淺談小學(xué)生如何海量閱讀

曾艷春

海量閱讀是指大量閱讀，就是讓孩子在有限的時(shí)間里，利用有效方法，積極主動(dòng)的大量閱讀適合自己年齡的課內(nèi)外書籍的行為，而并不是指沒有限制，沒有指導(dǎo)，只是片面追求數(shù)量的一般閱讀。

課標(biāo)提出：要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高品味，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。

6-12歲，是孩子閱讀能力長(zhǎng)足發(fā)展的黃金時(shí)期。這六年，什么都沒有海量閱讀，大大提高閱讀能力更為重要。這個(gè)階段的孩子，不可以把主要精力投入到課本和作業(yè)里，是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和膚淺性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子成長(zhǎng)的需要。只有博覽群書，海量閱讀古今中名的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識(shí)書籍，才可以讓孩子的智慧不斷成長(zhǎng)，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展力。

另外，閱讀是語文課程的重要內(nèi)容之一，是學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐的重要途徑。閱讀能夠突出學(xué)生的主體地位，有效地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性；能夠促進(jìn)學(xué)生在充滿個(gè)性、創(chuàng)造性的閱讀中進(jìn)行深層的精神體驗(yàn)。有效地開展課外閱讀，對(duì)拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強(qiáng)化學(xué)生的語文學(xué)習(xí)實(shí)踐。我們的語文教學(xué)如果沒有海量閱讀的支持，制造的都是一些無效高分。

下面就如何提高小學(xué)生海量讀能力談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：

一、培養(yǎng)閱讀的興趣，逐漸讓閱讀成為一種需要，一種習(xí)慣。

興趣是最好的老師，要提高學(xué)生的閱讀能力，首要的工作是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。孩子最喜歡聽故事了，如果孩子表現(xiàn)好，我會(huì)在課前5分鐘給孩子們講一個(gè)他們喜歡聽的故事。每當(dāng)講到故事精彩部分，我就會(huì)結(jié)束所講的內(nèi)容，而孩子總是央求我把故事講下去。我的做法是不再把故事講下去，而是告訴他們接下來的內(nèi)容你可以在哪本書中找到，有興趣的話，你可以先睹為快。第二天早讀課上，我讓那些先睹為快的孩子自告奮勇的為大家講故事。起初只有極少一部分孩子愿意去讀，于是我給那些自告奮勇的講故事的孩子實(shí)行加分制，累計(jì)加分滿50分時(shí)可獲一顆流星，用一顆流星可向老師交換一個(gè)心愿，如：隨意換座位，免做一次家庭作業(yè)，當(dāng)一次干部，掌勺，吃一次零食不受批評(píng)等，這樣，大大提高了孩子們讀書的興趣。每月末，對(duì)學(xué)生讀書情況做小結(jié)，統(tǒng)計(jì)一月內(nèi)全班孩子閱讀的書籍，選出閱讀書籍最多的孩子，表揚(yáng)認(rèn)真閱讀的孩子，樹立榜樣。隨著孩子們一個(gè)個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)，他們閱讀的數(shù)目也越來越多，語言的積累也越來越豐富，隨著一次次的上臺(tái)講故事，孩子們的表達(dá)能力也越來越強(qiáng)了。久而久之，學(xué)生由原來的要我讀，變成了我要讀，我想讀，班上有了一股濃濃的書香味。讀書也已逐漸成為他們的內(nèi)在的一種需要，一種習(xí)慣。

二、教給孩子有效的閱讀方法，讓海量閱讀有質(zhì)感。

海量閱讀并不是走馬觀花式的閱讀，而小學(xué)生讀書，往往是走馬觀花，甚至只作為形式而已，不會(huì)留下任何痕跡。為此，我們要交給孩子一些閱讀的方法，讓他們?cè)谳p松愉快之中去進(jìn)行閱讀、去接受新知識(shí)。在閱讀中鼓勵(lì)孩子做批注，告訴他們?nèi)绾巫雠?，批注的?nèi)容可以是對(duì)不理解的內(nèi)容進(jìn)行提問，可以是對(duì)語句含義的理解，可以是對(duì)事件、人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以是對(duì)作者所持觀點(diǎn)表示贊同或反對(duì)，談體會(huì)。鼓勵(lì)孩子做摘錄筆記，做筆記是積累知識(shí)的一種好方法，閱讀時(shí)記筆記，幫助積累知識(shí)。告訴孩子們，不動(dòng)筆墨不讀書，好記性不如爛筆頭。讀書筆記是一種手腦并用的綜合訓(xùn)練，可以提高閱讀能力。新課標(biāo)總目標(biāo)中提到“學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法?！遍喿x方法有精讀、泛讀、瀏覽、速讀等。要在有限的時(shí)間里通過廣泛而快速的閱讀，最大限度地吸收對(duì)自己有用的信息。毫無疑問，這種閱讀方法對(duì)于開闊思路、博采眾家之長(zhǎng)是大有裨益的。然而這并不是說我們不需要精讀。瀏覽與精讀并不是對(duì)立的。瀏覽的目的是為了選擇和捕捉信息，而要運(yùn)用選擇和捕捉到的信息，就要對(duì)其進(jìn)行深入的研究，這就需要精讀。優(yōu)美的寫景類文章要用精讀的方法。而對(duì)于小說就可用瀏覽的方式閱讀。

三、推薦閱讀書目，讓好書伴孩子健康成長(zhǎng)。

海量閱讀，不僅強(qiáng)調(diào)讀書的數(shù)量，更強(qiáng)調(diào)讀的內(nèi)容，正如冰心老人所說：“讀書好，多讀書，讀好書”。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書幾乎可以記一輩子，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展。”好書可以影響學(xué)生的一輩子，壞書也會(huì)引人誤入歧途?？梢娮x書，讀好書是多么的重要。但是，時(shí)下各種書籍讓人眼花繚亂，學(xué)生不明確哪些書適合自己，作為老師，就要發(fā)揮導(dǎo)向作用，向?qū)W生推薦他們喜歡的，適合他們年齡段的，內(nèi)容健康的的書籍。教師還要深入學(xué)生群體中，了解他們讀了哪些書籍，內(nèi)容是什么，如果內(nèi)容不健康，要及時(shí)加以引導(dǎo)，若是好書，讓他在班上推薦。同時(shí)，與家長(zhǎng)溝通，讓他們?cè)诤⒆娱喿x的書籍上把好關(guān)，并以家長(zhǎng)的身份向班級(jí)推薦好書。只有這樣，才能讓好書成為學(xué)生的良師益友，讓好書伴孩子健康成長(zhǎng)。