高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的問題與對(duì)策探討

黃偲昶

摘 要：受到學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理因素、學(xué)科特點(diǎn)的影響，我們高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不是十分理想。對(duì)此，筆者將結(jié)合自身實(shí)際情況提出幾點(diǎn)有效的化學(xué)學(xué)習(xí)策略，指出提前做好預(yù)習(xí)、積極參與教學(xué)活動(dòng)、強(qiáng)化自制力鍛煉、建立化學(xué)知識(shí)體系，這些舉措的落實(shí)有助于大幅度提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，希望本文的研究能夠給其他同學(xué)提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);化學(xué)學(xué)習(xí);問題;對(duì)策

引言：高中化學(xué)中涉及到的知識(shí)點(diǎn)比較高深，對(duì)于我們學(xué)生的邏輯思維能力和實(shí)踐操作能力都提出了較高的要求，如果繼續(xù)抱著僥幸心理，僅僅在考試前臨時(shí)抱佛腳，那么我們的知識(shí)和能力將得不到有效提高，考試成績(jī)一塌糊涂，還會(huì)嚴(yán)重打擊到我們的自信心，只會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)道路越走越窄。為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，下面將闡述高中化學(xué)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議，這些方法的運(yùn)用將會(huì)讓高中化學(xué)學(xué)習(xí)變得趣味盎然，使得我們的化學(xué)學(xué)習(xí)變得更加科學(xué)高效，進(jìn)而取得較為理想的化學(xué)成績(jī)。

一、影響高中化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣因素

步入高中以后，很多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)不再是單純的背誦化學(xué)定義、公式和化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，而是要深入挖掘知識(shí)內(nèi)涵，在理解化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上將其靈活運(yùn)用到實(shí)踐中，無疑對(duì)學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生了一定的顛覆，若我們一味地沿用傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，不能正確全面的理解化學(xué)知識(shí)，就會(huì)在知識(shí)運(yùn)用上出現(xiàn)問題，化學(xué)基礎(chǔ)薄弱還會(huì)大大降低我們的學(xué)習(xí)效率。而固有的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)給我們的化學(xué)學(xué)習(xí)造成阻礙，要想保持學(xué)習(xí)的有效性，就要打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)思路，積極適應(yīng)新環(huán)境、新知識(shí)，明確高中化學(xué)學(xué)習(xí)要求，這樣才能保證化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量達(dá)到最佳。

2.心理因素

中考就像大浪淘沙，給那些知識(shí)水平和能力水平較高的學(xué)生提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們?cè)谶M(jìn)入高中以后往往會(huì)需要一段時(shí)間融入到新集體中，與其他同學(xué)處于同一起跑線上，不禁會(huì)產(chǎn)生自我懷疑的心理，對(duì)自己的未來感到迷茫和擔(dān)憂，害怕自己不再優(yōu)秀，得不到老師的認(rèn)可和關(guān)注，無疑給自己造成了沉重的心理負(fù)擔(dān)，無法全身心的投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中。一旦達(dá)不到自我預(yù)期目標(biāo)，就會(huì)產(chǎn)生挫敗感，認(rèn)為自己在化學(xué)學(xué)習(xí)上沒什么天賦，努力了也不會(huì)有成績(jī)，從而以消極的態(tài)度來應(yīng)付學(xué)習(xí)，遇到困難就會(huì)立即退縮，這也或多或少的影響到了高中化學(xué)學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)科特點(diǎn)因素

高中化學(xué)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和邏輯性，需要我們掌握的知識(shí)十分龐雜，很多知識(shí)都是比較抽象的，理解起來相對(duì)困難，在腦海中很難形成清晰的印象，因此在學(xué)會(huì)某一知識(shí)點(diǎn)后往往會(huì)在短時(shí)間內(nèi)快速遺忘。與此同時(shí)，我們以往學(xué)習(xí)化學(xué)憑借的大多是死記硬背，這種學(xué)習(xí)方式過于機(jī)械，思維也被牢牢桎梏，在高中化學(xué)中不能夠繼續(xù)應(yīng)用，而是要學(xué)會(huì)靈活變通，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)性，建立穩(wěn)固的知識(shí)體系。思維的轉(zhuǎn)變并不是一蹴而就的，需要我們能夠正確認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，才能在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中取得良好成效。

二、高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化

1.重視課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)可謂是一個(gè)相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)，能夠讓我們對(duì)將要學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)有個(gè)大致的印象，思考新舊知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性，對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行鞏固，達(dá)到溫故而知新的效果。同時(shí)對(duì)于無法理解的問題應(yīng)帶到課堂上進(jìn)行討論解決，或者向教師提問，有助于提高高中化學(xué)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。我們要對(duì)課前預(yù)習(xí)予以高度重視，明確本節(jié)課應(yīng)該掌握哪些內(nèi)容，有哪些問題通過自學(xué)無法解答，帶著這些問題來聽化學(xué)課，會(huì)讓我們的注意力保持集中，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大幅提升。

2.積極參與教學(xué)活動(dòng)

化學(xué)活動(dòng)是非常豐富多彩的，通過參加這些化學(xué)活動(dòng)能夠檢驗(yàn)我們對(duì)于化學(xué)知識(shí)的掌握程度，了解自身知識(shí)的薄弱點(diǎn)，在日后的化學(xué)學(xué)習(xí)中相應(yīng)的查缺補(bǔ)漏，還能提高我們對(duì)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用水平，促進(jìn)理論和實(shí)踐的融合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的協(xié)同發(fā)展?；诖?，我們必須要積極參與到化學(xué)活動(dòng)中，珍惜每一次實(shí)踐機(jī)會(huì)。以小組合作學(xué)習(xí)為例，每個(gè)小組中都有若干名學(xué)優(yōu)生，在勇敢表達(dá)自己想法的同時(shí)，還要耐心傾聽他們的見解，借鑒他們學(xué)習(xí)化學(xué)的技巧和方法，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，以此來不斷完善自我、優(yōu)化自我，爭(zhēng)取早日成為他人學(xué)習(xí)的榜樣。

3.加強(qiáng)意志力的鍛煉

高中階段我們需要面對(duì)大量的學(xué)習(xí)科目和眾多的知識(shí)難點(diǎn)，如果沒有強(qiáng)大的意志力是無法保持長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度學(xué)習(xí)的，對(duì)于意志力的鍛煉也是一項(xiàng)刻不容緩的事情，需要我們能夠不斷給自己加油打氣，無論遇到任何困難都要保持樂觀心態(tài)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和自我減壓，以應(yīng)對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)問題。一般來說，化學(xué)知識(shí)有著較強(qiáng)的趣味性，如果能夠挖掘出化學(xué)學(xué)習(xí)樂趣無疑會(huì)讓我們對(duì)化學(xué)學(xué)科保持高度熱情，以化學(xué)方程式的研究為例，其中蘊(yùn)含著豐富的趣味元素等待我們來發(fā)現(xiàn)，通過對(duì)化學(xué)方程式的研究還會(huì)提高我們的解題能力，這些都會(huì)讓高中化學(xué)學(xué)習(xí)變得妙趣橫生，在習(xí)題訓(xùn)練中也不會(huì)感到枯燥乏味了。

4.逐步完善知識(shí)體系

知識(shí)體系的建立是我們學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，由于化學(xué)知識(shí)之間有著極為密切的聯(lián)系，我們感到學(xué)習(xí)困難通常是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)薄弱，或者是在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)將其當(dāng)作完全獨(dú)立的內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法較為落后，使得高中化學(xué)學(xué)習(xí)成效不佳。為了提高高中化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們應(yīng)該探索知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性，對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行深度加工，爭(zhēng)取早日建構(gòu)完善的化學(xué)知識(shí)體系。譬如在學(xué)習(xí)某種物質(zhì)時(shí)，我們可以從物質(zhì)的性質(zhì)、存在形式、保存方式、制取方法、主要用途進(jìn)行分析，圍繞著“物質(zhì)的性質(zhì)”為核心來構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而在學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，又可以按照“通性、氧化原性、個(gè)性”的思路進(jìn)行記憶，可以大大提高對(duì)物質(zhì)的認(rèn)知水平和記憶效率。

結(jié)語：高中化學(xué)學(xué)習(xí)中受到多種因素的影響會(huì)讓我們感到學(xué)習(xí)十分吃力，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)熱情不高，需要我們能夠充分意識(shí)到化學(xué)學(xué)科在高考中的重要地位，積極轉(zhuǎn)變心態(tài)，克服各類困難，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)參與到各類化學(xué)活動(dòng)中，深入挖掘化學(xué)知識(shí)的趣味性，加強(qiáng)對(duì)自身知識(shí)體系的完善，以此來鞏固和提高高中化學(xué)學(xué)習(xí)效果，在化學(xué)學(xué)習(xí)之路上始終領(lǐng)先一步，那么我們的大學(xué)夢(mèng)終將得以實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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