對中職生進(jìn)行感恩教育的途徑研究

摘 要：本文從感恩教育的重要性和中職學(xué)校學(xué)生的特點出發(fā)，結(jié)合教育教學(xué)實踐，從七個方面總結(jié)了對中職生進(jìn)行感恩教育的有效途徑和方法。

關(guān)鍵詞：中職生;感恩;教育

感恩是社會成員都應(yīng)該具備的基本道德，是社會文明發(fā)展的重要因素，習(xí)總說過：“有一顆感恩的心很重要，所有的人都要有感恩的心。感恩是一種責(zé)任、一種擔(dān)當(dāng)、一種敬畏”。

我們在長期的教育實踐中發(fā)現(xiàn)，不少中職生不懂得感恩，缺乏責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識，尤其是在感恩情感和感恩行為方面急需加強(qiáng)。我國學(xué)者劉湘潭、楊靜等人研究指出，中職生感恩缺失主要表現(xiàn)為：以己為中心，人情冷漠;孝心減退，理所當(dāng)然地索取;缺乏社會責(zé)感，拜金主義傾向等。

目前，受傳統(tǒng)教育模式的影響下，絕大多數(shù)職業(yè)學(xué)校比較注重技能教育而忽視了感恩教育，把人立足于社會發(fā)展所需的綜合素養(yǎng)狹隘化。這直接影響到學(xué)生的身心健康與和諧人際關(guān)系的建立，對他們正確的認(rèn)識自我、適應(yīng)社會生活非常不利。因此加強(qiáng)對中職生的感恩教育應(yīng)是職業(yè)教育的一個十分重要的問題。

近年來，我們在感恩教育方面進(jìn)行了實踐探索，取得了顯著成效，現(xiàn)把我們的體會和做法總結(jié)如下：

一、開展專題講座或主題班會，讓學(xué)生理解感恩的豐富內(nèi)涵

大多數(shù)中職生理解的感恩只是停留在淺層次上，比如感恩就是幫助父母、老師做些力所能及的事情，對幫助過自己的人表示感謝等。事實上，感恩包含感恩父母、感恩同伴、感恩老師、感恩自然、感恩社會、感恩祖國等等。而深層次的感恩是承擔(dān)起自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，用自己的辛勞和智慧回報父母、老師和社會等。作為教育工作者，要通過各種途徑讓學(xué)生明白什么是全面意義上的感恩，有了正確的認(rèn)識，才能培養(yǎng)他們相應(yīng)的情感和行為。近年來，我校每學(xué)期都要舉行感恩方面的專題講座，每個班級每學(xué)期至少舉行一次感恩教育主體班會，講座和班會促進(jìn)了同學(xué)們對感恩內(nèi)涵的全面理解。

二、加強(qiáng)學(xué)科滲透和全員德育，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和感恩情感。

近年來，我們學(xué)校提出了全員德育的基本要求，要求廣大教師大深入挖掘教材內(nèi)容，把感恩教育有機(jī)滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中，達(dá)到潤物無聲的良好效果。同時，要求后勤服務(wù)人員也要發(fā)揚教育主人翁精神，在工作中通過言行舉止對學(xué)生實施感恩教育。這些舉措對提高學(xué)生的感恩意識、培養(yǎng)感恩行為起到了非常重要的作用。

三、營造感恩教育的校園文化氛圍

做為學(xué)校不僅要把感恩教育的相關(guān)內(nèi)容寫在墻上、喊在嘴上，而且要落實在實際行動上。比如師生之間、教師與教師之間、教師與自己的親人之間、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間要努力建立起和諧的人際關(guān)系，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。比如，近幾年，我們學(xué)校在每個老師過生日時，全體同事都會通過微信送去祝福，在老師的影響下，同學(xué)們也會自己制作一個小禮物送給老師，或者發(fā)一條祝福短信表達(dá)他們對老師的祝愿和感謝。在學(xué)生即將畢業(yè)時，每個班級都會舉辦畢業(yè)季的相關(guān)活動，活動的主題則是感恩母校、感恩教師、感恩同學(xué)等。

這些做法不但培養(yǎng)了學(xué)生的感恩意識，也讓師生之間的關(guān)系、同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽。

四、通過影視媒體讓學(xué)生接受感恩教育的熏陶

平時，學(xué)校老師和班主任要多搜集一些與感恩相關(guān)的優(yōu)秀影片或視頻資料，讓學(xué)生在班會課或其他合適時間進(jìn)行觀看，這樣會讓同學(xué)們的認(rèn)識得到提升，情感得到深化和升華。近幾年，我們學(xué)校會定期組織學(xué)生觀看《感動中國》、《最美孝心少年》等頒獎晚會的視頻，通過觀看，同學(xué)們的心靈得到了凈化和升華，有了更強(qiáng)的感恩意識和更多的感恩行為。

五、通過有儀式感的活動培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和行為。

就像每周的升旗儀式一樣，學(xué)校也可以舉行感恩儀式，比如每周五我們學(xué)校都要舉行感恩儀式，在這個儀式上，全體同學(xué)會大聲朗讀感恩詞，表達(dá)對父母、老師、教官、同學(xué)的感激。此外，每年我們還會舉行一次學(xué)生成人禮儀式，在這個儀式上，既有老師的祝福，也有同學(xué)們回報父母、感恩學(xué)校、報效祖國、承擔(dān)責(zé)任的內(nèi)心真實表達(dá)。

通過這種儀式感的活動，能讓學(xué)生的感恩意識和情感得到強(qiáng)化，進(jìn)而有助于感恩行為的發(fā)生。

六、通過實踐訓(xùn)練法培養(yǎng)學(xué)生的感恩行為

1、布置感恩作業(yè)法

感恩是一種習(xí)慣，老師要像布置其他作業(yè)一樣布置感恩作業(yè)，并對作業(yè)完成情況進(jìn)行檢查評比。我們學(xué)校每周五放學(xué)時都會給學(xué)生布置相應(yīng)的感恩作業(yè)，要求學(xué)生在周末為父母或他人做些力所能及的事情，周日返校時上交感恩行為照片、視頻或者心得體會。這種做法，讓學(xué)生的感恩行為成了一種習(xí)慣。

2、建立愛心檔案法

在我們學(xué)校，每個班級都有愛心檔案，班主任要求學(xué)生了解父母的生日、身高體重、興趣愛好等情況，然后記錄在班級檔案中，在家長生日的時候，當(dāng)事人會表達(dá)對父母的感激和祝愿，全體同學(xué)也會送上真摯的祝福。這一舉措，融洽了父母與孩子的關(guān)系，聽到孩子們的祝福，看到他們發(fā)來的問候短信，許多家長感慨萬千，他們都說，孩子長大了，懂事了。

3、換位體驗法

學(xué)?？梢蚤_展我做一天小老師活動。在每班派出幾個學(xué)生代表形影不離地跟隨老師一天，了解老師是怎樣工作的，接下來，讓學(xué)生做一天老師，包括備課上課都要完成（老師可以指導(dǎo)），隨后再讓他談?wù)勛隼蠋煹母邢?。這樣同學(xué)們就會真正了解老師的不容易，從而更加尊重教師的勞動和感激老師。

4、專題活動鍛煉法

培養(yǎng)學(xué)生感恩行為的專題活動很多，比如在周末，老師可以組織學(xué)生走近敬老院，把學(xué)生對父母、對老師的感恩和愛加以擴(kuò)大;每年的清明節(jié)，團(tuán)委可以組織同學(xué)們?yōu)榱沂繏吣?，讓同學(xué)們知道今天的幸福生活來之不易，自己的命運是和他人、和祖國緊密相連在一起的，從而增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。

七、通過故事演講發(fā)揮身邊榜樣的作用

每學(xué)期，學(xué)?？梢蚤_展一次大規(guī)模的《講出我的感恩故事，爭做校園先鋒》演講比賽，通過故事演講比賽，既可以發(fā)揮榜樣的示范作用，也會讓同學(xué)們對感恩的認(rèn)識更加深刻。

近幾年，我們學(xué)校每年都會在班級選拔的基礎(chǔ)上，在全校舉行一次講感恩故事比賽，要求所講故事為發(fā)生在身邊的關(guān)于感恩的真人真事，達(dá)到用身邊榜樣教育身邊人的目的。

幾年來，通過有目的地對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，我校的德育工作取得了明顯成效，不但師生之間關(guān)系和諧，學(xué)生之間關(guān)系和諧，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素養(yǎng)也有了較大提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊靜.淺談中職學(xué)生的感恩教育[J].科技致富導(dǎo)，2013，07（02）：25-28

[2]劉湘潭.中職生感恩教育之我見[J].職業(yè)教育研究，2010，1.

作者簡介：孫志華，女，1969年2月出生，籍貫為河南省滑縣，現(xiàn)就職于鶴壁工業(yè)中專，中小學(xué)高級教師，研究方向為中學(xué)生心理健康教育。