淺談?dòng)變后w育教育潛在問(wèn)題

左琪 黃菲

摘 要：本文以大同市幼兒園的教師和幼兒家長(zhǎng)為研究對(duì)象，從幼兒園教師以及幼兒家長(zhǎng)視角出發(fā)，對(duì)幼兒體育教育過(guò)程中存在的問(wèn)題展開討論，并提出相應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞：幼兒體育教育;幼兒體育教師;幼兒家長(zhǎng);潛在問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）08-015-01

1前言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國(guó)幼兒的受教育狀況也隨之提高，幼兒期作為人生發(fā)展的重要階段，其健康成長(zhǎng)應(yīng)得到更多關(guān)注，而體育教育關(guān)乎著幼兒的身心健康發(fā)展，因此幼兒體育教育的重要性不容小覷。幼兒園教師是幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，教師整體水平的高低會(huì)對(duì)幼兒教育的發(fā)展產(chǎn)生非常重要的作用，此外父母是孩子的第一任老師，優(yōu)秀孩子的背后通常都有一個(gè)和諧的家庭;本文從教師和家長(zhǎng)的視角出發(fā)，探討幼兒體育教育過(guò)程中的潛在問(wèn)題。

2研究對(duì)象方法

2.1研究對(duì)象

本文以大同市的五所幼兒園的幼兒家長(zhǎng)與老師為研究對(duì)象。

2.2研究方法

問(wèn)卷調(diào)查法。采用方便取樣法，通過(guò)自編問(wèn)卷針對(duì)幼兒家長(zhǎng)總共發(fā)放300份，回收了273份，回收率為91%;其中有效問(wèn)卷為261份，有效回收率為95.6%。

3研究結(jié)果

3.1大同市南郊區(qū)幼兒園教師的基本情況

通過(guò)對(duì)南郊區(qū)幼兒園教師的年齡、性別、學(xué)歷、專業(yè)情況等方面的調(diào)查，了解大同市南郊區(qū)幼兒園教師的基本情況。其中男性教師僅占6%;而女性教師占94%。大同市南郊區(qū)幼兒園教師以女性為主，男性教師只占幼兒園教師很少的一部分，男女教師的比例差距較大。其原因在于女性在照顧幼兒方面更細(xì)心，更有耐心，比較有親和力，更能受到幼兒的歡迎，女性所特有的母性能促使她們對(duì)幼兒無(wú)微不至地照顧。然而，男性教師相對(duì)于女性教師來(lái)說(shuō)具備更充沛的體力和精力，這有利于工作的開展;其次，男性教師的性格對(duì)幼兒的性格養(yǎng)成有很大的影響，有助于培養(yǎng)幼兒勇敢、積極進(jìn)取、敢于冒險(xiǎn)、努力拼搏等精神。另外，男性教師可以給幼兒園帶來(lái)陽(yáng)剛之氣，可以給幼兒建立榜樣，讓幼兒建立正確的男女價(jià)值觀。

3.2幼兒園教師年齡范圍

南郊區(qū)幼兒園21～25歲的教師占28%;26～30歲的占33%;31～35歲之間的占7%;35～40歲之間的占6%;年齡在40～45歲之間的教師占21%，年齡在50歲以上的教師占5%。青年教師是具有活力，青春陽(yáng)光的，能更容易地帶給幼兒快樂(lè)，能讓幼兒積極向上成長(zhǎng)，而且青年具有充沛的精力，在管理幼兒和教學(xué)方面具有體力上的優(yōu)勢(shì)。其次，青年教師思想比較前衛(wèi)，創(chuàng)新能力也較強(qiáng)，能帶給幼兒園比較超前的教學(xué)理念。另外，青年教師接受新鮮事物的能力也要比中年教師更快，掌握得更牢，這也是青年教師的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

3.3幼兒園教師的學(xué)歷狀況

幼兒的體育活動(dòng)需要專業(yè)的體育教師或體育教練來(lái)指導(dǎo)，這有利于幼兒養(yǎng)成正確良好的體育習(xí)慣和體育動(dòng)作，有助于為幼兒以后的體育發(fā)展打好基礎(chǔ)。南郊區(qū)幼兒園教師中，中專以下學(xué)歷的教師占4%;中專學(xué)歷的教師占31%;大專學(xué)歷的教師占56%;具有本科學(xué)歷的教師占9%;尚無(wú)教師具有本科以上的學(xué)歷。

由此可見(jiàn)，大部分的幼兒教師都是?？茖W(xué)歷，并且大部分畢業(yè)于幼兒師范，接受過(guò)專業(yè)的幼兒教師培訓(xùn)。對(duì)于幼兒體育的相關(guān)知識(shí)、技能的掌握卻并不專業(yè)，部分教師也只是自己在后期教學(xué)中自我摸索，在幼兒體育方面的專業(yè)知識(shí)和技能還是很欠缺的。

3.4家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行體育教育的狀況

家長(zhǎng)教育幼兒不僅僅是一個(gè)管教的過(guò)程，其實(shí)也是家長(zhǎng)們自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)教育幼兒相比于老師更加容易被幼兒所接受。通過(guò)對(duì)南郊區(qū)幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行體育指導(dǎo)的調(diào)查顯示，經(jīng)常指導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)的有51個(gè)家長(zhǎng)，占調(diào)查人數(shù)的20%;有134人能偶爾指導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)，占調(diào)查人數(shù)的51%;有76人從來(lái)沒(méi)有指導(dǎo)過(guò)幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)，占調(diào)查總數(shù)的29%。

由此可知，有大部分家長(zhǎng)能偶爾或者經(jīng)常指導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)或陪著幼兒進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，這樣會(huì)增加幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣與積極性。但是由于專業(yè)性的缺乏，家長(zhǎng)容易讓幼兒養(yǎng)成不良的體育習(xí)慣，這就要求家長(zhǎng)們平時(shí)多注意學(xué)習(xí)一些專業(yè)的體育知識(shí)，盡可能減少幼兒的不良體育習(xí)慣。另外，還有一部分家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行過(guò)體育活動(dòng)方面的指導(dǎo)，也沒(méi)有陪孩子一起進(jìn)行過(guò)體育活動(dòng)，這就大大減小了幼兒體育活動(dòng)的樂(lè)趣跟興趣，也降低了家長(zhǎng)與幼兒建立親密性的機(jī)會(huì)，不利于幼兒以后的體育學(xué)習(xí)。

4研究結(jié)論

4.1幼兒體育教育師資力量薄弱

幼兒園在以后的招聘中應(yīng)注意教師學(xué)歷的合理分配，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高教師的學(xué)歷，規(guī)定和鼓勵(lì)?？平處焻⒓颖究埔约把芯可n程的學(xué)習(xí)。相關(guān)的部門組織針對(duì)學(xué)歷低的幼師的后期培訓(xùn)，和幼兒園的鼓勵(lì)政策相互配合，更快提高南郊區(qū)幼師的整體水平。另外，幼兒園要更新師資力量的培養(yǎng)觀念，要提高教師素質(zhì)和學(xué)歷水平，還要實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化，為培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)、全面健康的幼兒而努力。

4.2幼兒家長(zhǎng)教育意識(shí)薄弱

由于家長(zhǎng)對(duì)幼兒體育的認(rèn)知還停留在比較落后的階段，所以我們要加強(qiáng)宣傳，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒體育的認(rèn)知，幼兒園和社區(qū)要加大幼兒園體育教學(xué)的重要意義，可以設(shè)立家長(zhǎng)輔導(dǎo)站，免費(fèi)為家長(zhǎng)培養(yǎng)體育素養(yǎng)，還可以通過(guò)開家長(zhǎng)會(huì)的形式來(lái)對(duì)家長(zhǎng)宣傳體育的重要性，促使家長(zhǎng)認(rèn)可幼兒園的體育教學(xué)，使得家長(zhǎng)和幼兒園互相配合，為了促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)而努力。

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