五年級 【第四單元】特邀審題老師：林順、特邀點評老師：楊麗佳

五上第四單元：二十年后的故鄉(xiāng)

特邀審題老師：林 順（縉云縣新建小學(xué)）

特邀點評老師：楊麗佳（特級教師，麗水市實驗學(xué)校）

審題要點分析

二十年后會有哪些變化？我們可以從環(huán)境、生活、工作等方面進行思考。

首先，可以到網(wǎng)上搜索一些資料，了解人工智能的發(fā)展趨勢，看看物聯(lián)體系的進展程度，查找出行工具的更新?lián)Q代，感受大數(shù)據(jù)時代的精準便利……學(xué)會搜集與篩選資料也是本單元訓(xùn)練的重點哦！

有了一定的了解之后，我們再來思考，自己哪些方面印象比較深，比較感興趣，結(jié)合資料對這些方面作一點預(yù)測。當(dāng)然，預(yù)測要接地氣。比如，人工智能發(fā)展很快，這是一個大話題，我們可以結(jié)合生活實際來思考：聯(lián)想到開車的辛苦，交通事故的危害?；谌斯ぶ悄艿臒o人駕駛，會讓我們出行更舒適輕松，會更科學(xué)地選擇線路，會更精準地判斷路況，會更合理地操控！

因此，結(jié)合生活實際的預(yù)測，會讓未來二十年后的變化更加合理化，不至于走向科幻。依據(jù)題目，我們要進一步與故鄉(xiāng)關(guān)聯(lián)。第一，是穿越二十年后真實的生活情境;第二，是回故鄉(xiāng)時，對故鄉(xiāng)的情。

可能這樣講還有點難理解，我們可以進一步思考，比如，剛下飛機，是老同學(xué)坐著無人駕駛的汽車來接你。這樣一來，就有場景了：迎接的場景，汽車的外形，上車后的情景，自動化的操控，路上汽車的智能表現(xiàn)情景。把這個過程寫清楚，也就有了情。

用這樣的方法，再想想其他的方面，環(huán)境的、工作的、家居的……

想好之后，學(xué)習(xí)課文，列個提綱，這樣會讓我們的思路理得更加清晰。都說“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，寫好之后，與同學(xué)交換著看看，互相學(xué)習(xí)，互相提出建議，再修改修改。