小組合作讓學(xué)習(xí)充滿(mǎn)活力

卓道琴

課程改革的重點(diǎn)是課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。自主、合作、探究的教學(xué)方式是激發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》中地“鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)?！?/p>

一、科學(xué)構(gòu)建合作小組

“單絲不成線(xiàn)，獨(dú)木不成林?！毙〗M是合作的前提。我校認(rèn)為“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的小組是最有效的，所謂組內(nèi)異質(zhì)是指合作小組在構(gòu)成上體現(xiàn)班級(jí)的縮影，6人根據(jù)性別、學(xué)業(yè)成績(jī)、思維能力等方面的差異建立相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組，保證組員的主動(dòng)參與和互助合作。組間同質(zhì)指各小組的總體水平基本相當(dāng)，保證各小組間的公平性。二個(gè)月后重新組合有利于激發(fā)學(xué)生合作的積極性和提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。6人分工分后兩小組，一般分組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，組內(nèi)學(xué)科代表、紀(jì)律、衛(wèi)生管理員，確保人人有事做，事事有人管，避免搭車(chē)現(xiàn)象，每位組員都要參與管理。每個(gè)小組制定出適合自己的組規(guī)，都是小組內(nèi)原創(chuàng)。

二、形成組內(nèi)評(píng)價(jià)的常規(guī)

“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”小組內(nèi)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)分為自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)。自評(píng)在小組合作中，學(xué)生對(duì)自身參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度、合作精神和合作能力、基本能力（主要是獨(dú)立尋求信息的能力、完成任務(wù)的活動(dòng)能力、與人溝通的能力、表達(dá)能力等）、獨(dú)立性和創(chuàng)造精神等方面進(jìn)行價(jià)值判斷給自己評(píng)星。記載組內(nèi)檔案和個(gè)人檔案本上。設(shè)計(jì)組內(nèi)互評(píng)表，讓每個(gè)同學(xué)對(duì)組內(nèi)其他成員的合作態(tài)度、質(zhì)量、是否有自己獨(dú)特的想法等作出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)由評(píng)小組成員的合作態(tài)度，再到合作質(zhì)量，最后到創(chuàng)新，循序漸進(jìn)。

課堂上組內(nèi)操作過(guò)程管理如下：

1.組內(nèi)自學(xué)時(shí)，小組長(zhǎng)要求對(duì)手號(hào)檢查各組員自學(xué)情況組內(nèi)交流：①雙基是否落實(shí);②組員間幫扶情況;③疑難問(wèn)題提出;④解決疑難問(wèn)題;⑤收集不能解決的問(wèn)題，待班級(jí)交流發(fā)問(wèn)。

未完成教材自學(xué)老師：①督促學(xué)生參與組內(nèi)交流;②指導(dǎo)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案;③檢查或抽查學(xué)生預(yù)習(xí)情況;④點(diǎn)撥、釋疑;⑤對(duì)學(xué)生參與情況評(píng)價(jià)。

2.組間合作時(shí)，組間提問(wèn)（設(shè)問(wèn)），另一組解決（釋疑）?；卮饐?wèn)題不完善，其余組舉手示意補(bǔ)充，互動(dòng)過(guò)程中組別間產(chǎn)生新問(wèn)題交由學(xué)生闡述觀點(diǎn)（爭(zhēng)論解決）。有時(shí)借助小黑板讓學(xué)生對(duì)過(guò)程性演算3、4、5、號(hào)展示，1號(hào)2號(hào)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中我們遵循三點(diǎn)原則：一是學(xué)科教師課堂評(píng)價(jià)與班級(jí)小組學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)合，二是分層性過(guò)程評(píng)價(jià)貫穿其中，三是教師評(píng)價(jià)的最高權(quán)威性。

三、加強(qiáng)組間評(píng)價(jià)的合作

能真正落實(shí)良好的小組評(píng)價(jià)機(jī)制，并嚴(yán)格的加以貫徹執(zhí)行，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)充滿(mǎn)動(dòng)力與活力。課堂競(jìng)賽的我們小組評(píng)價(jià)分為“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”和“行為習(xí)慣評(píng)價(jià)”兩個(gè)方面。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括課堂、作業(yè)及考試評(píng)價(jià)。作業(yè)情況評(píng)價(jià)：包括各科自學(xué)提綱及星期天作業(yè)的完成情況，各學(xué)科知識(shí)的反饋和鞏固情況等。每天由各組學(xué)科組長(zhǎng)交換負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)相鄰小組各成員的自學(xué)情況，對(duì)手小組做好每天的記錄，每周匯總，結(jié)果上墻。課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：包括各小組課堂交流情況、合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)效性，以及課堂提問(wèn)、質(zhì)疑、答辯和課堂討論展示參與的積極性，每天由學(xué)習(xí)委員如實(shí)記錄，每周匯總，結(jié)果上墻?？荚嚦煽?jī)?cè)u(píng)價(jià)：結(jié)合平日檢測(cè)及期中、期末等大型考試的成績(jī)，對(duì)各小組的單科成績(jī)、反饋糾正情況等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。行為習(xí)慣評(píng)價(jià)：包括紀(jì)律評(píng)價(jià)、衛(wèi)生、等常規(guī)檢查內(nèi)容。紀(jì)律評(píng)價(jià)：包括學(xué)生到校后的自覺(jué)學(xué)習(xí)情況、課前準(zhǔn)備情況、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、兩操紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律、考試紀(jì)律等。衛(wèi)生評(píng)價(jià)：包括個(gè)人衛(wèi)生、桌面整潔、小組環(huán)境、值日衛(wèi)生等。

四、嚴(yán)格分層評(píng)價(jià)的管理

我校具體落實(shí)“節(jié)評(píng)價(jià)”“日評(píng)價(jià)”“周評(píng)價(jià)”“月評(píng)價(jià)”“學(xué)期評(píng)價(jià)”的過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)記錄。以合作小組的積分為準(zhǔn)，評(píng)選并獎(jiǎng)勵(lì)周冠軍、月冠軍、學(xué)期總冠軍。

1.每堂課后日評(píng)價(jià)，課后一分鐘，依據(jù)四中合作小組學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)表，每堂課都及時(shí)將各組學(xué)習(xí)情況予以總結(jié)，并用網(wǎng)格形式將合分在黑板專(zhuān)區(qū)予以公布。

2.每天夕會(huì)日評(píng)價(jià)，夕會(huì)10分鐘，小組間檢查無(wú)誤后根據(jù)分?jǐn)?shù)評(píng)出組內(nèi)的“每日明星”和班級(jí)的“冠軍小組”，并將評(píng)選結(jié)果和小組的總分匯總在后黑板上的相應(yīng)宣傳位置，每天夕會(huì)用十分鐘表?yè)P(yáng)冠軍組，激勵(lì)臥薪嘗膽組并加強(qiáng)小組合作的培訓(xùn)。

3.每周班會(huì)評(píng)價(jià)，在周五最后一節(jié)班會(huì)課進(jìn)行本周的綜合評(píng)價(jià)。結(jié)合日評(píng)價(jià)得分，評(píng)出的周冠軍小組“周明星”，個(gè)人根據(jù)所得星數(shù)，可以免除部分相應(yīng)的作業(yè)并將照片張貼在教室外的宣傳欄，明星小組的第一名報(bào)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)。對(duì)于周成績(jī)排在最后的臥薪嘗膽組，小組長(zhǎng)要先在組內(nèi)召開(kāi)會(huì)議，周末反思，找出失分的原因，并制定出下一步的改進(jìn)措施，并在班會(huì)上向全班同學(xué)做出說(shuō)明。

4.每月年級(jí)評(píng)價(jià)，年級(jí)進(jìn)行總結(jié)時(shí)，結(jié)合每一周的周評(píng)價(jià)結(jié)果、被評(píng)為“周冠軍”的次數(shù)和小組的本月最后得分，以及本月進(jìn)行的階段性測(cè)試成績(jī)進(jìn)行當(dāng)月的綜合評(píng)價(jià)。月冠軍班冠軍組介紹經(jīng)驗(yàn)，月臥薪嘗膽班臥薪嘗膽組說(shuō)原因，做承諾。

5.期中期末評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，根據(jù)這半學(xué)期以來(lái)積累下來(lái)的分?jǐn)?shù)和星級(jí)，再結(jié)合期末測(cè)試的成績(jī)進(jìn)退名次和目標(biāo)達(dá)成情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行本學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)。并評(píng)出優(yōu)秀小組長(zhǎng)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組學(xué)期冠軍班和學(xué)期冠軍組，優(yōu)秀小組長(zhǎng)、進(jìn)步小組。

五、確保評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)

1.為了保障課改工作的全面推進(jìn)，使得小組捆綁評(píng)價(jià)工作能夠順利實(shí)施，落到實(shí)處，特實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)組制度，以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。堅(jiān)持做到：日反饋、周小計(jì)、月總結(jié)、學(xué)期總評(píng)。

2.夕會(huì)抽查評(píng)選和推門(mén)聽(tīng)課抽查。我校每周政教處和教科室不定天對(duì)班級(jí)夕會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，參與的成員有學(xué)校校長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)主任，每個(gè)年級(jí)抽查2個(gè)班，并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)比。最后評(píng)選出優(yōu)秀年級(jí)和年級(jí)優(yōu)秀班，加入日清考核分。在班主任周總結(jié)會(huì)上，再做出整改要求和通報(bào)。

六、提升小組合作的效能

合作小組管理模式的實(shí)施中，確實(shí)給我校帶來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的提升和素養(yǎng)的提高，有助于實(shí)現(xiàn)班級(jí)授課制下“面向全體，關(guān)注每一個(gè)”。但班級(jí)對(duì)小組的管理中也存在一些困難，如對(duì)抗小組之間包庇，小組與組之間的惡性競(jìng)。

許多人都承認(rèn)合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方式，但操作了一段時(shí)間后，卻不了了之。主要原因是不能堅(jiān)持，要有耐心。合作學(xué)習(xí)的操作應(yīng)用是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要老師的用心研究和實(shí)施。我相信，只要我們堅(jiān)持做下去，六人合作小組一定會(huì)成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的利器！