淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)

李煥明

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段里特別重要的一門學(xué)科，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維活性以及邏輯能力有很大的幫助。而計(jì)算能力可以說貫穿了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的整個(gè)生涯。為了向新時(shí)代培養(yǎng)更多的人才，很多教師越來越重視學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。教師培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，對(duì)提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，以及以后運(yùn)算能力有很大的推動(dòng)作用。希望本文的粗略分析，能夠給廣大教育者提供一些學(xué)術(shù)上的幫助。多年來，我一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在我從以下幾方面談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力，希望能夠得到廣大教育者的指正。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué);計(jì)算能力

1.存在問題

1.1教學(xué)方式單一

縱觀很多教師的上課方式發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多數(shù)學(xué)教師上課的方式還是過于單一。往往都是強(qiáng)調(diào)題海戰(zhàn)術(shù)的重要性，要求學(xué)生一定要多練，多做題才能提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。教師忽略了一個(gè)問題那就是學(xué)生是主觀的人，每次面對(duì)一大堆的題目學(xué)生是會(huì)產(chǎn)生厭倦和抵觸心理的。很多教師在上課的時(shí)候都沒有意識(shí)到打開學(xué)生的大腦是一件重要的事情，只會(huì)一味地灌輸知識(shí)，忘了學(xué)生也是有想法的人。長此以往，學(xué)生在這種教學(xué)環(huán)境下思維會(huì)變得固化，計(jì)算能力得不到提高。

2.具體策略

2.1培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

優(yōu)秀的學(xué)生一定都是擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想提高一個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可謂說是事半功倍。好習(xí)慣是一個(gè)學(xué)生提升計(jì)算能力計(jì)算速度的前提和基礎(chǔ)。在平時(shí)上課的計(jì)算訓(xùn)練當(dāng)中，教師一定要教學(xué)生認(rèn)真讀題、仔細(xì)看題、慢慢想題、快速算題。讓學(xué)生能夠認(rèn)真地讀題明白問題大概講了什么，再仔細(xì)的審題，了解問題的各種條件，在想題的過程中一定要放慢速度避免遺漏條件，當(dāng)一切都做到胸有成竹的時(shí)候，再快速把題目解出來。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有很大的幫助的，對(duì)教師也是有百利而無一害。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題，以后在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生就不會(huì)大意做題了。對(duì)一些表現(xiàn)得好的學(xué)生，教師一定要進(jìn)行表揚(yáng)，這樣其他的學(xué)生才會(huì)擁有一種競(jìng)爭(zhēng)心理激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲。因?yàn)椴皇敲恳粋€(gè)學(xué)生都愛學(xué)習(xí)，但是沒有一個(gè)學(xué)生不喜歡得到別人認(rèn)可和表揚(yáng)。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)學(xué)生還能促進(jìn)學(xué)生的積極性，更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.2優(yōu)化訓(xùn)練方式

為了可以更好的提高小學(xué)生的運(yùn)算能力，教師在上課的過程中一定要活躍學(xué)生的上課氣氛。比如，教師在講到數(shù)學(xué)的加法和減法的時(shí)候可以把學(xué)生分成多個(gè)小組，組織他們進(jìn)行口算接力賽比賽。讓學(xué)生排好隊(duì)然后回答教師的問題也就是加減法的運(yùn)算，回答正確的學(xué)生可以得到小紅旗，回答錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)入到另外一個(gè)小組再次游戲。這種方式可以提高學(xué)生的運(yùn)算能力，還把寓教于樂的教學(xué)理念融入進(jìn)來了。另外，學(xué)生進(jìn)行游戲的時(shí)候，教師一定要根據(jù)他們的水平不同去劃分小組，這樣才能更加有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。不同小組的學(xué)生可以得到不同程度的計(jì)算訓(xùn)練，對(duì)自己的計(jì)算水平會(huì)有一定的幫助。在這種游戲教學(xué)的過程中，還順應(yīng)了學(xué)生愛玩的天性可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲。經(jīng)常進(jìn)行這種游戲比賽能夠激發(fā)學(xué)生的好勝心，還能促進(jìn)學(xué)生與教師之間的情感交流。

2.3培養(yǎng)學(xué)生的興趣

低年級(jí)的小朋友，他們具有活潑，好動(dòng)，注意力難以集中的特點(diǎn)。那么，數(shù)學(xué)老師在課堂上，要利用孩子們好動(dòng)，思維活躍的天性，開發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力?？梢圆捎眯∨笥严猜剺芬姷姆绞?，如多媒體技術(shù)、游戲、小組活動(dòng)等方法，來提高孩子們的計(jì)算能力。例如：在教學(xué)20以內(nèi)的加法，7，8，9加幾時(shí)。用多媒體技術(shù)，播放小朋友拔河比賽的畫面，吸引學(xué)生的注意力，讓孩子說說，左邊的有多少個(gè)小朋友？右邊又有幾個(gè)小朋友，那么一共有多少個(gè)小朋友參加拔河比賽呢？在教學(xué)這一課時(shí)，還可以出示兩堆紙飛機(jī)，一邊8個(gè)，另一邊5個(gè)，讓孩子們口答得數(shù)。變換飛機(jī)的架數(shù)，讓孩子們心算得數(shù)是多少，以此提高孩子們的心算能力。還可以讓孩子們玩找朋友的游戲，五個(gè)人一個(gè)小組，讓小組長說各種20以內(nèi)的數(shù)，其他孩子在寫著各種算式的卡片上找出來，速度快者勝。通過多媒體以及各種游戲，不僅可以愉悅孩子們的身心，培養(yǎng)孩子們的興趣，還可以提高孩子們的計(jì)算能力！變枯燥無味的課堂為氣氛活躍的課堂，達(dá)到了寓教于樂的目的。

結(jié)束語：

總之，小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算水平在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中占了很大的比重。教師一定對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新總結(jié)，探索出適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力并不是在短時(shí)間內(nèi)就可以做到的，這需要學(xué)生的堅(jiān)持以及教師的有耐心指導(dǎo)。希望廣大數(shù)學(xué)教師可以發(fā)現(xiàn)更多的方法去提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生也一定要在教師的正確指導(dǎo)下，養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有教師和學(xué)生一起共同努力，才能切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力以及數(shù)學(xué)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉小燕.淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2018（20）：112.

[2]汪華.簡(jiǎn)論小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)[J].新課程研究（上旬刊），2018（10）：89-90.