淺析班級微信群在幼兒園家園共育中的應用

戴麗丹

摘要：班級管理非常重要，對學生學習與教學開展有著很大影響。應用微信群進行班級管理，有利于班級管理工作科學合理開展。針對微信群在幼兒管理中的應用實踐進行分析。

關鍵詞： 微信群；班級管理；德育

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！比绾瓮ㄟ^有效途徑構建良好的家園關系，做到家園同步教育，微信在家庭互動中發(fā)揮了重要的橋梁作用。以小班為例，孩子入園適應能力差，家長們也是第一次送孩子來幼兒園，對幼兒園的情況了解得少，更是缺乏正確的教育觀念。為此，迫切需要和家長開展密切的溝通和聯(lián)系。微信在以下幾方面發(fā)揮了重要的作用。

一、幫助幼兒克服分離焦慮，消除家長的擔心

孩子初入園時進入一個陌生的環(huán)境，分離的焦慮使孩子情緒不穩(wěn)定，愛哭鬧。家長對孩子也很不放心，孩子在幼兒園吃得飽不飽，生活會不會自理，有沒有受委屈等是家長最關心的問題。而每天接送孩子的時候，人多時間短，家長和教師之間的直接交流也不多。但要讓孩子適應幼兒園的生活，喜歡上幼兒園，家長和教師的充分交流和相互配合是很重要的。微信為此提供了一條新的溝通渠道。教師利用微信向家長發(fā)送幼兒在園的表現(xiàn)，同時，向家長介紹克服孩子入園焦慮的策略。如小班孩子高樂（化名），入園第一天就哭個不停，無論教師怎么哄和開導都無濟于事。一連幾天都是如此，使其他幼兒的情緒也受到影響，家長也焦慮不安。針對孩子的特殊表現(xiàn)，教師通過微信和家長交流，了解到孩子特別愛看《熊出沒》的動畫。教師抓住孩子的喜好，讓孩子從家里把碟片帶來和大家分享。幾天下來，孩子的焦慮感減輕很多，雖然對媽媽依依不舍，但已經(jīng)不哭鬧了。接下來的日子，教師把高樂在園的一日生活拍了下來，發(fā)送到微信，家長看到孩子在園開心快樂的表現(xiàn)，一顆懸著的心終于放了下來。

二、發(fā)送溫馨提示，讓幼兒得到更周到的照顧

現(xiàn)代生活節(jié)奏緊張，年輕的家長們疏于對孩子的照顧，可以充分發(fā)揮微信功能，為家長發(fā)送各種溫馨提示，如氣溫升降較明顯時，提醒家長及時給孩子增減衣服，或天氣太熱時，注意在孩子的書包里多塞一條毛巾；每個月末及時告訴家長為孩子換洗被子和枕頭；有傳染病流行時，提醒家長給孩子多喝水，勤洗手，少帶孩子到公共場所。通過這樣的平臺，使家長更好地配合我們做好工作，孩子得到更周到的照顧。 讓微信群成為家校聯(lián)系的紐帶 學生家長對學生在學校中的表現(xiàn)情況都想進行充分的了解，但是班主任的精力有限，難以做到向每一位家長都詳細地報告每一位學生的情況。但是微信群可以改變這種情況。家長利用微信群就能夠獲取學生的具體情況。例如，班主任可以利用微信群來進行學生德育教育，借助每月之星的形式對該階段表現(xiàn)優(yōu)異的學生進行鼓勵，為其他的學生樹立一個好榜樣，這樣對班級的管理有著非常大的幫助。這些形式都會受到學生家長的重點關注。家長在了解學生的表現(xiàn)情況、學習情況以及班級的管理情況后，可以通過微信群將意見及建議及時反饋給班主任，促進班主任不斷改進。在學?；蛘甙嗉夐_展一些集體活動時，班主任就可以將學生的活動照片或者視頻等上傳到微信群中，并且為每個文件配備相應的文字說明，讓學生的家長能夠及時了解到學生在學校的成長表現(xiàn)，家長可通過微信群中傳遞的照片或者視頻進行下載保存，為自己的孩子進行展示，并給予學生一定的鼓勵。微信群的應用促進了家校溝通，實現(xiàn)虛擬網(wǎng)絡與校園生活的有效結(jié)合，對班級管理具有積極意義。

讓微信群成為班主任工作資源庫 班主任工作經(jīng)常會有新老交替的情況，很多新任班主任不能夠有效地尋找到班級管理的切入點，無法有效地對班級進行管理。老的班主任經(jīng)驗豐富，但是隨著他們退休或調(diào)轉(zhuǎn)，使得一些有效的管理經(jīng)驗也隨之流失。為了保留下有效的管理經(jīng)驗，新任班主任可以通過微信群來實現(xiàn)保持班主任間的持續(xù)溝通。通過交流與溝通使新任教師獲得經(jīng)驗和指導，獲得成長。微信群已經(jīng)成為班主任工作的資源庫。

讓微信群成為學生移動學習的管理平臺 班級微信群能夠為學生提供學習資源，并對學習資源、學習方式等進行管理。在小學班級管理中，學生能夠通過微信群獲取相應的學習資源，方便學生的學習。班主任在班級的管理過程中應充分利用微信功能，開發(fā)微信課程，將視頻、音頻以及文本等形式的學習資源上傳到微信群中，學生自行選擇下載學習。支持學生隨時隨地學習，可完成相關知識的預習、自主學習、復習以及答疑檢測等學習過程。

三、宣傳學前教育知識，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念

孩子是家長的寶貝，家長對他們寄予了厚厚的希望，希望孩子一進入幼兒園就能認字寫字、做算術。所以轉(zhuǎn)變家長的觀念尤為重要。教師可以在學前教育宣傳月中搜索一些關于幼教的文章和案例，通過微信平臺告知家長，學前教育應遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成，加重孩子的負擔，否則會適得其反。同時，讓家長知道游戲是幼兒園的基本活動，把一日活動的安排發(fā)送給家長，讓家長對孩子在幼兒園的生活和學習有較全面的了解，從而逐漸轉(zhuǎn)變教育觀念，對學前教育有新的認識。

四、 結(jié)語

綜上所述，作為一種新型的網(wǎng)絡工具，微信群具有很多的優(yōu)勢，方便應用于小學班級的管理。在小學班級管理工作中應用微信群進行管理時，需要充分發(fā)揮微信群的功能，促進班級管理科學合理發(fā)展，方便教學的開展與學生的學習，有利于學生成長。

參考文獻

[1]郝艷霞.微信公眾平臺在中小學教育中的應用思考[J].中小學電教，2014（5）：14.