腳踏實地抓管理 凝心聚力提質(zhì)量打造藕池河畔最美鄉(xiāng)村學(xué)校

趙云

【摘要】 ?業(yè)謨小學(xué)地處鲇魚須鎮(zhèn)藕池河畔，是一所用烈士名字命名的完全小學(xué)。學(xué)校規(guī)模不大，僅有專任教師13人，學(xué)生129人。但小學(xué)校也有大作為。我們從自我做起，把人心聚齊;從小事做起，把常規(guī)抓實。致力于打造藕池河畔最美鄉(xiāng)村學(xué)校，使學(xué)校得到了穩(wěn)健發(fā)展。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也一直位居全鎮(zhèn)乃至全縣先進行列，連續(xù)兩年被評為全縣教育管理千分制考核先進單位。

【關(guān)鍵詞】 ? 抓學(xué)習(xí) 抓過程 抓評價 打造最美鄉(xiāng)村學(xué)校

【中圖分類號】 ?G627 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）08-188-01

一、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，明常規(guī)之道

1.定期組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓教學(xué)常規(guī)細則印入每個教師的心中

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理之魂。每學(xué)期期初，校長組織全體老師學(xué)習(xí)岳陽市和華容縣中小學(xué)教師常規(guī)管理規(guī)程，從備教批輔考研學(xué)等各個環(huán)節(jié)予以明確，做到人人心中有數(shù)。

2. 執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，擬定教學(xué)計劃

我們克服師資困難，嚴格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)與計劃，開齊課程，開足課時，音、體、美及綜合實踐活動等都開設(shè)到位。每學(xué)期開學(xué)前，組織老師們共同研討，集體制定好學(xué)科教學(xué)計劃，由教導(dǎo)主任把關(guān)審核，并以此為依據(jù)，確保完成教學(xué)任務(wù)。

3.優(yōu)化教學(xué)管理制度，明確教師崗位職責(zé)

根據(jù)學(xué)校實際，不斷修訂、完善教學(xué)管理制度，制定了《業(yè)謨小學(xué)教師發(fā)展性評價方案》，對教學(xué)管理提出了具體要求，明確了教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依，積極推動學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。

二、抓過程管理，固常規(guī)之本

“只有腳踏實地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，才能保證教育教學(xué)質(zhì)量”。學(xué)校堅持抓實過程管理，堅持“抓好開頭，精細過程，關(guān)注評價”的管理思路。

1.健全組織機構(gòu)，發(fā)揮引領(lǐng)作用

校長對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量負總責(zé)，由教導(dǎo)主任具體組織和指導(dǎo)教學(xué)常規(guī)的落實，充分發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)作用，有計劃地培養(yǎng)青年教師，采取師徒結(jié)對等形式，組織青年教師開展以提升教學(xué)基本功為核心的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，幫助青年教師快速成長。

2.強化質(zhì)量意識，落實日常管理

每學(xué)期開學(xué)初，行政例會做的第一件事就是在總結(jié)上學(xué)期我校質(zhì)量情況的基礎(chǔ)上，尋找差距、反思不足。每學(xué)期第一次全體教師會做的第一件事就是對全校各年級各班上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量進行分析，并落實到日常教學(xué)管理、校本教研工作中。

3.加強教學(xué)監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校制定教師教案檢查表，學(xué)生作業(yè)批改檢查表，堅持做到一周一次重點檢查，并做到有檢查、有記載、有反饋。教師備課教案書寫認真、清楚、環(huán)節(jié)齊全，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課后的反思具有針對性，記錄了每節(jié)課的得失、成敗、內(nèi)容詳實，對以后的教學(xué)具有很強的指導(dǎo)性。學(xué)校重視督促教學(xué)過程，在中學(xué)校長室的統(tǒng)一安排下，開展了“推門聽課，問診課堂”活動，隨時檢查教師的常規(guī)工作，及時進行聽課反饋，指出存在問題，使教學(xué)監(jiān)控更富實效。

4.規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)過程，督促養(yǎng)成良好習(xí)慣

近幾年來，我們一直堅持抓學(xué)生學(xué)習(xí)程序的管理，從預(yù)習(xí)、聽課，到讀書、作業(yè)的管理。我們要求教師建立“錯題檔案”記錄，典型試題進行登記、分析、歸納、小結(jié)。學(xué)校學(xué)月工作檢查突出備教批輔等各環(huán)節(jié)的落實，在例會上講評到人;同時，每學(xué)期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評，評出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)批閱等，與績效考核掛鉤，促使師生們養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.堅持德育為首，構(gòu)建和諧環(huán)境

學(xué)校堅持“育人為本，德育為先”的原則。學(xué)校開展了豐富多彩的校園文化活動，每天堅持做廣播操、眼保健操，每年堅持開展慶“六一”文藝匯演、烈士陵園進行傳統(tǒng)教育、關(guān)愛留守兒、戶外野炊、剪紙藝術(shù)伴我行、敬老院“關(guān)愛老人奉獻愛心”學(xué)雷鋒等活動?！碧貏e是邀請校外志愿者團隊“余白社”每學(xué)期來學(xué)校聯(lián)誼一次，為孩子們講座、理發(fā)、演節(jié)目等等，豐富了學(xué)生文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的能力、興趣、愛好，為學(xué)生今后的發(fā)展儲備了力量。

三、抓評價激勵，促持續(xù)發(fā)展

1.強化動態(tài)管理

根據(jù)《鲇魚須鎮(zhèn)教學(xué)工作常規(guī)管理要求》以及我校教師教學(xué)常規(guī)考評方案，對常規(guī)教學(xué)常抓不懈。對教師的“備、教、批、輔、考、評”嚴格要求，講求實效。學(xué)校把檢查結(jié)果作為教師期末或年終績效考核的重要內(nèi)容和依據(jù)。對工作有成效的教師或教研組給予表揚和獎勵，并作為績效獎勵工資的重要內(nèi)容。

2.完善評價機制

教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計劃，認真檢查落實情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教務(wù)處根據(jù)聽、評“推門課”、“公開課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師的德、能、勤、績等方面進行綜合考察，做出最后的綜合評價。評價等級納入教師年度評先評優(yōu)晉級考核之中。

3.多元評價促學(xué)生發(fā)展

除老師評價之外，我們堅持抓實質(zhì)量多元評價，堅持撰寫學(xué)生成長素質(zhì)報告，每學(xué)期末，班主任要對每一位學(xué)生出具一份成長報告單，對全期學(xué)生的各方面情況進行匯總。同時，每一位老師必須寫出試卷分析，與任課老師一道對教學(xué)質(zhì)量進行分析，寫出分析報告，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距，幫助學(xué)生不斷進步。

功夫不負有心人，我們立足鄉(xiāng)村，堅持“三抓”，教學(xué)常規(guī)根植在每個教師心中。教學(xué)質(zhì)量連續(xù)十年在全縣質(zhì)檢中位于A類，老百姓交口稱贊，學(xué)校辦學(xué)條件也大為改善，如今走進業(yè)謨學(xué)校，布局合理、綠樹成蔭、環(huán)境優(yōu)美、師生幸福。我們的目標(biāo)是“打造藕池河畔最美鄉(xiāng)村學(xué)?！保覀兙褪沁@樣一群藕池河畔的最美鄉(xiāng)村教師，吾將上下而求索。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]陳桂雄.增強教師隊伍凝聚力之我見[J].課程教育研究，2012（30）：152.

[2]本報評論員.切實履行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任增強執(zhí)行力[N].青島日報，2016-12-02（001）.