思想政治教育工作隊伍建設(shè)的發(fā)展梗概與優(yōu)化路徑的挑戰(zhàn)

摘 要：高校思想政治工作在學(xué)生在各個方面的培養(yǎng)例如素質(zhì)、道德修養(yǎng)、價值觀培養(yǎng)等，起到了尤為重要的作用。高等學(xué)府的招生在不斷的擴張，大學(xué)生的思想道德水平務(wù)必引起重視，大學(xué)生的思政教育工作愈發(fā)重要，因此思政教育工作隊伍的重要性日漸凸顯，并且教育工作隊伍的跟進工作也務(wù)必隨之而進行，隊伍也在逐步地發(fā)展、優(yōu)化。所以，清晰明確高校思想政治隊伍的建設(shè)現(xiàn)狀，并且對其優(yōu)化工作的困難之處進行分析，探索建設(shè)與發(fā)展之路具有尤為重要意義。

關(guān)鍵詞：高校思政教育工作隊伍;優(yōu)化建設(shè)與發(fā)展;面臨挑戰(zhàn)與路徑考量

一、思政教育工作隊伍的構(gòu)成與職責(zé)

大學(xué)生思想政治教育工作隊伍的主體是學(xué)校黨政干部與共青團干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員或班主任。所有教職員工都背負對大學(xué)生進行思想政治教育的重要任務(wù)。他們扮演不同角色，分工各有側(cè)重，明確他們的職責(zé)，因此，調(diào)動其積極性、發(fā)揮主動性與創(chuàng)造性對于優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育工作尤為關(guān)鍵。

第一支隊伍是指學(xué)校黨政干部和共青團干部。他們主負責(zé)學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、實施。主要表現(xiàn)在總體規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)管理和吸優(yōu)發(fā)展四個方面。

第二支隊伍是指思想政治理論與哲學(xué)社會科學(xué)類學(xué)科教師，課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中起著主導(dǎo)作用，教學(xué)老師們根據(jù)學(xué)科和課程的內(nèi)容特點，負責(zé)對學(xué)生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質(zhì)教育。

第三支隊伍是指高校其他各門課程的教師。各門課程均具有育人功能及思想政治教育價值，教師都負有育人職責(zé)。他們?yōu)槿藥煴?，?yīng)做示范榜樣，應(yīng)盡力挖掘價值，滲透教育。

第四支隊伍是指輔導(dǎo)員、班主任，他們是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，始終奮斗在大學(xué)生思想政治教育工作的第一線。輔導(dǎo)員和班主應(yīng)當(dāng)根據(jù)教育規(guī)劃，對學(xué)生開展直接的思想政治教育工作，針對學(xué)生，在學(xué)習(xí)指導(dǎo)與管理中貫穿思想政治教育，在生活指導(dǎo)與管理中體現(xiàn)思想政治教育，在實踐活動中實施思想政治教育，在業(yè)務(wù)中研究思想政治教育。近年來，輔導(dǎo)員助理群體也油然而生，他們也是思政教育工作隊伍里不可或缺的群體。

二、思政工作隊伍特點與群體結(jié)構(gòu)

2.1特點

高校思想政治工作隊伍目的十分清晰與明確。作為承擔(dān)高校內(nèi)思想政治教育的主要力量，提高思想政治教育水平就是發(fā)展與加強思想政治工作隊伍建設(shè)的根本目的，把青年大學(xué)生培養(yǎng)成德育為先、德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

高校思想政治工作隊伍綜合性的特點也十分凸顯。其綜合性展現(xiàn)在其職能隊伍的多元化——高校黨政干部和共青團干部、思政課教師和哲社課教師、輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師。在隊伍建設(shè)的過程中，充分考慮到各隊伍的優(yōu)勢和不足，進行資源合理優(yōu)化配置，促進這幾支隊伍相互配合、相互作用。形成巨大的思想政治教育合力。另外，綜合性又體現(xiàn)在稅務(wù)建設(shè)所依托學(xué)科理論綜合性，以馬克思主義指導(dǎo)下以思想政治教育為核心學(xué)科依托，結(jié)合其他學(xué)科綜合進行。

高校思想政治工作隊伍注重實踐，因此而意義深刻。高校思想政治工作隊伍建設(shè)與發(fā)展總是在深刻的實踐基礎(chǔ)上開展。首先是建設(shè)隊伍的基礎(chǔ)就是進行實踐。

因為需要進行大量的思政教育工作，進而發(fā)展成了如今的思想政治教育工作隊伍。其次思政教育工作隊伍建設(shè)服務(wù)于實踐。有了思政教育工作隊伍的目的就是為了集齊眾眾，發(fā)揮群體的合體力量，目的是為了更好地進行思政教育工作，對工作隊伍的發(fā)展建設(shè)與優(yōu)化是服務(wù)于教育工作的。三是隊伍建設(shè)接受實踐的檢驗。高校思想政治工作隊伍建設(shè)的所取得的卓越成績，來自于實踐，由實踐來檢驗，并不是內(nèi)部人士的主觀臆斷。四是高校思想政治工作隊伍活動本身就是實踐。

高校思想政治工作隊伍具有突出的專業(yè)性。專業(yè)性主要表現(xiàn)在隊伍成員的政治素養(yǎng)和角色定位兩方面。（較高的政治素養(yǎng)，明確的角色定位）。

2.2群體結(jié)構(gòu)

年齡結(jié)構(gòu)：正三角（前進型），表現(xiàn)特點維持老年人少于中年人，中年人少于青年人;倒三角（衰退型）、中間大前后?。o止型）。而在實際的工作中要淘汰靜止型，改良衰退性與使用前進型。

能力結(jié)構(gòu)：專才與通才結(jié)合的圖釘式結(jié)構(gòu)，此結(jié)構(gòu)是最為理想的結(jié)構(gòu)。

學(xué)歷結(jié)構(gòu);指的是思想政治工作團隊接受不同教育程度的占比。我國高校目前的主要思想政治工作者都是碩士研究生或本科生，要引導(dǎo)團隊的主體要慢慢地由碩士學(xué)位的成員負責(zé)，并且也要慢慢地引進更多擁有博士學(xué)位的成員。

專業(yè)結(jié)構(gòu)：一支合格的思想政治工作團隊一定要具備下列幾個專業(yè)的工作人員：首先要擁有本身就是思想政治學(xué)業(yè)的成員;其次是直接與政治思想有關(guān)聯(lián)的專業(yè)，比方說藝術(shù)專業(yè)，法律專業(yè)，心理專學(xué)與中文專業(yè)等;第三是與政治思想工作者有關(guān)聯(lián)的專業(yè)，一般是學(xué)校內(nèi)部各個專業(yè)的人員。另外不是思想政治本專業(yè)的一定要進行專業(yè)的政治思想理論學(xué)習(xí);而思想政治專業(yè)的人則要了解有關(guān)聯(lián)的其他專業(yè)學(xué)科知識。如此一來，就能夠更好地發(fā)展專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的思想政治工作團隊，科學(xué)地開展思想政治教育。

三、思政隊伍發(fā)展歷程

本文將改革開放以來，我國高校思政課教師隊伍建設(shè)經(jīng)歷的時期與遇到的問題整理如下：

發(fā)展時期 發(fā)展內(nèi)容 問題

恢復(fù)發(fā)展期（1978-1988） 978年設(shè)置政治輔導(dǎo)員;高校陸續(xù)增設(shè)思想政治教育專業(yè);1984年《關(guān)于加強高等學(xué)校思想政治工作隊伍建設(shè)的意見》頒發(fā)，輔導(dǎo)員納入專職實行政治工作人員隊伍（一共三種：黨政干部，馬列主義理論教師與共產(chǎn)主義思想品德教師，業(yè)務(wù)課教師） 隊伍中數(shù)量不足，年齡老化，后繼乏人，知識水平不適應(yīng)等

提高發(fā)展期（1989-1999） 高校對培養(yǎng)什么人開始思考）制定長遠的培訓(xùn)計劃，推薦思政工作者接受學(xué)位教育，提升學(xué)歷 數(shù)量不足（相當(dāng)多學(xué)校缺編），年齡結(jié)構(gòu)不合理，骨干教師老齡化，政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊，補充新師資困難，現(xiàn)有教師隊伍不夠股穩(wěn)定

規(guī)范發(fā)展期（2000-2011） （加強與改進的力度較大，不斷適應(yīng)新環(huán)境，應(yīng)對新挑戰(zhàn)，逐步進入規(guī)范發(fā)展期）16號文件出臺，提出大學(xué)生思想政治教育工作隊伍建設(shè)主體（學(xué)校黨政干部，共青團干部，思想政治論課教師，輔導(dǎo)員和班主任），并對每個團體的職責(zé)進行了簡單的描述，對隊伍建設(shè)的途徑提出了具體意見，特別提出培養(yǎng)思想政治工作隊伍的網(wǎng)絡(luò)能力 思政工作隊伍之間協(xié)同性不夠，全員育人的氛圍有待加強

創(chuàng)新發(fā)展期（2012至今） 《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進一 步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》 出臺，思政課教 師隊伍建設(shè)的具體指標得以確立，專業(yè)化、合理化的思政 課師資隊伍逐步建立 思政教育工作隊伍優(yōu)化過程中所面臨相關(guān)科學(xué)性、專業(yè)化等問題

四、高校思想政治教育工作隊伍的現(xiàn)狀

近些年來，我國高校思想政治教育隊伍建設(shè)經(jīng)過不斷地加強與完善，思想教育效果也取得顯著成果。

目前來看，相比于從前，高校大學(xué)生思想政治教育隊伍體系經(jīng)歷著不斷進步與完善，可以說有了極大的進步。高校思想政治隊伍建設(shè)方面，在教育理念和服務(wù)理念方面，也在進行著全新的定位，轉(zhuǎn)變思想，改變說教與強硬的管理模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)方式，進行平等的交流，在其過程中實現(xiàn)有效的思政教育與管理。有些時候，思政教育也可以輔助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)的實際問題，學(xué)生群體的自我學(xué)習(xí)和自我管理都得到了很可觀的提升，也力證思政教育具有很強的實效性。

4.1規(guī)模不斷擴大

高校的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的高級人才，作為培養(yǎng)人才的重要場所，其目的與作用不僅僅是傳授大學(xué)生豐富的科學(xué)文化知識，還需要對學(xué)生群體進行思想指導(dǎo)、價值觀塑造與培養(yǎng)，專業(yè)能力與個體素質(zhì)齊重，人才培養(yǎng)才得以全面發(fā)展。因此，思政工作在高等學(xué)府中處于非常重要的地位，各高校日益重視思政隊伍對育人的重要作用，采取一系列積極措施并投入專用資金、引進專業(yè)人才，擴展思政隊伍等。高校的思想政治教育工作隊伍因此不斷地擴大和發(fā)展。

4.2素質(zhì)不斷提高

思想政治教育工作的隊伍越來越壯大，各高校不僅引進了思政教育專業(yè)的人才來擔(dān)任教學(xué)或者輔導(dǎo)員的工作，而且十分注重對校內(nèi)已有的思想政治教育工作者的專業(yè)培訓(xùn)，施計以提高思想政治教育工作者的理論水平、政治素養(yǎng)以及強化提升其工作能力，培養(yǎng)了一批具有馬克思主義理論水平和科學(xué)文化素養(yǎng)的思政工作隊伍，思想政治教育工作者的文化素質(zhì)和個人素質(zhì)較之以前都有很大的提高。

4.3專業(yè)化程度顯著提高

隨著高校人事制度改革的逐步深化，學(xué)生的教學(xué)與管理工作之間的界限逐漸清晰，高校對學(xué)生的服務(wù)和管理工作被從教學(xué)中分離，教師負責(zé)學(xué)生的教學(xué)工作，而輔導(dǎo)員則主要負責(zé)學(xué)生繁雜的高校事務(wù)工作。這些工作雖然繁冗多而雜，但同樣需要擁有相關(guān)專業(yè)的知識來進行處理與解決。輔導(dǎo)員工作職責(zé)范圍的擴大和所需知識的復(fù)雜化促使高校重視對輔導(dǎo)員專業(yè)化的培養(yǎng)，促使輔導(dǎo)員自身注重相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。中國高校輔導(dǎo)員隊伍要適應(yīng)新時期高校學(xué)生思想政治工作的需要，逐漸向?qū)I(yè)化、科學(xué)化發(fā)展。

五、高校思政隊伍建設(shè)與發(fā)展道路上的問題與對策

5.1優(yōu)化高校思想政治教育工作隊伍的挑戰(zhàn)

優(yōu)化高校思想政治教育工作隊伍，是高校思想政治隊伍建設(shè)的需要，是促使高校思想政治教育在新時期與時俱進的必然要求。但是，就目前來看，高校思想政治教育工作隊伍建設(shè)也存在著亟須改進的問題，思政隊伍的整體優(yōu)化也面臨著許多困難與挑戰(zhàn)。

5.1.1專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化上的障礙

想要做好大學(xué)生思想政治教育工作，必須關(guān)注到思想政治專業(yè)型人才在整個思政隊伍之中的比重。但根據(jù)目前情況來看，高校的思政隊伍里有很大一部分不是思政專業(yè)出身，甚至不是管理、教育等相關(guān)專業(yè)，并且，類似心理咨詢等方面人才也存在嚴重缺失的問題。一方面，高校在招聘工作中，更傾向于留用本校的畢業(yè)生，因其對本校的工作更加熟悉，但就存在專業(yè)性的問題，學(xué)科上不交融，專業(yè)上不互補，思政隊伍的人員特質(zhì)沒有章法。另一方面，很多高校認為思政工作沒有技術(shù)含量，不予以重視，認為任何人都可以勝任，因此并不關(guān)注專業(yè)性質(zhì)問題。以上種種導(dǎo)致思政隊伍里專業(yè)度低，思想政治教育工作者專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，里面多為不熟悉專業(yè)思政工作的人，思政教育工作無法順利而徹底，隊伍的優(yōu)化障礙重重。

5.1.2整體素質(zhì)亟待提高

當(dāng)前高校內(nèi)也有很多人自身的信仰十分不堅定，政治素養(yǎng)不夠，雖然做著思政教育工作，宣傳馬列，但自己本身沒有很懂，更談何真正信仰，都是照本宣科的形式主義，這種情況下，學(xué)生更不可能真正理解馬克思思想，也不會真正信仰，思政教育工作無法做好。因此，如果思政隊伍的專業(yè)素質(zhì)和政治素質(zhì)不能切實有效地提高，則優(yōu)化道路將面臨諸多困難。

5.2優(yōu)化高校思想政治教育工作隊伍的路徑考量

5.2.1隊伍結(jié)構(gòu)向科學(xué)性發(fā)展

首先，隊伍在遴選人才時，應(yīng)該提高門檻，緊抓人才的專業(yè)性與科學(xué)性，專業(yè)上與思想政治緊密聯(lián)系相關(guān)，嚴格以馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論為指導(dǎo)思想，公平公正公開地選拔，把德才兼?zhèn)涞娜瞬乓氲剿颊逃ぷ麝犖橹?。在發(fā)展過程中，也要注意控制思政工作隊伍的結(jié)構(gòu)的科學(xué)化合理化，輸入專業(yè)的新鮮血液的同時，也該通過各種渠道增強高校思政工作隊伍的活力與動力，多開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流的活動，使高校思想政治教育工作隊伍處于動態(tài)平衡之中。

5.2.2千錘百煉思政教育工作者的政治性

實踐出真知，但也須理論指導(dǎo)實踐。理論方面是尤為重要的基礎(chǔ)，但目前思政工作還在教授理論中掙扎，因為大多數(shù)大學(xué)生對馬克思主義理論了解尚淺，甚少深入理解，更談不上在理想信念上對馬克思主義的堅定。高校思政工作者，不僅需要處理學(xué)生事務(wù)工作，還要傳播馬克思主義理論，塑造學(xué)生正確的價值觀與理想信念，則其本身就必須要有過硬的政治素養(yǎng)。要想使學(xué)生相信馬克思主義理論，則思政工作者必須要調(diào)整刻板的教學(xué)方式，從學(xué)生角度出發(fā)，用同學(xué)可以相對容易接受的方式去傳播思想政治理論，這就要求高校注重對思政工作者專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，思政工作者自身必須注重政治素質(zhì)的養(yǎng)成和專業(yè)知識的持續(xù)學(xué)習(xí)。高校思政隊伍自身的政治組織不斷提高，會促進整體綜合素質(zhì)的提高，對教學(xué)方面也會加強，這對于高校思想政治教育工作隊伍的整體優(yōu)化是非常有益的。

5.2.3培養(yǎng)思政工作者與時俱進的精神

首要之重，就是思政隊伍的專業(yè)知識與政治素養(yǎng)要不斷的更新，不斷提高自身的工作能力，這就要求其發(fā)展必須與時俱進，跟進并適應(yīng)當(dāng)代的科學(xué)發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)并加入新思維，新科技，新手段等等，拒絕落后死板的發(fā)展觀念。因此就要培養(yǎng)思政隊伍的成員使用新興技術(shù)手段得能力。其次，若要與時俱進，便少不得深入群眾中去，時代時群眾群體創(chuàng)造的，思想上與時俱進就要勇于與當(dāng)代大學(xué)生的思想接軌，積極了解大學(xué)生的所思所想，適應(yīng)其新鮮的思維方式，關(guān)注大學(xué)生所關(guān)注的事務(wù)和話題。思政教育工作者通過這種學(xué)士方式，提高自身的工作能力，通過對信息技術(shù)的運用、與學(xué)生思想接軌等方式，不僅僅能培養(yǎng)與時俱進的精神，而且有利于提高高校思想政治教育工作水平，有利于高校思想政治教育工作隊伍的整體優(yōu)化。

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作者簡介：黃詩雯，女（1994.09—），漢族，遼寧，碩士研究生