E-learing背景下甘南農(nóng)村中小學(xué)英語電化教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究

李桂梅

摘要：電化教學(xué)在城鎮(zhèn)地區(qū)的中小學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)十分普遍，但是在廣大農(nóng)村地區(qū)，教師在組織英語教學(xué)活動的過程中，采用的依然是一支粉筆一本書，一塊黑板一張嘴的教學(xué)方式，嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文主要針對E-learning背景下甘南農(nóng)村中小學(xué)英語電化教學(xué)的情況進行了研究，希望能有效提升中小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：甘南;農(nóng)村中小學(xué);英語;電化教學(xué);現(xiàn)狀

一、中小學(xué)英語電化教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，電化教學(xué)在農(nóng)村中小學(xué)的普及率較低，很多時候，教師采用的依然是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，加之英語知識本身比較枯燥，導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣嚴重不足，非常不利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。其次，現(xiàn)階段部分農(nóng)村中小學(xué)英語教師在使用電化教學(xué)方法的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)以課件為中心，教學(xué)重難點不突出的情況，在這樣的大背景下，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，看似熱情高漲，其實一節(jié)課下來學(xué)生并沒有真正掌握多少知識，不知道本節(jié)課教學(xué)的重點在哪里，嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后，現(xiàn)階段農(nóng)村中小學(xué)英語教師在組織英語教學(xué)活動的過程中，即使應(yīng)用了電化教學(xué)技術(shù)，但是教學(xué)重點依然在學(xué)生對知識的掌握方面，而對于學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的形成則沒有給予足夠重視，非常不利于學(xué)生英語交際能力和運用能力的形成。

二、中小學(xué)英語電化教學(xué)的應(yīng)用策略

（一）重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

中小學(xué)階段的學(xué)生對于新鮮事物往往都十分好奇，無論是在學(xué)習(xí)中還是在日常的生活中，他們往往更容易被一些比較新奇的事物吸引。在這樣的情況下，教師的教學(xué)如果能激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實際的生活中，就說明教師的教學(xué)活動取得了成功。因此，教師在組織中小學(xué)英語教學(xué)活動的過程中，就需要嘗試將現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)引入課堂中，包括現(xiàn)比較流行的電子白板、多媒體設(shè)備等，都能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在E-learning大背景下，教師需要提升教學(xué)的電化程度，才能保證教學(xué)質(zhì)量。

（二）電化教學(xué)要突出教學(xué)的重難點

研究發(fā)現(xiàn)，將電化教學(xué)技術(shù)引入中小學(xué)的英語教學(xué)中，對于語言信息活動強度的提升有十分重要的意義。心理學(xué)理論提出，在教學(xué)中，教師在課堂上安排的信息活動越密集，越有利于學(xué)生精力的高度集中，并促使學(xué)生將課堂上的“瞬時記憶”轉(zhuǎn)化成需要的“長久記憶”。因此，教師在使用電化教學(xué)方式組織英語教學(xué)活動的過程中，就需要做到能夠突出本節(jié)課教學(xué)的重難點知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠具有較強的目的性，進而有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)做好充分準備。

（三）電化教學(xué)要重視學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的提升

以往的英語教學(xué)中，教師往往會對學(xué)生閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)投入較多的精力，而對于學(xué)生聽力和語言表達能力的培養(yǎng)則沒有給予足夠重視。在應(yīng)用電化教學(xué)技術(shù)組織英語教學(xué)活動的過程中，教師就需要轉(zhuǎn)變觀念，重視培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力。要想提升學(xué)生的智力水平，教師就需要加強對比學(xué)生知識掌握情況的關(guān)注。但是，教師采用什么樣的方式向?qū)W生傳授知識，將會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。在英語教學(xué)中使用電化教學(xué)技術(shù)，可以極大地豐富英語知識的呈現(xiàn)形式，使抽象的語法知識變得更加生動形象，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，深化學(xué)生對于知識的理解，在此基礎(chǔ)上促進學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的提升。

注：本文為甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題（課題編號：GS[2018]GHB4005）研究成果。

（責(zé)編? 唐琳娜）

參考文獻：

[1]汪雨.多元智能理論下小學(xué)英語電化教學(xué)實踐研究[J].課程教育研究，2013（33）：62-63.