《汽車機械制圖》課程“做教學合一”教學模式探討

馮駿飛

摘 要：隨著我國教育領域的不斷進步，我們現(xiàn)在針對汽車機械制圖課程的教學有了更深的研究，因此本文將針對汽車機械制圖》課程“做教學合一”教學模式探討–以汽車運用與維修專業(yè)為例進行淺談。

關鍵詞：做教學合一，教學模式，汽車運用，維修專業(yè)，建議，改進策略

我國是機械制造大國，機械制造業(yè)推動了我國工業(yè)的發(fā)展。所以，汽車機械制圖成了職業(yè)學校比較熱門的課程。

一、《汽車機械制圖》課程“做教學合一”教學模式探討的建議

1.教師轉變教學思想提升自己的教學能力

現(xiàn)在很多職業(yè)學校的教師，他們的教學思想依然比較保守和老套，這樣一來，對于現(xiàn)在的社會環(huán)境其實是不那么適用的，所以就需要教師在今后的教學中轉變自己的教學思維，將自己的教學能力更進一步的提升上來。

2.教師加強對學生的了解

很多教師對于自己的學生并不了解，那么在這樣的情況下，就需要教師在平時多多和學生交流和溝通，通過這樣的方式來了解學生的問題出在哪。

二、《汽車機械制圖》課程“做教學合一”教學模式探討策略方式

1.通過創(chuàng)設情境來進行《汽車機械制圖》課程“做教學合一”教學

經(jīng)過相關的調查研究發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)在的教學中，對于學生們來說，環(huán)境是非常關鍵且重要的，良好的環(huán)境可以更加有效的影響學生們的學習，而如果教學環(huán)境不好，那么很容易就會讓學生們喪失學習的信心。尤其對于現(xiàn)在職業(yè)學校的學生來說，這些都是尤其關鍵且重要的，汽車機械制圖課程需要的是更加生動的教學方式，那么在這樣的情況下，我們就可以通過創(chuàng)設情境來進行《汽車機械制圖》課程“做教學合一”教學。教師在學生進行學習之前，首先可以根據(jù)職業(yè)學校學生的能力和生活經(jīng)驗來為學生們提供一個合適的問題情境，讓學生們可以有一種親身參與的感覺。比如在學習《點、直線和平面的投影》這一課的時候，教師就可以為學生們創(chuàng)建一個充滿趣味性的比賽情境，讓學生們在三投影面體里，根據(jù)自己的想法去擺放直線，然后看看是哪個學生擺放的位置對多樣。在這個過程中，學生們的積極性和樂趣都會被調動和激發(fā)出來。學生們可以通過實踐，體驗來掌握這一課相關的知識。在這個過程中，學生們的競爭性也能被有效的調動起來，對于學習是非常有幫助的。

2.通過精心設計問題來進行《汽車機械制圖》課程“做教學合一”教學

基于汽車機械制圖課程，在教學過程中的問題設計是非常關鍵且重要的。學生們在學習的時候，以及教師在教學的時候，都需要就一個教學目標和學習目標。而職業(yè)學校的學生大多學習能力較低，理解能力較差，所以在這樣的情況下，我們就可以通過精心設計問題來進行《汽車機械制圖》課程“做教學合一”教學。教師首先需要做的就是，為學生們設計他們要研究和思考的問題。比如在學習《平面體及三視圖》這一課的時候，教師就可以根據(jù)學生的學習能力和水平來設計問題，但是需要教師們加以注意的是，問題的提出要符合學生的需求，在問題的制定和設計上也要有一定的趣味性，這樣一來才能將學生的學習主動性激發(fā)出來，由此來吸引學生們的注意力。問題的提出不能過于簡單，可以在學生的能力基礎之上增加一定的難度，問題的提出可以是循序漸進的，一個比一個難，一個比一個深入，通過這樣的方式將學生的思維逐漸引入進來。在這個過程中，對于開發(fā)學生的思維和思想都是非常有幫助的。通過這樣的方式來實現(xiàn)做教學合一。

3.通過參與研究探索來進行《汽車機械制圖》課程“做教學合一”教學

職業(yè)學校的學生和普通高中的學生不同，職業(yè)學校的學生都來自不同的初中，因為中考失利匯聚在一起，因此這就使得這些學生本身的學習能力不夠，有些學生在學習過程中懶得思考問題，也不會主動去探索，在創(chuàng)新精神和思維方面也比較缺失，因此在這樣的情況下，我們就可以通過參與研究探索來進行《汽車機械制圖》課程“做教學合一”教學。教師要在平時的教學中多多的鼓勵和表揚學生，讓他們可以有效的參與進來，通過引導和提醒來組織學生有效的參與進來。但是需要教師們加以注意的是，教學的方式可以更加的豐富多彩，加強提高學生的觀察能力，推理能力，并且在過程中教師可以和學生一起合作完成一項學習內(nèi)容，鼓勵學生在學習過程中大膽的提問。比如在學習《基本幾何表面點投影的求作》這一課的時候，就可以讓學生在上課之前，自己動手制作相關的模型教具，讓學生可以通過親身參與來學習到知識，并且能在實踐中學以致用。在這個過程中，學生們的大腦思維靈活程度會有效的提升上來，對于他們當下和今后的學習都是非常有幫助的。慢慢的教師的教學效率和學生的學習能力都會被有效的提升上來，更加有效的促進做教學合一教學。推動這項教學的進步發(fā)展。

綜上所述，做教學合一模式教學是現(xiàn)在很多教師都在使用的，尤其是在汽車機械制圖方面，未來我們會更加的努力。

參考文獻

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