關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)在中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用研究

劉光麗

[摘 ?要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，移動(dòng)終端技術(shù)得到普遍的應(yīng)用，智能手機(jī)成為人們生活離不開的因素，近幾年，中職學(xué)生手機(jī)持有率在增加，基本每人一個(gè)手機(jī)，學(xué)生被手機(jī)吸引影響正常的學(xué)習(xí)，影響課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開展。因此，確保學(xué)生可以科學(xué)合理使用手機(jī)設(shè)備，在中職市場(chǎng)營(yíng)銷課程中開展全新的教學(xué)模式，即移動(dòng)學(xué)習(xí)，利用手機(jī)作為學(xué)習(xí)的輔助工具，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，改進(jìn)中職教學(xué)的新思路。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí);中職課堂教學(xué);手機(jī);市場(chǎng)營(yíng)銷]

手機(jī)移動(dòng)通信在我國(guó)得到順?biāo)俚陌l(fā)展與進(jìn)步，不僅社會(huì)人群，中職學(xué)生的手機(jī)持有率也較高，但是手機(jī)利用不當(dāng)就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，有時(shí)網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面新聞還會(huì)抑制學(xué)生價(jià)值觀的形成，因此中職學(xué)校注意到這一要點(diǎn)問題，以市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)作為案例，展開全新的移動(dòng)教學(xué)模式，將移動(dòng)通信應(yīng)用到市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中，讓學(xué)生可以合理利用手機(jī)，發(fā)揮出手機(jī)的真正價(jià)值。

一、移動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在涵義與特征

（一）移動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在涵義

移動(dòng)學(xué)習(xí)顧名思義就是利用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生脫離傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式，采用更加靈活多變的教學(xué)方式，結(jié)合先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生一對(duì)一的教學(xué)目的，保證學(xué)生隨時(shí)、隨地都可以學(xué)習(xí)。

（二）移動(dòng)學(xué)習(xí)的特征

1.時(shí)間與地點(diǎn)不受限制

學(xué)生在移動(dòng)學(xué)習(xí)中可以隨時(shí)、隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式。移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種輔助學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)場(chǎng)合不需要刻意要求，可以在任意場(chǎng)合與時(shí)間進(jìn)行，甚至在等公交時(shí)也可以學(xué)習(xí)。移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較廣泛不僅可以替代中職課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以擴(kuò)展學(xué)生的視野，加寬學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣去選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.具有碎片化特點(diǎn)

移動(dòng)學(xué)習(xí)具有的碎片化學(xué)習(xí)特點(diǎn)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了便利，這種學(xué)習(xí)方法非常符合現(xiàn)代人們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與要求。經(jīng)過研究我們發(fā)現(xiàn)，200字以上的網(wǎng)絡(luò)文章無法激發(fā)閱讀者的閱讀興趣，但是一些篇幅短小并且圖文并茂的文章更加吸引人。移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容就具有這樣的特點(diǎn)，篇幅比較小，并且配備大量的圖片與視頻，很大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，學(xué)生才可以利用零散的時(shí)間去學(xué)習(xí)，每天積累一點(diǎn)知識(shí)，最后形成一個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)。

3.具有相互交流的特點(diǎn)

移動(dòng)終端具有便攜性，并且網(wǎng)絡(luò)具有普遍性，增加了學(xué)生與教師溝通的途徑。利用QQ、微信以及微博等社交平臺(tái)進(jìn)行交流，促使學(xué)生與教師之間有效交流與互動(dòng)，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生通過信息與語言進(jìn)行合理交流，展現(xiàn)出學(xué)習(xí)過程中的自由性。

4.減緩壓力

中職學(xué)生心理專家發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生性格內(nèi)向不喜歡說話，在課堂上不敢與教師進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。針對(duì)這些學(xué)生的特點(diǎn)，移動(dòng)學(xué)習(xí)可以帶給他們不一樣的體會(huì)，緩解一些在課堂上遇到的尷尬局面，提升自信心，打消交流障礙與膽怯的心理，進(jìn)而展開輕松地學(xué)習(xí)與交流。

二、移動(dòng)學(xué)習(xí)在中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的具體應(yīng)用研究

目前，信息化技術(shù)得到普遍的發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)方式受到人們普遍的關(guān)注，在傳統(tǒng)中職教學(xué)中應(yīng)用移動(dòng)學(xué)習(xí)的方法更具有快捷性與個(gè)性化特點(diǎn)，同時(shí)學(xué)習(xí)資源也非常豐富，不受時(shí)間與地點(diǎn)的限制展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。將移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用在中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中，進(jìn)而研究出更加適合中職教學(xué)的移動(dòng)學(xué)習(xí)新模式。學(xué)生在課余時(shí)間可以展開學(xué)習(xí)，在未來的學(xué)習(xí)中移動(dòng)學(xué)習(xí)具有非常重要的地位。

（一）信息網(wǎng)絡(luò)做到全面覆蓋

實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋是中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中利用信息化特點(diǎn)展開教學(xué)活動(dòng)的前提保障，確保學(xué)生在校園每一個(gè)角落都具有網(wǎng)絡(luò)，才能保證學(xué)生隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。另外，隨著4G網(wǎng)絡(luò)的普及，以及5G網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，為移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了良好的網(wǎng)絡(luò)支持條件。

（二）市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)碎片化特點(diǎn)符合移動(dòng)學(xué)習(xí)的特征

所謂的碎片化是針對(duì)系統(tǒng)性而言的，知識(shí)本身具有關(guān)聯(lián)性是整體，通過專業(yè)以及連續(xù)的學(xué)習(xí)可以保證學(xué)生獲取更多知識(shí)。然而市場(chǎng)營(yíng)銷課程的知識(shí)點(diǎn)多數(shù)是單獨(dú)存在的，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容可以進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以利用自己零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在比較短的時(shí)間內(nèi)去學(xué)習(xí)，掌握一個(gè)完整的知識(shí)體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

（三）實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)資源模式

1.改進(jìn)學(xué)習(xí)平臺(tái)

市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)移動(dòng)學(xué)習(xí)中需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，這是移動(dòng)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素。中職學(xué)生具有非常強(qiáng)烈的好奇心，但是做事情缺少耐心。在移動(dòng)學(xué)習(xí)中如果缺少新穎的平臺(tái)，時(shí)間一久學(xué)生就會(huì)失去興趣。但是應(yīng)該怎樣確保學(xué)習(xí)平臺(tái)的新穎是需要考慮的問題，應(yīng)該在界面、案例、習(xí)題以及知識(shí)點(diǎn)方面都要具有新穎性，方便學(xué)生學(xué)習(xí)與操作，最終實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)生可以通過電腦進(jìn)行操作，同時(shí)在手機(jī)上也可以隨時(shí)操作，在課堂或者課下都可以使用。

2.課程資料庫要具有豐富性

市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的學(xué)習(xí)平臺(tái)構(gòu)建完成之后，應(yīng)該重點(diǎn)著手教學(xué)資源的豐富性，為學(xué)習(xí)知識(shí)儲(chǔ)備資源。移動(dòng)學(xué)習(xí)主要依靠互聯(lián)網(wǎng)展開的，因此在互聯(lián)網(wǎng)上會(huì)存在大量與營(yíng)銷知識(shí)相關(guān)的案例。還可以做到隨時(shí)更新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的目標(biāo)。

3.設(shè)計(jì)移動(dòng)學(xué)習(xí)板塊

市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)背景下開展移動(dòng)學(xué)習(xí)模式，移動(dòng)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)需要依靠傳統(tǒng)教學(xué)作為支撐。因此，在設(shè)計(jì)移動(dòng)學(xué)習(xí)板塊中，應(yīng)該包含內(nèi)容多一些，例如微課、視頻教程、電子教案以及案例分析等。為了體現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)具有交互性特點(diǎn)，在模塊設(shè)計(jì)中應(yīng)該制定學(xué)生交流區(qū)、師生交流區(qū)這樣的互動(dòng)板塊，及時(shí)做到學(xué)生與教師之間的溝通與學(xué)習(xí)，方便學(xué)生建立完善的學(xué)習(xí)體系。

三、結(jié)論

綜上所述，在中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中應(yīng)用移動(dòng)學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過不斷研究與分析，探索出適合中職學(xué)生的新型教學(xué)模式，即移動(dòng)學(xué)習(xí)方式。此教學(xué)模式需要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)主體思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生將移動(dòng)學(xué)習(xí)的方式帶到以后的學(xué)習(xí)、工作以及生活中，實(shí)現(xiàn)終身教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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[2]甘爾丹.基于移動(dòng)學(xué)習(xí)方式的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程教學(xué)應(yīng)用研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（31）：107.