高中體育田徑教學(xué)中的問(wèn)題及解決措施思考

田東平

【摘? 要】隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)已經(jīng)得到了大力發(fā)展。但對(duì)高中階段學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)還不是很到位，尤其是體育田徑教學(xué)。高中學(xué)生的音、體、美課程大多都被文化課教師給占用，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)生活枯燥、乏味。學(xué)生單純地以為學(xué)習(xí)好就能得到一切，其實(shí)這種思想是錯(cuò)誤的。高中體育田徑教學(xué)還存在許多的問(wèn)題，本文就常見(jiàn)的幾種問(wèn)題進(jìn)行探究和思考。

【關(guān)鍵詞】高中;體育田徑教學(xué);問(wèn)題;措施

一、田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)高中學(xué)生的意義

眾所周知，高中階段對(duì)于當(dāng)代中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最重要也是最煎熬的三年。大多數(shù)的學(xué)生都是“頭懸梁，錐刺股”分秒必爭(zhēng)地在學(xué)習(xí)，走路看書(shū)、吃飯看書(shū)甚至課間操都在看書(shū)。他們的時(shí)間幾乎都用在了學(xué)習(xí)上，自己的興趣和愛(ài)好只能暫時(shí)“擱淺”。不否認(rèn)在這種學(xué)習(xí)氛圍下，大多數(shù)學(xué)生能考上一所大學(xué)。但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，大學(xué)才是他們?nèi)松囊粋€(gè)起步，人生所需要的不只是學(xué)習(xí)這一樣?xùn)|西。高中學(xué)生在這么大的壓力下，釋放壓力的重要方式之一就是運(yùn)動(dòng)。首先，學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)可以有效地釋放學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力，暫時(shí)把學(xué)習(xí)放在一邊，使自己處于放松的狀態(tài)，讓大腦也得到休息，為以后的學(xué)習(xí)做足充分準(zhǔn)備。健康的身體才能保障以后的學(xué)習(xí)生活。其次，學(xué)生進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)，也是對(duì)自己神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性、控制性的一種鍛煉，能變得更靈活和充滿活力。

二、高中體育田徑教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)模式的單一性

現(xiàn)在的高中體育田徑教學(xué)大都只有一個(gè)模式。更甚者讓學(xué)生圍著操場(chǎng)跑幾圈，就稱之為田徑教學(xué)。學(xué)生在這種教學(xué)模式下，不僅體會(huì)不到田徑運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，甚至還會(huì)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生反感。教師在教學(xué)中，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和技巧等方面掌握不到位，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使整堂田徑教學(xué)都變得索然無(wú)味，讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)技巧和知識(shí)，達(dá)不到理想的教學(xué)結(jié)果。

（二）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施的不完善

高中學(xué)校田徑教學(xué)課堂大多只有操場(chǎng)和沙坑這兩項(xiàng)，像跳高、鐵餅、跨欄、標(biāo)槍等田徑運(yùn)動(dòng)因?yàn)榛A(chǔ)設(shè)施的不健全，在課堂上基本不會(huì)出現(xiàn)。這導(dǎo)致學(xué)生誤認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)就是跑步和跳遠(yuǎn)，使學(xué)生不能充分認(rèn)識(shí)和體會(huì)田徑運(yùn)動(dòng)。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施的不完善，學(xué)生不能把每種田徑運(yùn)動(dòng)都體會(huì)一遍，也就失去了對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施的不完善嚴(yán)重阻礙了田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，使一些真正有天賦的學(xué)生也被埋沒(méi)。學(xué)校只有把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施配備齊全，才能打破這一現(xiàn)狀，使高中體育田徑教學(xué)更好地進(jìn)行下去。

三、高中體育田徑教學(xué)中問(wèn)題的解決措施

（一）改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣

隨著素質(zhì)教育的大力推行，高中的體育田徑教學(xué)模式也應(yīng)變得多樣化和趣味化。在教學(xué)課堂中，教師應(yīng)運(yùn)用身邊的例子和自身的示范去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)的積極性，使學(xué)生真正體會(huì)到田徑運(yùn)動(dòng)帶給他們的樂(lè)趣。在這種多元化的教學(xué)模式下，學(xué)生的興趣和自身潛能才能真正被激發(fā)。

（二）完善運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施的完善是進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的基礎(chǔ)保障，只有擁有了這些基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)生才能全面深入地了解田徑運(yùn)動(dòng)。只有了解了田徑運(yùn)動(dòng)，學(xué)生才能慢慢去學(xué)習(xí)和掌握田徑運(yùn)動(dòng)中的一些技巧，并通過(guò)親身實(shí)踐總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)，從而為以后的田徑學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

高中體育田徑教學(xué)現(xiàn)在還處于一個(gè)比較尷尬的位置，教師只有通過(guò)不斷努力完善，才能使體育田徑教學(xué)真正發(fā)揮出自己的作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]繆全.高中體育課田徑教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題及思考[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2014（12）.

（責(zé)任編輯? 范娛艷）