青去;五月：勞動最光榮;六月：我們一起歡唱吧;七月八月：我們一起讀書吧！

在活動中用美篇敘事，十二個美篇記錄著我們一學期的歡樂，四本共讀文集、四本讀書小報、三本書信集，而我自己也在讀寫里收獲著，每年一本文集《最是書香能致遠》。假期里我和三位同事以團隊的名義加入了榮成雪梅讀寫團隊，每周一篇敘事，每月共讀一本書，一篇讀后感，我們的文章也多次被公眾號選中，在讀書中收獲著我們獨特的感動。

時光遙，書信暖

當我教過的孩子們在我的朋友圈看到我班的書信課程時，翼云中學08屆的孩子們，今年正是大學畢業(yè)學有所成，班長竟然悄悄發(fā)起了“教師節(jié)，我給恩師寫封信”活動，這群已經長大成人的孩子，調皮的要么在晚上11：00后，要么在凌晨5：00前發(fā)信給我，為的就是讓我一睜眼就有驚喜，這個教師節(jié)，我無比幸福與驕傲，當個小老師，隔著10年歲月的年華，依然被孩子們溫暖地記起，這不就是為師者的自豪嗎？這讓我想到了朱永新老師的話：新教育的彼岸是什么？彼岸是一群又一群長大的孩子，從他們身上能清晰地看到：政治是有理想的，財富是有汗水的，科學是有人性的，享樂是有道德的。

行動就有收獲，堅持就有奇跡。若愛，請深愛;若教，請全力以赴。

走在教育敘事的路上，愿我們在閱讀與寫作中都能遇見更好的自己，而后和孩子們一起向世界開一朵溫暖的花。

（作者單位：棗莊市山亭區(qū)第二實驗小學）