教學(xué)主張引領(lǐng)我自主成長

孟凡英

【關(guān)鍵詞】問題驅(qū)動；深化思維；自主成長

【中圖分類號】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2019）14-0052-02

最早知道的是邱學(xué)華老師的嘗試教學(xué)法、李吉林老師的情境教學(xué)法。當(dāng)時(shí)的我對這兩種教學(xué)法仿佛癡迷了一般，讀兩位老師的書，看兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，被兩位老師尊重兒童、以人為本的精神深深地感動。同時(shí)我也在想，我也能提出自己的教學(xué)主張嗎？這么多年，我一直在探索，不斷地讀書學(xué)習(xí)，爭取各種機(jī)會去聽課學(xué)習(xí)，但只是在模仿、重復(fù)，所以自己也非常困惑。這幾年，聽到最多的是于永正老師的名字、于老師的五重教學(xué)法、于老師的兒童的語文。于老師說，教了五十多年書，最終把自己教成了孩子。這是于老師表達(dá)愛的至高境界。于老師對學(xué)生的尊重，對學(xué)生的理解，對學(xué)生的愛，就像涓涓細(xì)流一般，流入學(xué)生的心扉，也感染著我們每一位老師。同時(shí)，于老師的徒弟劉杰老師也來到了我們大馬路小學(xué)，她是全國萬人計(jì)劃名師、全國勞動模范、全國優(yōu)秀班主任。劉杰老師不僅自己優(yōu)秀，還在我們學(xué)校成立了“自主成長團(tuán)隊(duì)”，帶著我們一起進(jìn)步。

有了學(xué)校搭建的平臺，有了名師的引領(lǐng)，有了自己的思考，慢慢地我從困惑中理出了一點(diǎn)思路。同樣是尊重，同樣是以兒童為本，如何在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展？結(jié)合自己的數(shù)學(xué)課堂，我想到了問題的重要性，開始考慮用問題驅(qū)動課堂，深化思維。鄭毓信教授曾經(jīng)說過：我們教學(xué)生數(shù)學(xué)，就是要讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)會思維。思維需要喚醒，用什么來喚醒？我的突破口就是問題。杜威說：學(xué)習(xí)，就是要學(xué)會思維。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心問題。所以，經(jīng)過長時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我提出“問題驅(qū)動，深化思維”的教學(xué)主張。所謂“問題驅(qū)動，深化思維”，就是以富有思考價(jià)值的數(shù)學(xué)問題為載體，以數(shù)學(xué)問題引發(fā)的內(nèi)驅(qū)力為助推，以數(shù)學(xué)問題的探究和解決為歸宿，讓學(xué)生參與發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的思維過程，實(shí)現(xiàn)對數(shù)學(xué)活動的深度參與和數(shù)學(xué)思維的主動建構(gòu)。讓問題引領(lǐng)數(shù)學(xué)教學(xué)，可以讓課堂充滿智慧，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更高效。在教學(xué)時(shí)，可以通過問題導(dǎo)入激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引領(lǐng)學(xué)生的探究，促進(jìn)學(xué)生自主感悟；可以通過問題引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流；可以通過問題引領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，助推學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升。通過多年對數(shù)學(xué)課堂的研究，我發(fā)現(xiàn)，越是問題引領(lǐng)的課堂，越是學(xué)生自主的課堂，越能展現(xiàn)學(xué)生的思維。

確立了自己的教學(xué)主張，讓我看到了希望的曙光。有了教學(xué)主張，就有了目標(biāo)，思路也就更加清晰了。不論從每學(xué)期開學(xué)的整體把握教材，還是具體到我的每一節(jié)課，每一個教學(xué)的環(huán)節(jié)，我都在問自己：這里需要什么樣的問題？這個問題問得有價(jià)值嗎？這個問題可以不問嗎？這個問題要怎樣設(shè)計(jì)？這個問題是大了，還是小了？經(jīng)過不斷地實(shí)踐與反思，以后的研究方向越來越清晰?，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)得越來越輕松，我教得也越來越輕松，我很享受每一節(jié)數(shù)學(xué)課。在研究的同時(shí)，我也收獲著：獲得徐州市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，一師一優(yōu)課比賽獲得省級部優(yōu)，在江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)特色教學(xué)交流會上上展示課，兩次參加徐州市教育學(xué)會送教下鄉(xiāng)活動，參加徐州市“城鄉(xiāng)大課堂”優(yōu)秀教師交流活動，省“十三五”規(guī)劃課題順利立項(xiàng)，被評為徐州市學(xué)講先進(jìn)個人……

（作者系江蘇省徐州市大馬路小學(xué)校教科室副主任，一級教師）