基于學(xué)生發(fā)展的高校輔導(dǎo)員工作研究

鄧確

【摘要】 ?高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備政治素養(yǎng)，科研價(jià)值觀和研究能力，管理能力和深厚的文化素養(yǎng);更要重構(gòu)知識(shí)體系，走專業(yè)的道路，當(dāng)好學(xué)生的“引路人”和“知心人”。

【關(guān)鍵詞】 ?高校輔導(dǎo)員 良師益友 引路人 知心人

【中圖分類號(hào)】 ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）08-021-010

我是一位堅(jiān)守教師行業(yè)17年的中學(xué)老師，卻因?yàn)橐环菥壏?，加入輔導(dǎo)員的隊(duì)伍。我是一名有“心”的輔導(dǎo)員。我秉承的，是對(duì)學(xué)生的愛。愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予。輔導(dǎo)員是學(xué)生的知心人、引路人、是學(xué)生的良師益友，甚至有時(shí)是學(xué)生的避風(fēng)港。我堅(jiān)信用真心和愛心堅(jiān)守，一定贏得一份份信任。唯有贏得學(xué)生的信任，才能引導(dǎo)青年學(xué)生扣好人生的第一?？圩印?/p>

一、嚴(yán)于律己，慎思篤行，做一名有情懷的輔導(dǎo)員

當(dāng)一名輔導(dǎo)員，首先，從自身做起，求真、求學(xué)問、練就真本領(lǐng)、豐富自己的人生知識(shí)、思想上成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。其次，從格局、視野、立志和追求影響學(xué)生，幫助大學(xué)生扣好人生的第一?？圩印Ｗ詈?，要力行，知行合一，在實(shí)踐中踐行，做實(shí)干家。我常常自問，作為一名新時(shí)代的輔導(dǎo)員，要為黨和國家培養(yǎng)什么樣的人？教育部43號(hào)令中指明：要培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的“四有”人才，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)和接班人;也就是培養(yǎng)學(xué)生有獨(dú)立人格，有創(chuàng)造能力，有大愛情懷，能幸福生活的人。輔導(dǎo)員要有自己的“元?dú)狻?，元?dú)庠谟谧陨淼乃刭|(zhì)能力。作為一名輔導(dǎo)員，應(yīng)具備政治素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的思想政治進(jìn)行教育，從自己出發(fā)，給學(xué)生做好榜樣，讓學(xué)生能夠樹立正確的思想道德觀念。

二、陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，用愛和智慧為青春導(dǎo)航

作為一名一線輔導(dǎo)員，傳道、授業(yè)、解惑也，要以愛嚴(yán)細(xì)實(shí)、平等融合為工作策略，樹立國家戰(zhàn)略意識(shí)、政治意識(shí)、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)、科學(xué)研究意識(shí)，亦師亦友也。

基于95后以至于00后的學(xué)生特點(diǎn)，要了解學(xué)生，站在學(xué)生的維度去看待問題。在日常事務(wù)管理中，輔導(dǎo)員是陪伴者而非評(píng)判者，是協(xié)助者而非主導(dǎo)者，是鼓勵(lì)者而非打擊者。五湖四海的學(xué)生匯聚，難免會(huì)有人情和觀念的摩擦，要用愛和智慧為學(xué)生營造健康的生活環(huán)境，善于利用朋輩講堂，豐富多彩的活動(dòng)為學(xué)生搭舞臺(tái)，提高自己的協(xié)調(diào)和溝通能力，做到游刃有余和忙而不亂。這樣才能做好學(xué)生的管理工作，讓學(xué)生們能夠更融洽的相處。

三、換位思考，共情、共鳴

思想教育的使命是培養(yǎng)學(xué)生真、善、獨(dú)立人格，有所作為。作為一名輔導(dǎo)員，不僅要關(guān)注心理偏態(tài)和變態(tài)的學(xué)生（及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)轉(zhuǎn)介），更要關(guān)心正常心理的學(xué)生，讓他們成為超健康的人。

教師對(duì)于校園危機(jī)事件也要具有處理能力。在遇到危機(jī)事件時(shí)，要學(xué)會(huì)換位思考和人性關(guān)懷。教師自己也要有堅(jiān)韌的意志品格，在面對(duì)不同的情況時(shí)都可以保持冷靜。輔導(dǎo)員的性格對(duì)溝通自己與學(xué)生的思想感情有直接的關(guān)系。輔導(dǎo)員不能把學(xué)生當(dāng)成是單純的受教育對(duì)象，更應(yīng)把他們看作朋友，坦誠地溝通和交心。實(shí)踐表明，性格開放但不失穩(wěn)重，且富有吸引力的輔導(dǎo)員，是很受學(xué)生歡迎的。輔導(dǎo)員應(yīng)該保持樂觀向上的良好心境。輔導(dǎo)員要經(jīng)常與不同部門打交道，幫助學(xué)生解決問題與困難，并且在處理學(xué)生具體事務(wù)中會(huì)遇到許多令人煩惱的事。輔導(dǎo)員可以對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)提出一定的幫助，這樣可以對(duì)學(xué)生的就業(yè)問題提供幫助，緩解學(xué)生的壓力。另外，輔導(dǎo)員也要自省自重，善于剖析自己、及時(shí)改正錯(cuò)誤、虛心聽取意見，這樣更容易贏得學(xué)生的尊重。

四、情理交融，搭建溝通平臺(tái)，注重實(shí)效

在日常管理中，溝通、說話、演講、情和理總是相互交融在一起的，輔導(dǎo)員應(yīng)正確處理情和理的辯證關(guān)系，力求做到動(dòng)之以情，以情感人;曉之以理，以理服人。情感是一個(gè)人接受教育的前提條件，沒有良好的感情基礎(chǔ)，就沒有良好的教育效果。只有真誠的情感，加上語言的魅力才能使思想教育工作產(chǎn)生“強(qiáng)磁”，才能感人至深，才能引起他們的理性思考，才可以進(jìn)行良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)。那些沒有任何感情的說教，再正確的道理也不能真正為學(xué)生所接受。但僅有感情是不夠的，在動(dòng)之以情，以情感人的同時(shí)，還要曉之以理，以理服人。我們既不能停留在“動(dòng)之以情”上，也不能局限于“曉之以理”中，而應(yīng)將情和理有機(jī)地結(jié)合起來，做到情中蘊(yùn)理，理中含情，情理交融?？空媲槿肴酥?，靠真理入人之腦，靠情理入腦入心，把思想工作真正做到學(xué)生的心坎上，確實(shí)增強(qiáng)日常管理工作的實(shí)效性。

開啟網(wǎng)絡(luò)育人的新觀念。新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青年學(xué)生影響越來越大，不同程度地改變他們的生活方式和學(xué)習(xí)方式?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)，而且網(wǎng)絡(luò)也為學(xué)校教育管理學(xué)生提供了廣闊而快捷的平臺(tái)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的不健康內(nèi)容給青年學(xué)生思想造成大的沖擊。如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，克服網(wǎng)絡(luò)的消極影響，化不利因素為有利因素，是輔導(dǎo)員當(dāng)務(wù)之急。輔導(dǎo)員不但要學(xué)會(huì)搭建平臺(tái)，比如BBS、QQ、博客、人人、微信、抖音.....平臺(tái)和育人相結(jié)合，不但要緊緊把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也要及時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容及對(duì)學(xué)生的影響。

如何做好輔導(dǎo)員工作，是個(gè)實(shí)踐性話題。做好這份工作，需要的不僅是一定的理論基礎(chǔ)，更多的是我們要在實(shí)踐中領(lǐng)悟、反思、勇挑重?fù)?dān)，用自己全部的愛和經(jīng)驗(yàn)來詮釋對(duì)這份事業(yè)的熱愛！唯有堅(jiān)守：不問西東只問初心，期待能一路繁花相伴。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]趙丹.新時(shí)代高校輔導(dǎo)員學(xué)生思政工作創(chuàng)新路徑探究[J].高教學(xué)刊，2019（07）：25-27.

[2]任航，方鑫.立德樹人視域下高校輔導(dǎo)員的師德建設(shè)[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2019（03）：90-95.

[3]于小慶.高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的創(chuàng)新研究[J].黑龍江科學(xué)，2019，10（01）：66-67.

[4]盧忠菊.加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的對(duì)策研究[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2017（04）：39-46.