只言片語

像纖夫一樣活著

□山東省東營(yíng)一中2017級(jí)27班

曲昊玥

風(fēng)華正茂的年紀(jì)里被囿于一角小天地，史鐵生無力擺脫，只好嘗試著順從。他責(zé)怪過命運(yùn)的刁難，不滿過上帝的考驗(yàn)，最終咬牙將殘疾帶來的痛苦扛下。他宛如伏爾加河邊的纖夫，把苦難嵌進(jìn)肩膀，低頭默默前行。

史鐵生的感悟文字除卻人生導(dǎo)師般的教導(dǎo)，便是對(duì)上帝這一安排的自我排解——“上帝為錘煉生命，將布下一個(gè)殘酷的謎語?！边@個(gè)謎語還未有謎底，所以他要活下去，在痛苦中活下去，在本該張揚(yáng)的青春年華里堅(jiān)強(qiáng)地活下去。一個(gè)人要將生與死思考多少次，才會(huì)說出“死不是一件急于求成的事，死是必然會(huì)降臨的節(jié)日”這樣的話！越是經(jīng)歷過大風(fēng)大浪的人，心中便越是風(fēng)平浪靜。他用自己的一方寂靜慢慢積累出了這一份生與死的感悟，只是在平靜之前，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的沖突，是精神與肉體的雙重痛苦。可他還得活著，他告訴自己：謎語還未有答案。

青春苦短，不應(yīng)將生命獻(xiàn)給狂妄的無知與庸俗。史鐵生終于看到了這一點(diǎn)，所以他帶著對(duì)生命的思考繼續(xù)“走”下去。偶爾念叨一聲“上帝”，仿佛在科學(xué)之外，有某個(gè)奇點(diǎn)可以寄宿他的靈魂。他的青春不允許有虛妄，更多的是沉默的思考與對(duì)未來的迷茫。殘疾正是那艘龐大的船，他像纖夫一樣活著。沉重，但有價(jià)值。

【簡(jiǎn)評(píng)】從史鐵生的苦難及其對(duì)苦難的態(tài)度，作者聯(lián)想到了伏爾加河邊的纖夫，這兩者皆是“把苦難嵌進(jìn)肩膀，低頭默默前行”。這一判斷既簡(jiǎn)明扼要，又形象生動(dòng)。而后，作者立足史鐵生的生平與文字，觸摸到了他的靈魂，找到了史鐵生如此選擇的緣由。（承蜩）

北風(fēng)其涼

□江西省樟樹中學(xué)高二（19）班

楊雅茹

《詩(shī)經(jīng)·北風(fēng)》有云：“北風(fēng)其涼?！边@句詩(shī)將冬季初露鋒芒還未張牙舞爪的情態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，并預(yù)示著“凜冬將至”，人們開始幸福地?fù)淙氡桓C的懷抱。

春季，由于南方梅雨季節(jié)與回南天，被窩常有種潮濕之感，讓人睡得不舒服。夏季，燥熱的天氣讓人不敢躺到床上去，即便是裝有空調(diào)的地方，人們只是貪戀空調(diào)散發(fā)的陣陣涼氣，很難對(duì)輕盈得有些過分的被窩生發(fā)眷戀。秋季，人們常常對(duì)被窩的厚度把握不定，生怕一不留神，病原體就侵入身體。

只有“北風(fēng)其涼”以后，你才放了心，這時(shí)你只管添衣加被，感受被溫暖包裹著的幸福。當(dāng)你卷了一身寒氣回到家中，便迫不及待地鉆進(jìn)被窩。這時(shí)，它自然也是寒涼的，只不過你的寒涼更生動(dòng)些、深沉些，你終于可以從塵世中抽離出來，將被窩作為心靈歸依之所。你享受著與它一同變得溫暖的過程，你們之間仿佛發(fā)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)。這種幾乎獨(dú)一無二的過程成為了你內(nèi)心最深處的柔軟所在。你貼著被窩，被窩裹著你，暖意便不僅僅成為暖意，它已經(jīng)化為你的一部分。此時(shí)的你，幸福漫溢全身，在“北風(fēng)其涼”的夜里，滑進(jìn)香甜的好夢(mèng)，輕輕伸手，便能抱住整個(gè)世界，幸福漫溢心中，怎么都不想起床。

【簡(jiǎn)評(píng)】本文述說冬季的被窩的魅力，選材獨(dú)特。具體行文時(shí)，先分別陳說春夏秋三季的被窩的難盡如人意處，為冬天的被窩的登場(chǎng)蓄勢(shì)。而后，描寫疲憊寒冷之人冬夜歸家后撲入被窩后的美妙感受，正面著筆，將冬季的被窩給予人的幸福予以生動(dòng)展現(xiàn)。（無違）

水聲依舊

□山東省滕州市第二中學(xué)高二（15）班

朱雨欣

村外有條河。從村東頭穿過，蜿蜒向西，直奔村西頭張大爺家，然后又將其遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩到身后，肆意地奔向更遠(yuǎn)的村莊。清風(fēng)微拂，在陽光的照耀下，河面泛起層層漣漪，如一片片浮動(dòng)著的銀鱗，似巧手的漁家少女編織的網(wǎng)。

小時(shí)候，我總喜歡坐在岸邊，雙手托腮，盯著翡翠般閃爍著美麗光澤的河水，任無邊的遐想噴涌而出：河里有沒有漂亮的美人魚？有沒有閃著晶瑩光芒的水晶宮？……河水嘩啦啦地唱著歌，脆脆的，聲調(diào)時(shí)而長(zhǎng)，時(shí)而短，時(shí)而高，時(shí)而低。我開心時(shí)，它就像個(gè)孩子似的陪我一起笑。它唇邊渾圓的酒窩，宛若云朵般嬌軟甜蜜，涌進(jìn)我的心房；我難過時(shí)，有它相伴，寧?kù)o與淡然仿佛在剎那間傾瀉而出，如淡淡的馨香，盈滿整個(gè)心房。有時(shí)，我累了，就躺在柔軟的草地上。鼻尖是泥土淡淡的清香，耳邊是河水輕輕的吟唱，點(diǎn)綴了早春的河畔，喚醒了屋頂?shù)拇稛?。緩緩閉上雙眼，想著那河水流過腳邊，漫過膝蓋，軟軟的青荇將我溫柔地托起，我仿佛置身于母親的懷抱，溫暖而又舒適。

暑假，我們劃著一葉小舟，泛游河上。淺水處裊裊娜娜的荷花掩藏著笑臉，羞澀地微微點(diǎn)頭。荷葉醉人的芬芳隨著蜻蜓的舞動(dòng)悄悄沁入我們的心脾。我們自由地穿梭，隨手摘下大片荷葉戴在頭上，歡聲笑語不絕于耳，驚起了一群水鳥。

【簡(jiǎn)評(píng)】這是一條美麗的河，它蜿蜒向西，有著“翡翠般閃爍著美麗光澤的河水”，“層層漣漪，如一片片浮動(dòng)著的銀鱗”；這是條給“我”帶來無限快樂的河，無論是獨(dú)處還是與伙伴們泛舟河上，灑下的都是歡聲笑語。作者以深情的筆觸講述了他與河水相關(guān)的故事，情感真摯，有著濃厚的生活氣息。（指導(dǎo)教師：閆麗華）

你好，少年郎！

□新疆建設(shè)兵團(tuán)第二中學(xué)

劉薇薇

遇見你，是在一個(gè)春日的傍晚，空氣中氤氳著幸福的味道。猝不及防的相遇，讓少女的心事野草一般蔓延。

轉(zhuǎn)角處第一次遇見你，少年郎，你與我身邊的朋友打著招呼，彎彎的眼睛閃著光。你的微笑，親切又略帶羞澀，像春日的暖陽，明媚溫暖。這微笑，是投在我心中的小小石子，讓我的心激蕩起了圈圈漣漪。從那天起，少年郎，我記住了你，并開始念著你。

你總是穿著校服，因?yàn)楦叨?，校服穿在身上顯得特別寬大；但在我眼里，你穿校服的樣子特別好看。寬大的校服和白凈靦腆的你，一起成為了我少女時(shí)期的一道風(fēng)景。我每天都在用眼睛追逐著，追逐著你走過我班級(jí)窗前的身影。你不經(jīng)意投向我的目光，會(huì)讓我開心一整天。但是，我知道，少年郎，你并不認(rèn)識(shí)我。

我喜歡這種喜歡你的感覺。就像偷偷藏著一個(gè)秘密，甜蜜的秘密。心是暖的，是充實(shí)的，是無所畏懼的。上學(xué)路上的相遇，課間操時(shí)在操場(chǎng)的相遇，下課時(shí)分在回廊的相遇，放學(xué)時(shí)在人群中的相遇，每一次相遇都讓我怦然心動(dòng)，讓我掩飾不住地慌張和雀躍?？墒?，少年郎，你卻不知道，多么遺憾，你不知道。

與朋友在操場(chǎng)席地而坐，侃侃而談、哈哈大笑的時(shí)候，眼睛一下子瞥見了你，我的心瞬間漏跳了一拍，我的形象是不是很糟糕？我笑的聲音會(huì)不會(huì)太大？我的樣子是不是太不淑女？我的臉?biāo)查g紅了。友人好奇地看著倉(cāng)皇失措的我，似乎知曉了什么。而你卻沒注意，只是和你的同伴聊著天慢慢走遠(yuǎn)去。

【簡(jiǎn)評(píng)】一顆心，時(shí)而幸福，時(shí)而慌亂，時(shí)而想念，時(shí)而惆悵；一雙眼，滿溢柔情與渴盼，到處尋找，四處追逐。作者以真摯的情感追憶自己少女時(shí)代一段隱秘的心事。那段情感，如此純粹，如此深沉，雖然不被對(duì)方知曉，更沒開花結(jié)果，但已然凝成了一塊時(shí)光的琥珀。作者心中這個(gè)彩虹似的夢(mèng)，深深地打動(dòng)了我們的心。（湯鵬能）