過獨木橋

蔡禮

今天，老師抱著一個牛皮文件袋，來到教室里，在黑板上工工整整地寫下“過獨木橋”四個大字。

“刷啦——乒乒乓乓”一陣聲響。嗯，是乒乓球的聲音。只見老師從文件袋里面拿出了四個滾圓的乒乓球，四塊乒乓球拍。我眼珠一轉(zhuǎn)，手指一掐：“哎呀呀，大事不妙！老師要我們拿著乒乓球拍，頂著乒乓球走獨木橋？呵，算你狠！”

果然，老師按號次排了隊伍，女生優(yōu)先。蔡佳釬上場了，那乒乓球似乎變成了一只不服馴養(yǎng)的小狗，左蹦一下，右跳一下，上擺一下……步步驚心，艱難過橋。

從小練習(xí)舞蹈的李林希上場了。她登上橋頭，手握乒乓球拍，在上面放上乒乓球，看著球，利用眼睛的余光看橋面，掌控著乒乓球的一舉一動。此時的乒乓球像極了一只訓(xùn)練有素的可愛的小狗，始終在球拍上悠閑地搖擺，每次到了邊沿都乖巧懂事地回到中間，穩(wěn)穩(wěn)當當，順利過橋。

終于輪到男生上場了。謝朋洋打頭陣，為了保持平衡，只見他小心翼翼地左搖右晃向前走，可那乒乓球就是不聽話，終于失足落水，犧牲了。

輪到我上橋了！我拿起乒乓球拍，把球放在拍上不敢放手，心早就忐忑起來，手不停地發(fā)抖。一放手，球兒翻轉(zhuǎn)掉下“河”三兩次，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，這句話形容此時的我是再合適不過了。

還沒等我喘口大氣，老師又馬不停蹄地開始了第二輪比拼，考驗又要降臨在我頭上。這一次，我會成功嗎？

【朱老師的話】

過獨木橋，是一個有趣的游戲，小作者在這里選取了第一輪的情景來寫。由于按照游戲的過程來寫，條理十分清楚。開頭通過描寫自己的心理，寫出了游戲的時間、地點和起因。接下來寫了四個同學(xué)：兩個女生，兩個男生。遺憾的是只有女生成功了。游戲活動中，對乒乓球的描寫特別多，因為乒乓球的命運決定著游戲的同學(xué)的命運，所以也應(yīng)該寫得特別生動。這該是小作者印象特別深刻的內(nèi)容。在描寫自己的時候，又增加了一些心理活動，這樣就避免了描寫的單調(diào)。如果在描寫運乒乓球的過程中，再穿插一些觀眾的動作和神態(tài)，文章內(nèi)容將會更豐富。