緊跟黨的步伐，爭(zhēng)做人民滿意的人民教師

李潤(rùn)新

在我校開(kāi)展的暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中，通過(guò)與其他老師的互相交流以及對(duì)自身專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)進(jìn)行的深度剖析，對(duì)教師應(yīng)該具備的思想品德和職業(yè)道德有更加深入的感受。

一、老師應(yīng)該具備較強(qiáng)的個(gè)性素養(yǎng)

對(duì)于學(xué)生而言，由于在學(xué)校的時(shí)間相對(duì)比較長(zhǎng)，與老師接觸的時(shí)間也比較長(zhǎng)，因此，老師的個(gè)人素養(yǎng)對(duì)學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的形成具有重要的引導(dǎo)作用和現(xiàn)實(shí)意義。著名教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，雖然，學(xué)校制定的規(guī)章制度是很多教育活動(dòng)得以開(kāi)展的依據(jù)，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的精華內(nèi)容還是取決于老師個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生從老師身上學(xué)會(huì)的東西，是獎(jiǎng)勵(lì)制度、說(shuō)教方式、教科書(shū)所無(wú)法給予的。這是因?yàn)槔蠋焸€(gè)人具有的素養(yǎng)水平對(duì)學(xué)生精神世界的建立和發(fā)展，具有不可替代的作用，對(duì)老師教育教學(xué)效果的提升具有積極的促進(jìn)作用。根據(jù)對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)展開(kāi)的大量實(shí)際調(diào)查研究能夠知道，通過(guò)發(fā)揮教師個(gè)人素養(yǎng)的作用，能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展方向進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生具有的凝聚力充分發(fā)揮出來(lái)，拉近老師與學(xué)生之間的距離。當(dāng)學(xué)生對(duì)教師的個(gè)人素養(yǎng)給予高度認(rèn)可時(shí)，就會(huì)聽(tīng)從老師的教學(xué)指導(dǎo)，將全部進(jìn)力集中到老師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)需求全滿激發(fā)出來(lái)，從而，將教師的個(gè)人素養(yǎng)從認(rèn)同過(guò)程轉(zhuǎn)移模仿過(guò)程，最終在內(nèi)部進(jìn)行消化吸收，轉(zhuǎn)變課程學(xué)生自己的素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，老師將自身具有的個(gè)性魅力充分呈現(xiàn)出來(lái)，能夠?qū)W(xué)生吸引到自己的周圍，使班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)向心力得到強(qiáng)化。與此同時(shí)，老師通過(guò)具有個(gè)人風(fēng)格的教育教學(xué)方式，能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的崇拜心理，從而能夠主動(dòng)執(zhí)行老師的教誨，通從老師的指導(dǎo)。因此，想要使學(xué)生具備較高的個(gè)人素養(yǎng)，首先應(yīng)該從提升老師個(gè)人素養(yǎng)方面著手。持此之外，在老師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、勾通的過(guò)程中，心理教學(xué)活動(dòng)具有的積極性和健康性，是保證這一過(guò)程順利實(shí)施的關(guān)鍵。如果一個(gè)老師具有較高的心理素質(zhì)，就能在教育教學(xué)中，通過(guò)自身的情緒、行為、語(yǔ)言、思想等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠主動(dòng)、積極的將精力投入到具體的教學(xué)中。此時(shí)，在老師充分的鼓勵(lì)下，學(xué)生會(huì)將自身對(duì)新知識(shí)、新事物的求知欲望充分呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)滿足、愉悅的情感體驗(yàn)，對(duì)老師產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的尊重和敬愛(ài)，將自身的素養(yǎng)水平提升到新的高度。長(zhǎng)此以往，在老師與學(xué)生共同的合作下，使教學(xué)環(huán)境具有較高的和諧性、民主性、平等性，保證學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境下忘掉煩惱、感受關(guān)懷，提高學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，將個(gè)人素養(yǎng)一同提升，為今后成為綜合型社會(huì)人才奠定基礎(chǔ)。

二、老師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)

對(duì)于老師而言，個(gè)人具備的最高工作境界，是為教育事業(yè)努力奮斗終生的奉獻(xiàn)精神，將老師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)，作為一名優(yōu)秀教師的最高美德。在開(kāi)展具體教育教學(xué)工作時(shí)，老師要熱愛(ài)自己的工作，對(duì)工作投入較大的熱情，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)分配的工作嚴(yán)格服從，不投機(jī)取巧，保證以較高的質(zhì)量和速度完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)教育任務(wù)。在具體的工作中，老師要對(duì)自身的行為進(jìn)行嚴(yán)格的要求，友善、寬容的對(duì)待每一個(gè)人，對(duì)自身在工作中存在的不足之處要明確了解，在此基礎(chǔ)上，找到產(chǎn)生問(wèn)題的根源，并結(jié)合各種有效的措施將這些問(wèn)題逐一改正，對(duì)待別人出現(xiàn)的問(wèn)題要耐心指導(dǎo)幫助其改正。老師在教書(shū)育人的過(guò)程中，要時(shí)刻注意樹(shù)立為人師表的教師形象，在學(xué)生中建立積極、健康的正面形象，使教學(xué)環(huán)境具有較高的和諧性和輕松性，將人民教師這一稱號(hào)的意義和作用充分呈現(xiàn)出來(lái)。

三、老師要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

作為一名優(yōu)秀的人民教師，最基本的職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)就是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。老師通過(guò)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，能夠?qū)彝ソ逃蜕鐣?huì)教育中存在的不足之處進(jìn)行彌補(bǔ)，使自身具有的教育指導(dǎo)作用對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。老師不僅要在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心，還要在生活中給予學(xué)生更多的關(guān)懷和幫助。老師可以通過(guò)開(kāi)展各種形式的主題班會(huì)、了解班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行深入的交流和溝通，明確掌握每一個(gè)學(xué)生的心理變化和思想動(dòng)態(tài)，并且要積極參與到學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)中。這樣，才能夠?qū)⒗蠋熍c學(xué)生之間的距離進(jìn)一步拉近。與此同時(shí)，老師為了有效實(shí)現(xiàn)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的目標(biāo)，在處理學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的各項(xiàng)問(wèn)題時(shí)不僅要及時(shí)，好要注意使用的方法要恰當(dāng)，使溝通和交流具有較高的有效性和充分性。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生給予老師充分的信任和認(rèn)可，被老師具有的個(gè)人魅力所征服，能夠主動(dòng)將精力投入到老師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容中，從而，在老師的指導(dǎo)下做到愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。持此之外，老師還要對(duì)班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分了解，給予每一個(gè)學(xué)生足夠的尊重，相信學(xué)生，對(duì)學(xué)生的管理要統(tǒng)一，不能因?yàn)閷W(xué)生之間學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平的不同而采取差別對(duì)待的方式，做到因材施教、一視同仁。

老師通過(guò)自己的言談舉止為學(xué)生樹(shù)立規(guī)范典型，幫助學(xué)生建立正確、積極、健全的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，培養(yǎng)學(xué)生具備較高的集體榮譽(yù)感、家庭責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感的同時(shí)，幫助學(xué)生建立和實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)。