風(fēng)同學(xué)

你們好！我是你們的風(fēng)同學(xué)，你們或許不認(rèn)識(shí)我，但我卻一直陪伴在你們左右，形影不離。

又是新的一天，我出了門(mén)，在大街上尋找伙伴。我看到我們班的學(xué)霸了，他正騎著車(chē)呢，我跑過(guò)去推起了車(chē)，讓他走得更快。咦，那不是我的好朋友們嗎？我又興致勃勃地走上去，找他們玩。吹起你的紅領(lǐng)巾，挑起她的劉海兒，刮飛他的帽子，奔跑在你們左右。

歡樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中來(lái)到學(xué)校。你們?nèi)ジ墒裁?？原?lái)是去做操哇！看你們跳得那么認(rèn)真，我也在樹(shù)上跳了起來(lái)，沒(méi)想到我一跳，樹(shù)葉寶寶也來(lái)給我伴舞了。沙沙沙，沙沙沙，我們的舞蹈，還為早操音樂(lè)加入新的元素。

早操后，老師帶著學(xué)弟學(xué)妹們?nèi)ツ茉次?，而我，要?fù)責(zé)的是風(fēng)力發(fā)電。于是，我如脫韁的野馬一般，在風(fēng)力發(fā)電機(jī)上跑了起來(lái)，看著太陽(yáng)能板上賣(mài)力的光哥哥，我立刻用盡了九牛二虎之力，開(kāi)始狂奔。

接著是體育課。那可是我最喜歡的課了。我使出了分身術(shù)，在操場(chǎng)上“動(dòng)”了起來(lái)。在跑道上，同學(xué)們?cè)谂?0米，我跟著他們，想助他們一臂之力;在球場(chǎng)中，同學(xué)們揮灑著汗水，那球投偏了點(diǎn)，我一個(gè)起跳將它扣進(jìn)球籃，“得分了！”同學(xué)們高興得喊了起來(lái);在沙坑前，同學(xué)們助跑、起跳，看他們灰頭土臉的，我就到他們身上蹭蹭，讓他們身上一塵不染;在榕樹(shù)下，同學(xué)們坐在椅子上休息，看他們額頭上寶石般的汗珠兒，我便在他們邊上走來(lái)走去，為他們吹起微風(fēng)……

英語(yǔ)課，我助你們發(fā)音;音樂(lè)課，我嗚嗚地給你們伴奏;考試時(shí)，我為你們吹起清涼的風(fēng)……

放學(xué)到家，你們?cè)谂_(tái)燈下奮筆疾書(shū)，我在窗外扮鬼叫嗷嗷嗚嗚。夜幕降臨，我為你們彈奏夜曲后，也要回家了，希望明天你們還可以這么開(kāi)心。

大熊老師點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作的想象更加令人驚嘆，除了體現(xiàn)出風(fēng)這種自然現(xiàn)象的特性之外，還做到了與同學(xué)們的日常生活深度結(jié)合。它看似是寫(xiě)自然現(xiàn)象，實(shí)際上也把同學(xué)們一天的學(xué)習(xí)、生活等作息側(cè)面地描寫(xiě)出來(lái)了。在這個(gè)想象的故事里，風(fēng)甚至有了性格和脾氣，變得調(diào)皮而可愛(ài)，從而也反映出了小作者對(duì)風(fēng)的喜愛(ài)之情。王三一同學(xué)已經(jīng)和風(fēng)化為一體，風(fēng)也仿佛有了他的影子和味道，這樣的想象，水乳交融，很有活力！不禁讓人想起了我們耳熟能詳?shù)哪鞘自?shī)——《風(fēng)》：“解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。”風(fēng)同學(xué)