新時代小學(xué)德育工作探究

陳美英

“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育?！秉h把“立德”放在“樹人”之前，對社會主義建設(shè)者和接班人的要求是“德智體美勞全面發(fā)展”，“德”在先。“德育”是站在整個教育系統(tǒng)的第一位的。

梁啟超先生在《少年中國說》中說：“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?！庇纱丝梢?，小學(xué)基礎(chǔ)教育對國家、對民族的發(fā)展與進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響。所謂“根深才能木茂”?？梢哉f，小學(xué)基礎(chǔ)教育是整個教育系統(tǒng)的根部，是整個教育系統(tǒng)生生不息、永葆青春的力量的源泉。而小學(xué)的“德育”，是根本中的根本。

德育工作是決定小學(xué)生教育是否成功的關(guān)鍵，作為一個教育工作者，任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”。“傳道”中的“道”，是“道德”的“道”。如何進(jìn)一步搞好未成年人的思想道德建設(shè)工作，是我們必須解決的重大問題。我們首先要培養(yǎng)青少年的素質(zhì)。素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、智能素質(zhì)、體能素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技術(shù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。當(dāng)前，對小學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，是教師工作中的重中之重，青少年的健康成長有賴于教師的辛勤栽培。

德育的基本內(nèi)容包括思想教育、道德教育、行為養(yǎng)成教育和心理素質(zhì)教育。對小學(xué)生而言，“五愛”的教育是最基本的要求，“五愛”則是愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛護(hù)公共財物。通過“五愛”影響學(xué)生的價值觀。如何做好小學(xué)德育工作，筆者認(rèn)為主要包括以下幾點。

一、德育要從娃娃抓起

從孩子出生到正式進(jìn)入小學(xué)就讀，中間隔著大約六年。在這六年里，家庭教育、學(xué)前教育對孩子的成長尤其重要?！懊夏笓襦彙钡墓适拢两袢杂绊懼淮忠淮娜?。所以學(xué)校和教師可以鼓動倡議社區(qū)、家庭對孩子進(jìn)行良好的入學(xué)前的德育。如，學(xué)?？梢月?lián)合居委會、社區(qū)業(yè)主聯(lián)盟等一起對學(xué)前兒童的家長開學(xué)前德育宣講會，讓家長認(rèn)識到家庭教育對塑造完美人格的重要性，會后分發(fā)一些對學(xué)前德育有指導(dǎo)意義的書籍和雜志。并定期對家長的家庭德育情況進(jìn)行調(diào)研總結(jié)，不斷地總結(jié)改進(jìn)宣傳工作的方法和手段，盡最大努力把學(xué)前德育這一板塊做好。

二、小學(xué)生德育，教師應(yīng)樹立榜樣

教師要注重師德形象，重視言傳身教。教師的個人行為往往能影響到學(xué)生的行為，“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！毙W(xué)生的模仿能力非常強，在他們還沒有穩(wěn)定世界觀、人生觀、價值觀的時候，教師的不雅行為能給學(xué)生帶來不良的影響。教師在教育的過程中，要做到平易近人、細(xì)察入微。一個好的教師，他會耐心地給予學(xué)生正確教育和引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能胸有成竹，及時地引導(dǎo)學(xué)生把偏移的方向重新擺正；當(dāng)學(xué)生遭受“跌倒”時，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立繼續(xù)前行的信心。學(xué)生只有得到老師的關(guān)懷和愛，才會把老師當(dāng)作自己的朋友，才會向老師傾吐自己的真情。特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，老師若給他們更多的關(guān)懷、更多的信任和更多的愛，必然會重燃他們奮發(fā)向上的火花。我們通過部分媒體的報道了解到，一小部分教師并沒有起到言傳身教的作用，而是做出挖苦諷刺學(xué)生、體罰毆打?qū)W生的行為，這樣會使學(xué)生的幼小心靈受到傷害，從而影響甚至毒害學(xué)生健康心靈的成長。作為一名祖國的園丁，應(yīng)該讓每一朵花兒都健康地成長；作為一名靈魂工作者，教師的任務(wù)是塑造學(xué)生美好的靈魂，他們的世界里應(yīng)該處處充滿真善美。教師是學(xué)生心目中的榜樣，良好的思想品德和行為舉止能為教師贏得學(xué)生的愛戴與尊重。

三、重視學(xué)校和班集體對實施德育的影響

教師可以通過課堂教學(xué)的多種形式，打動學(xué)生的心靈，影響學(xué)生對“道德”的認(rèn)知。教師可根據(jù)學(xué)校的實際情況和學(xué)生的特點，因材施教，努力開拓多種德育方式和渠道。首先，宣傳正面的觀點，主流的思想，弘揚社會“正能量”。以思想教育課為主陣地，有的放矢地通過解釋社會上新出現(xiàn)的正面形象解決學(xué)生所關(guān)注的“熱點”問題，如，“托舉哥”“最美女教師”現(xiàn)象等。其次，在學(xué)校日常管理中優(yōu)化育人過程。如學(xué)?？梢栽谛麄鳈谥泄_宣傳表揚本周“優(yōu)秀少先隊員”。還可以通過辦手抄報、朗誦比賽等形式對古賢人和現(xiàn)、當(dāng)代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員以及社會主義優(yōu)秀建設(shè)者的先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳，潛移默化地對學(xué)生的思想、行為進(jìn)行影響。再次，樹立榜樣作用，把自己身邊的同學(xué)做過的好事宣傳弘揚開來，讓每個孩子都感覺到好人好事就在自己身邊，自己也可以成為他們的一份子，自己也可以做好事。開展主題班會 ，開展“優(yōu)秀班集體”“學(xué)英雄做新人”等豐富多彩的活動，讓學(xué)生感受到在這樣一個集體里是多么幸福多么開心的事，從而達(dá)到提高個人道德水平和增強集體凝聚力的效果。

四、校內(nèi)校外教育結(jié)合

加強社會實踐活動，加強愛國主義教育活動，辦好人民滿意的教育。把社會實踐活動作為加強德育工作的重要途徑，并把實踐活動作為培養(yǎng)愛國主義情操的重要手段。學(xué)校、教育管理部門和社會團(tuán)體應(yīng)該組織一些社會實踐活動如某偉人故里參觀、某烈士事跡宣講，增強小學(xué)生對國家、民族的自豪感和榮譽感，為自己作為國家民族的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人感到驕傲，并樹立起為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗不懈、奉獻(xiàn)不止的崇高目標(biāo)。小學(xué)生的軍訓(xùn)是一個非常好的德育項目。通過軍訓(xùn)，把一群衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”訓(xùn)練成隊伍整齊、紀(jì)律嚴(yán)明、吃苦耐勞的“娃娃兵”。讓他們初步體會到保衛(wèi)家國的崇高使命感和體驗到“鋼鐵是怎樣煉成的”。定期探望孤寡老人和社會弱勢群體可以培養(yǎng)他們的悲憫情懷，從而更加堅定對“真善美”的追求和對建設(shè)社會主義和諧社會的殷切期望，并立志為建設(shè)偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

五、加強小學(xué)生的誠信教育

“人無信不立，國無信則衰?！闭\信教育必須從小做起，教育工作者要讓學(xué)生認(rèn)識到誠信的重要性，在教育過程中潛移默化地讓學(xué)生感受到誠信的力量。如，“曾子殺豬”“郭沫若與芭蕉花”“華盛頓與櫻桃樹”等故事，就是一個個形象極其生動、十分令人神往的誠信教育例子。要讓學(xué)生從小樹立誠信的品格，從小做起，從小事做起。如借東西要還，撿到東西要交公，誠實不撒謊勇于承認(rèn)錯誤并承擔(dān)責(zé)任。這是一些力所能及的小事，卻對塑造良好的德育品格產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，試問一個人打小就不誠實，還能指望他長大后對社會誠實么？根據(jù)調(diào)查表明，一個誠實守信的老師培養(yǎng)出來的學(xué)生大多誠實守信，可見在對小學(xué)生的誠信教育過程中，教師的角色尤其重要。

教育是一項任重道遠(yuǎn)的任務(wù)，需要整個國家、整個民族的全力參與。西方國家一直把教育視為最廉價的國防，而我們國家把教育作為振興民族的根本。黨和國家在這一點上一直是高瞻遠(yuǎn)矚?！笆陿淠?，百年樹人?！睔v屆國家領(lǐng)導(dǎo)人更是對德育頻頻寄于厚望，到現(xiàn)在為止，我們國家已經(jīng)實現(xiàn)了九年義務(wù)教育，部分發(fā)達(dá)地區(qū)還進(jìn)行十二年義務(wù)教育的試點。國家正在逐年加大對教育建設(shè)的投入，例如，對教育基礎(chǔ)設(shè)施的大力興建，對偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育事業(yè)給予特別的照顧，加大、加強對教師素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，加速建設(shè)教育現(xiàn)代化步伐。而德育，是走在其他步驟之先的。我們堅定地相信，在不遠(yuǎn)的將來，學(xué)生的德育必將取得累累碩果。