潘平忠：鄉(xiāng)村扶貧首先要扶教育

李一凡

2019年2月25日，48歲的代課教師潘平忠抱著書本走進教室，和他的18個學生一起開始了新學期第一課。

在貴州省黔東南苗族侗族自治州榕江縣平永鎮(zhèn)階你村孖堯教學點，潘平忠是村里唯一一名代課教師。1991年，時年20歲的潘平忠高中畢業(yè)，面對村里師資匱乏的現(xiàn)狀，毅然回來，在孖堯教學點當起了一名代課教師，這一干就是28年。由于師資缺乏，從2012年起，潘平忠不得不教授語文、數(shù)學、美術等所有科目，還得為學生們做營養(yǎng)午餐、輔導功課。目前，孖堯教學點硬件設施逐步得到改善。

潘平忠說，對農(nóng)村孩子而言，教育極為重要。希望今后有新的老師加入，讓孩子能學習更多先進知識文化。

一名在外務工的學生家長表示，很多年輕教師都選擇到外面工作，不愿意回來，“潘老師能堅持下來，真的很不容易，我們的小孩能在家門口上課，這真的要感謝潘老師?！睆拈沤h教育局獲悉，按照當?shù)匾?guī)定，代課教師“民轉(zhuǎn)公”的條件，必須是1986年以前參加工作的才有資格。

記者：新學期開學，您給學生上的第一堂課是什么？

潘平忠：第一堂課是學生的安全教育，剩余時間，我讓學生溫習了一下上個學期學過的內(nèi)容。這就是我的教學方法，我一直把安全教育放在第一位，所以每個學期開學都要先做安全教育，之后溫習以往知識點，最后才開始本學期新知識的授課。

記者：教學點現(xiàn)在有多少學生？

潘平忠：18個，都是一年級學生。我們這里地方小，只有100多戶人家，生源也就少。2015年起，除了一年級，其余年級的學生都到鎮(zhèn)上中心學校讀書了。因為我們這距離鎮(zhèn)上比較遠，學生太小走不了，所以一年級就在這里開辦。

記者：您要教授哪些學科？

潘平忠：所有課程我都教。比如語文、數(shù)學、美術、體育、科學，還有社會實踐活動、思想道德等。我們一個星期安排30節(jié)課，每天6節(jié)。課表是我根據(jù)我們貴州教學大綱排的，語文、數(shù)學和科學排課較多。除此之外，我還會對學生進行課外輔導。

記者：一個人教全科這種狀態(tài)，是從何時開始的？

潘平忠：這是斷斷續(xù)續(xù)的，有時上面派一個老師來，就是兩個人教課，如果撤走了就成了我一個人教。我一個人教全科，大約是從7年前，也就是2012年開始的。后來來過一個老師，待了兩年到別處去教書了。從2015年起，我一直是一個人教孩子。

記者：教授這么多科目，平時會學習補充自己嗎？

潘平忠：有的。比如像我們開設了很多“副科”，如果在某些方面不清楚，我就訂一些教材自主學習，或者手機上網(wǎng)查找相關資料。所以說一個人有時真覺得挺累的，但是我打骨子里是熱愛教育事業(yè)的，所以也無怨無悔。

記者：每天上課鈴是您來敲？

潘平忠：上下課的鈴都是我在敲，全校就我一個人，也沒有其他工作人員。下課了，學生到操場上去玩，有些學生跑得遠一點兒，用嘴巴喊他是聽不見的，鐘聲一敲，再遠的地方他也聽得到了。

記者：您還負責學生的營養(yǎng)餐和功課輔導？

潘平忠：現(xiàn)在就我一個人，除了教課，也是孩子們的“廚子”。購買營養(yǎng)餐的食材、做營養(yǎng)餐，都是我一個人。我們鎮(zhèn)子上的學校都實行配送，但我們這里是單獨教學點，離鎮(zhèn)比較遠，所以食材都是我騎車到鎮(zhèn)上去買。

課外輔導是這樣的，我們現(xiàn)在主要是抓教學質(zhì)量，有些差生，我當然要利用課外時間來對他查漏補缺，為了不讓他掉隊。比如他在某一學科上比較差，我就會單獨叫他到辦公室來一對一輔導。所以這么多年來，我的教學成績都超出縣平均分的。

記者：中午放學時，您還會送年幼的學生回家？

潘平忠：中午我會做營養(yǎng)餐，但有些同學想回家吃，孩子只有幾歲，走山路我不太放心，可能對大人來說幾百米距離不算遠，但我們這里是山區(qū)，有的路還是很崎嶇的，我擔心孩子回家路上有危險，所以就送他們回家。

記者：您是何時成為代課教師的？

潘平忠：1991年9月，我從平永鎮(zhèn)中學畢業(yè)后就一直在這里代課。當時我們鎮(zhèn)上缺老師，全鎮(zhèn)就我一個人中學畢業(yè)，所以我就來教他們。之后在教書過程中我意識到知識的重要性，為了提升學歷，我還利用假期到凱里學院讀了大專。

記者：堅守在教學點28年，動力來自哪里？

潘平忠：主要是當時看到鎮(zhèn)上100多戶人家，沒有出來一個大學生，深深刺激到了我。當時跟我一起在外面讀書的同齡人，基本都輟學了。另外看到自己家鄉(xiāng)很落后，所以我就有了這樣一個決心，如果我能夠當老師，一定要讓家鄉(xiāng)這些孩子都能讀到六年級，然后再去讀初中。為我們當?shù)嘏囵B(yǎng)出人才，這是我最大的理想。至于其他的，我還沒有什么想法。

記者：您曾說：“對農(nóng)村孩子而言，教育極為重要”，這句話怎么理解？

潘平忠：那是有感而發(fā)的。我的確這么認為，鄉(xiāng)村扶貧首先要扶教育。一個人，如果他有文化素質(zhì)了，他當然自己會找吃的，不管他有工作沒工作，他文化素質(zhì)高，總會自己找出一條出路來。

記者：家人支持您現(xiàn)在的工作嗎？

潘平忠：家里人最初是反對的。我妻子以前抱怨我掙得少，說孩子的學費都不能指望我。我有兩個孩子，從小在這個教學點讀一年級，是我一手教的。后來孩子上學需要錢，我妻子就到外面去打工，孩子讀到大學，可以說學費她承擔了大部分。她也曾經(jīng)勸我跟她一起出去打工，我拒絕了。我跟她講，我有這種理想，不管她怎么說，我都不會改變，最后她也就不再說什么了。

后來我常跟家里人溝通，說賺錢多少，都是外在的，真正能把孩子帶出來、帶好，才是重要事。溝通多了，我妻子也就被我的執(zhí)著打動了。另外，我父母身體不太好，我沒時間陪伴在他們身邊，其實也挺愧疚的。

記者：對于這所學校，您有何期許？

潘平忠：我希望現(xiàn)在這個教學點能夠辦到二年級，讓學生三年級再去鎮(zhèn)子上讀，學生大一點了到鎮(zhèn)上去，家長也放心。我還希望能夠解決教學點人員匹配問題，如果能再來個老師和食堂工人，那是最好的。我希望自己能夠為我們鄉(xiāng)村孩子，付出一輩子精力，盡我應盡的責任，這是我的想法。如果我對教育不熱愛的話，早就離開了。

很多人不理解我，問我為什么不到外面去，偏偏在這個貧困山村里教書。我說人各有志，這是我的理想。