石毓智
世界著名大學(xué)既是大師云集的地方,也是培養(yǎng)大師的殿堂。國(guó)外一流大學(xué)的學(xué)生到底是如何學(xué)習(xí)的呢?
畢業(yè)生的學(xué)術(shù)水平
衡量一所大學(xué)的水準(zhǔn),一是看它的科研成果,二是看它的學(xué)生素質(zhì)。評(píng)價(jià)一所大學(xué)的學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)就是其畢業(yè)生中獲得諾貝爾獎(jiǎng)等國(guó)際頂級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的人數(shù)。
那些公認(rèn)的世界一流大學(xué),教師隊(duì)伍強(qiáng)大,畢業(yè)生優(yōu)秀。按照畢業(yè)生獲得諾貝爾獎(jiǎng)人數(shù)來(lái)排名,世界前五位的大學(xué)分別是:
第一名,哈佛大學(xué),其畢業(yè)生有76人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。第二名,劍橋大學(xué),其畢業(yè)生有65人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。第三名,哥倫比亞大學(xué),其畢業(yè)生有44人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。第四名,麻省理工學(xué)院,其畢業(yè)生有34人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。第五名,加州大學(xué)伯克利分校,其畢業(yè)生有32人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。
其他一些世界名校,同樣以培養(yǎng)出眾多杰出人才作為立身之本,培養(yǎng)出了極多的杰出人才。
邊吃邊看書(shū)的學(xué)生
從課堂學(xué)生選擇座位的情況,可以看出大學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。筆者在新加坡上過(guò)這么多年的課,又在國(guó)內(nèi)幾十所大學(xué)講過(guò)課,發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生上課座位的分布規(guī)律,前兩三排一般是沒(méi)有人的,而后幾排座位的人最多。在斯坦福大學(xué),這種情況恰好相反,前幾排的人最多,后面依次減少。這種學(xué)生上課選擇座位的情況,一方面說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;另一方面也說(shuō)明學(xué)生只上自己真正喜歡的課。
充分利用吃飯的時(shí)間學(xué)習(xí),也是世界一流大學(xué)的普遍現(xiàn)象。午飯時(shí)間,一般同學(xué)們都會(huì)拿出一本書(shū)來(lái),邊吃邊看,這種事情非常普遍。
普林斯頓大學(xué)校門(mén)口的一個(gè)小花園里有一個(gè)街頭藝術(shù),名字叫“午餐時(shí)間”,是一尊銅像,一個(gè)學(xué)生坐在地上,一手拿著剛咬了一口的三明治,另一手捧著書(shū)專(zhuān)注地閱讀著。這尊銅像是世界一流大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的定格?;蛟S,邊吃飯邊看書(shū)的習(xí)慣并不好,但從中卻折射出世界一流大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。
斯坦福的校園又大又漂亮,到處都是凳子、花叢,應(yīng)該是最適合談情說(shuō)愛(ài)、花前月下的地方。但斯坦福一到晚上校園里靜悄悄的,沒(méi)有摟摟抱抱、親親熱熱的現(xiàn)象。
及早接觸前沿科學(xué)問(wèn)題
世界一流大學(xué)都很注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野,讓他們及早了解科學(xué)的最前沿問(wèn)題。
首先,學(xué)校的世界一流大師站在教學(xué)第一線,讓剛?cè)胄5膶W(xué)生就能零距離接觸世界級(jí)大師,消除神秘感,這有利于增強(qiáng)學(xué)生的信心,樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。
其次,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加學(xué)校組織的高水平的國(guó)際會(huì)議。如果一個(gè)人能在讀書(shū)期間就接觸到這些杰出學(xué)者,開(kāi)始思考本學(xué)科的最前沿問(wèn)題,肯定有利于日后做出革命性的成就。
再次,頻繁邀請(qǐng)其他知名大學(xué)的最杰出的學(xué)者來(lái)做學(xué)術(shù)演講。此外,美國(guó)大學(xué)非常注重學(xué)生眼光和胸懷的培養(yǎng)。著名大學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮和畢業(yè)典禮的校長(zhǎng)講話都很能體現(xiàn)他們的教學(xué)理念。在開(kāi)學(xué)或者畢業(yè)典禮這種場(chǎng)合,這些大學(xué)校長(zhǎng)總是把當(dāng)今世界最有挑戰(zhàn)性的難題拿出來(lái)讓學(xué)生思考,比如氣候變暖問(wèn)題、能源危機(jī)問(wèn)題,如此等等,鼓勵(lì)學(xué)生要有勇氣去迎接挑戰(zhàn)。
五花八門(mén)的學(xué)術(shù)團(tuán)體
課堂只是大學(xué)學(xué)習(xí)的一部分,世界一流大學(xué)里五花八門(mén)的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的各種活動(dòng),也成為學(xué)習(xí)的重要組成部分。斯坦福大學(xué)的每個(gè)系科的學(xué)術(shù)團(tuán)體,幾乎天天都組織學(xué)術(shù)講座,像計(jì)算機(jī)系,從中午12點(diǎn)到下午6點(diǎn),每個(gè)時(shí)間段都安排有學(xué)術(shù)講座。這些學(xué)術(shù)活動(dòng)又分等級(jí),有的是針對(duì)同方向的少數(shù)專(zhuān)家的,有的是針對(duì)本系所有師生的,有的則是面向全校的乃至對(duì)社區(qū)大眾公開(kāi)的。
在2010年訪學(xué)期間,我參加了一個(gè)叫“復(fù)雜系統(tǒng)研究組”的學(xué)術(shù)團(tuán)體。這個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體每次活動(dòng)有五六十人參加,既有資深的教授,也有本科生、研究生。參加者的系科背景什么都有,有來(lái)自生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)等系科的,也有來(lái)自文學(xué)、歷史學(xué)這些傳統(tǒng)人文學(xué)科的。組織者熱情四溢,張開(kāi)雙臂,歡迎每一個(gè)新來(lái)者,不論你來(lái)自哪個(gè)學(xué)科,也不管你來(lái)自哪個(gè)國(guó)度。每一個(gè)新來(lái)者,組織者都讓你留下電郵,之后的所有活動(dòng)都會(huì)通知你。這個(gè)研究小組開(kāi)始就是幾個(gè)人,后來(lái)就像滾雪球那樣,越滾越大,現(xiàn)在已經(jīng)成了上百人的大學(xué)術(shù)團(tuán)體。
大學(xué)里這種學(xué)術(shù)團(tuán)體完全是自發(fā)的,完全是出于興趣,沒(méi)有任何學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)指使、分配,沒(méi)有功利可圖,頂多向?qū)W校申請(qǐng)一點(diǎn)兒活動(dòng)經(jīng)費(fèi),買(mǎi)些開(kāi)會(huì)時(shí)用的點(diǎn)心和飲料,或者支付外校專(zhuān)家的交通費(fèi)。組織者投入大量的時(shí)間和精力,往往沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)回報(bào)。這種自覺(jué)自愿的獻(xiàn)身精神,在科學(xué)探索的道路上是不可缺少的。這些團(tuán)體的發(fā)起者既有老師,亦有學(xué)生。我們絕不要小覷這樣的活動(dòng),它們很可能就是某個(gè)重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的契機(jī)。
在2010年耶魯大學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮上,理查德·萊文校長(zhǎng)這樣告誡新生:“耶魯大學(xué)開(kāi)設(shè)有2000多門(mén)課程供你選擇,但是你不得不錯(cuò)過(guò)98%的課程。但是我要督促你們多嘗試不同的課程。每一個(gè)學(xué)科代表著人類(lèi)的不同經(jīng)驗(yàn),任何一個(gè)學(xué)科都能夠給你提供不同的窗口,去領(lǐng)略自然界和社會(huì)的文化積累,讓你能夠從不同角度看世界。如果讓我給你們一個(gè)忠告選課的話,興趣盡量廣泛,盡可能多涉獵各種學(xué)科。不要老抱著這樣的信念,你來(lái)大學(xué)之前選定的學(xué)科是最適合你的。選一些完全超越你以前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的課。這樣不僅可以擴(kuò)大你的知識(shí)面,還可以發(fā)現(xiàn)你意想不到的巨大潛力,這甚至可以改變你的人生。”
呂麗妮薦自《羊城晚報(bào)》