班主任指導(dǎo)家庭教育經(jīng)驗淺談

張小圓

摘 要：家庭，是孩子成長的起點，是孩子人生的第一所學(xué)校。孩子的成長決不應(yīng)該是學(xué)校一己之任。筆者結(jié)合自己在家校溝通、指導(dǎo)家庭教育方面的經(jīng)驗，從相關(guān)知識的學(xué)習(xí)、教育觀念的澄清、班級特色小課程、“走出去”與“請進來”等方面分享自己的經(jīng)驗，探索指導(dǎo)家庭教育的途徑和方法。

關(guān)鍵詞：家庭教育 教育觀念 雙向溝通

【中圖分類號】G635.1 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）08-0016-01

習(xí)近平總書記在2015年春節(jié)團拜會上的講話強調(diào)，論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，促進下一代健康成長。全國人大代表、北京教育科學(xué)研究院特級教師吳正憲還建議，將家庭教育工作提前到大學(xué)和婚前階段。重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然。

每一名教師都應(yīng)當(dāng)成為家庭教育的助推者，尤其是班主任的作用不可忽視。遵循家校共育的步伐，我自己在指導(dǎo)家庭教育方面也實踐著一些行之有效的做法。

1.“準(zhǔn)備好”自己：自我充電，進行家庭教育相關(guān)知識的學(xué)習(xí)

通過閱讀專業(yè)書籍，參加培訓(xùn)會，還有學(xué)習(xí)心理學(xué)知識等，豐富自己的理論素養(yǎng)。蒙臺梭利《童年的秘密》、王東華的《發(fā)現(xiàn)母親》、陳鶴琴的《家庭教育與父母教育》等都是值得一讀的經(jīng)典之作。利用業(yè)余時間，我自學(xué)并考取國家三級心理咨詢師，對心理學(xué)尤其是發(fā)展心理學(xué)有了一定的了解。此外，多次參加淄博市舉辦的心理培訓(xùn)班，聆聽了多場家庭教育、家校共育的知識講座。岳曉東博士的心理咨詢技巧與方法講座、臨淄區(qū)的家庭教育高峰論壇、山東大學(xué)徐蘭教授的心理健康教育專題報告等都給我們提供了很多精彩實用的家庭教育技巧。我想，只有自己具備了一定的家庭教育知識，才能夠更科學(xué)有效地去指導(dǎo)和幫助家長。

2.思想走在行動之前：家庭教育觀念的澄清

我所處的學(xué)校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)民族學(xué)校，農(nóng)村家長的家庭教育知識趨于匱乏，教育方法多是簡單粗暴。多數(shù)家長認(rèn)為孩子交到學(xué)校就與自己沒有關(guān)系了，一切仰仗老師的學(xué)校教育。為此，我會利用每學(xué)期開學(xué)班會的時機，跟家長談新時期的家庭教育概念及必要性：家庭是教育后一代的重要陣地。家庭與學(xué)校密切配合，統(tǒng)一教育影響，才能使兒童、青少年在德育、智育、體育幾方面都獲得發(fā)展。并且，時代在前進，觀念在變化，按照現(xiàn)在的觀念，在家庭里，不論是父母對子女，子女對父母，還是長者對幼者，幼者對長者，一切有目的、有意識施加的影響，都是家庭教育。因此，家庭教育還包括家長的自我成長，鼓勵家長通過自我學(xué)習(xí)、自我教育，掌握正確的教育方法。澄清了“教育是老師的事”和“家庭教育就是老子教訓(xùn)小子”的錯誤觀念，方能讓家庭教育走上一個科學(xué)的起點。

3.家長會也可以是“家教”會：開設(shè)班級特色小課程

針對家庭教育中的普遍性問題定期進行家庭教育主題課。這個主要是利用家長會的機會，自己開設(shè)對本班級有針對性的課題，對家長進行家庭教育指導(dǎo)。比如在初一年級時，針對孩子小學(xué)升初中不適應(yīng)的問題，開設(shè)《家長如何幫助孩子適應(yīng)初中生活》，針對父親教育缺失，開設(shè)《儲蓄父愛》，針對父母工作忙，沒時間教育孩子的問題，設(shè)計《用零碎的時間教育孩子》，還有家長普遍反映孩子迷戀上網(wǎng)、電視、小說，我便開始備課《培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣》。課程的開設(shè)解答了很多家長的困惑，家長們大都表示學(xué)有所獲并且愿意在生活中嘗試改變。

4.學(xué)科特色來助力：利用好思品課堂，實現(xiàn)雙向溝通

除了是班主任，我還是一名思想品德課的老師，學(xué)科主題當(dāng)中本身就涉及了諸多“家庭”的話題，比如《家，溫馨的港灣》、《學(xué)會與父母溝通》、《孝敬父母》、“代溝”問題等，我會充分利用這些課題，搜集學(xué)生的真實資源，發(fā)動家長參與課堂，或者課堂上現(xiàn)身說法，又或者通過語音、視頻的方式，實現(xiàn)與孩子在課堂上的雙向溝通，在課堂氛圍下，老師的引導(dǎo)下，幫助孩子化解和父母之間的矛盾，幫助家長減少家庭教育的阻力。

5.“走出去”與“請進來”相結(jié)合

班主任要主動抽空家訪，用自己的行為感化他們，向他們強調(diào)家庭教育的意義和責(zé)任，并利用家長會的機會，請“榜樣家長”談?wù)J識和做法，使他們受到啟示。同時要及時將學(xué)生的點滴進步反映給那些因?qū)⒆邮バ判亩湃魏⒆拥募议L，激發(fā)他們對孩子的信心。對特殊家庭的家長，更應(yīng)注意方式方法，比如，可以在課余時間，請他們到學(xué)校的心理咨詢室進行對話、交流，給予其指導(dǎo)。

真正面對面與家長溝通交流的機會畢竟有限，在互聯(lián)網(wǎng)+的時代，我利用家長微信群、QQ空間等，向家長推送一些家庭教育的文章、網(wǎng)站和書籍，在群里交流困惑和經(jīng)驗，也收到不錯的效果。

一個人的力量是有限的，我自己的家庭教育知識也有限，有的家長反映出想要請教專業(yè)人士的需求，于是我便利用一些“請進來”的機會，讓家長參與家庭教育界專業(yè)人士的講座中，比如翟召博先生的家庭教育報告會、臨沂羅西小學(xué)的邵澤山、專業(yè)心理咨詢師李麗老師的講座等，宣傳科學(xué)的家庭教育理念和方法，推介家庭教育經(jīng)驗，提出具有針對性和實用性的家庭教育方法，家長們都反應(yīng)受益匪淺。

家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補充和延伸，很多的教育效果通常需要兩者的合力方可達(dá)成。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，探索更多家庭教育的途徑和方法，讓學(xué)校和家長形成合力，助推孩子健康成長！

參考文獻

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