小學(xué)語(yǔ)文起步作文指導(dǎo)方法初探

官云慧

摘要：小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文教師往往為了學(xué)生寫(xiě)不出、寫(xiě)不好作文而大傷腦筋。造成這一局面有多方面的原因。我認(rèn)為從中年級(jí)才開(kāi)始作文教學(xué)，起步晚，缺少一種緩沖，缺少有效地銜接，是一個(gè)重要的原因。因此，從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始接觸字、詞、句的實(shí)際情況，同時(shí)開(kāi)展起步作文教學(xué)，不失為一種好辦法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;起步作文;方法初探

中圖分類號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）09-0041-01

小學(xué)三年級(jí)是作文教學(xué)的起步階段，對(duì)小學(xué)高年級(jí)的作文教學(xué)，乃至初中、高中的作文教學(xué)都有著奠定基礎(chǔ)的作用。三年級(jí)起步作文是在一、二年級(jí)看圖寫(xiě)話基礎(chǔ)上的作文，在作文教學(xué)中起著承上啟下的作用。如果稍有不慎，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的厭寫(xiě)情緒以至于影響今后學(xué)生的寫(xiě)作水平的發(fā)展。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難，好的開(kāi)始是成功的一半”。那么，怎樣上好三年級(jí)學(xué)生的起步作文，讓學(xué)生的作文有一個(gè)好的開(kāi)始呢？怎樣為學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作這扇大門，讓他們樂(lè)于表達(dá)呢？下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)起步作文教學(xué)的策略：

1.積累豐富的素材

“兵馬未動(dòng)糧草先行”，學(xué)生作文也一樣，我們只要在寫(xiě)作之前多組織學(xué)生積累寫(xiě)作的素材，起步作文要達(dá)到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的要求是很容易的，那么怎樣教會(huì)學(xué)生積累素材呢？

（1）作為教師要善于給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，組織他們開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)，讓他們有自己的親身經(jīng)歷。那么開(kāi)展一些怎樣的活動(dòng)才是他們感興趣的呢？我們可以組織學(xué)生做“老鷹抓小雞”的游戲;或者組織學(xué)生進(jìn)行接力比賽、跳繩比賽、拔河比賽等學(xué)生喜歡的體育活動(dòng)。讓全班學(xué)生都參加到活動(dòng)中來(lái)，這樣要打開(kāi)學(xué)生的話厘子就容易了。

（2）我們應(yīng)該要教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成將自己生活中發(fā)生的一些有意義的事情記錄下來(lái)習(xí)慣。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出三年級(jí)學(xué)生要“留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)作文的自信心。”可見(jiàn)，作文必須要有生活的積累。頭腦里沒(méi)有生活場(chǎng)景，就沒(méi)有作文的素材，沒(méi)有作文的素材，怎能夠搭建起美麗的文章大廈？所以有人說(shuō)，生活是作文的源泉，這千真萬(wàn)確。作為教師要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性，教學(xué)生學(xué)會(huì)生活，做生活的有心人，培養(yǎng)他們認(rèn)真觀察思考、善于發(fā)現(xiàn)的本領(lǐng)。要鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆、多積累，只有積累的作文素材豐富了，才能夠在寫(xiě)文章的時(shí)候左右逢源。

（3）要養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出三年級(jí)作文要“嘗試在作文中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料?！弊鳛榻處熖貏e是三年級(jí)的教師要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，特別是要向?qū)W生介紹一些好的課外書(shū)籍，讓學(xué)生將書(shū)中的優(yōu)美詞句和讓自己感動(dòng)的句子摘抄下來(lái)。只要學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中積累了豐富的語(yǔ)言素材，那么他在寫(xiě)作時(shí)就能夠有更多的詞匯可以選擇，要想把文章寫(xiě)差都難了。

2.把握作文的步驟

凡事“欲速則不達(dá)”，學(xué)生的作文也一樣。鑒于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的表達(dá)能力差的特點(diǎn)，在作文教學(xué)中切忌過(guò)于著急，起步作文教學(xué)時(shí)要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)。

我以前教三年級(jí)時(shí)，第一次的作文教學(xué)我都要花很多時(shí)間。每一次我都不慌著讓學(xué)生動(dòng)筆，而是讓他們先說(shuō)后寫(xiě)。記得在騎龍小學(xué)教那個(gè)三年級(jí)時(shí)，第一次作文是寫(xiě)一次活動(dòng)，我想了很久覺(jué)得學(xué)生平時(shí)的活動(dòng)雖然很多，但是他們都只顧去玩耍，沒(méi)有留心觀察，沒(méi)有將自己在活動(dòng)中的感受和體會(huì)積累下來(lái)，所以我專門安排了一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生自由分組，參加自己喜歡的活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，我讓學(xué)生回到教室將剛才的活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)。這時(shí)，教師就要當(dāng)好學(xué)生說(shuō)話的軍師，教會(huì)學(xué)生該說(shuō)些什么。我是這樣指導(dǎo)學(xué)生的“同學(xué)們，剛才大家都玩兒得開(kāi)心嗎？請(qǐng)你把剛才的活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)，注意說(shuō)出你們是在什么時(shí)間，什么地方，和哪些同學(xué)玩的什么游戲？你們是怎樣玩兒這個(gè)游戲的？玩游戲時(shí)你的心情怎樣？結(jié)果學(xué)生你一言我一語(yǔ)，說(shuō)得不亦樂(lè)乎。有些學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的，我讓其他同學(xué)馬上補(bǔ)充。對(duì)說(shuō)得好的學(xué)生我及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，這使他們感到異常興奮。接下來(lái)，我間學(xué)生：“孩子們，你們想過(guò)一把作家的癮嗎？”孩子們都欣喜若狂的說(shuō)：“想，當(dāng)然想！”我說(shuō)：“只要把你們剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，你們就是一名小作家了！”就這樣我完成了第一次作文的指導(dǎo)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)，以后的作文中我也常常利用這種方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的作文。

3.發(fā)揮榜樣的作用

沒(méi)有誰(shuí)是天生的語(yǔ)言大師，當(dāng)然我們的學(xué)生也不例外。三年級(jí)教師要適時(shí)的寫(xiě)好下水作文，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。有一些作文對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是挺難的，比如寫(xiě)人的作文，剛開(kāi)始時(shí)學(xué)生是不容易寫(xiě)好的。記得有一次我們班準(zhǔn)備寫(xiě)自己的媽媽，我讓學(xué)生先在班上介紹一下自己的媽媽，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生只會(huì)介紹媽媽的外貌，而且在介紹外貌時(shí)都不知道按照什么順序來(lái)介紹。根據(jù)學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的這種情況，我覺(jué)得應(yīng)該自己寫(xiě)一篇關(guān)于媽媽的作文，讓學(xué)生看看該怎樣來(lái)寫(xiě)。于是我寫(xiě)了一篇文章在班上念了一遍，然后再讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的媽媽，學(xué)生就知道介紹媽媽時(shí)可以按照由上到下，也可以由整體到局部的順序來(lái)介紹。也知道了還要選擇一兩件事情來(lái)介紹媽媽的最突出特點(diǎn)，比如樂(lè)于助人、熱愛(ài)工作、疼愛(ài)子女等特點(diǎn)都必須要介紹具體的事情來(lái)說(shuō)明。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這次作文效果還很不錯(cuò)，都寫(xiě)得根具體?？梢?jiàn)教師適時(shí)的下水作文是十分必要的。

4.結(jié)語(yǔ)

當(dāng)然，起步作文教學(xué)是一項(xiàng)艱辛而長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，它需要教師傾注進(jìn)滿腔的熱情，也需要教師不斷地探索，不斷地創(chuàng)新，也只有這樣，才能找到一條提高學(xué)生作文能力的有效途徑。