醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課第二課堂實(shí)踐路徑探析

摘要：第二課堂是高校思想政治教育的重要途徑，在發(fā)揮思政課主渠道基礎(chǔ)上，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當(dāng)大力開辟思政課第二課堂路徑，從構(gòu)建大思政格局、培育學(xué)生傳承革命精神、聚焦醫(yī)學(xué)人文、提升教師素養(yǎng)等方面全面發(fā)力，著力培育合格的社會主義接班人和優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)學(xué)子。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校；思想政治教育；第二課堂；實(shí)踐路徑

我國高等教育“四個(gè)服務(wù)”的要求決定了高校思政教育工作不僅是思政課教師的“獨(dú)角戲”，每一位教師都應(yīng)該是思政教育工作的“群演”，各類課程應(yīng)當(dāng)與思政課同頻共振、同心同向，形成育人的協(xié)同效應(yīng)。2018年5月教育部發(fā)布《關(guān)于開展“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作的通知》提出“一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局，切實(shí)提高工作親和力和針對性”[1]開辟第二課堂育人渠道，是貫徹落實(shí)“三全育人”要求的重要舉措，也是將思想政治工作貫通于教育過程的全部體系的有力之舉。

一、點(diǎn)面結(jié)合，積極構(gòu)建大思政格局

推動學(xué)生日常思想政治教育和思政課建設(shè)深度融合，是高校對全國思想政治工作會議精神的貫徹落實(shí)，也是高校提高思政課教學(xué)質(zhì)量和水平的攻堅(jiān)戰(zhàn)和持久戰(zhàn)，根據(jù)教育部黨組《2017年高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年專項(xiàng)工作總體方案》和教育部辦公廳《關(guān)于高校組織思想政治理論課主題學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的通知》要求。在制度建設(shè)上，高校應(yīng)充分發(fā)揮聯(lián)動效應(yīng)，例如結(jié)合黨委宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委、馬克思主義學(xué)院等多部門，協(xié)同扎實(shí)推進(jìn)思政理論課主題學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。自上而下，廣泛動員教師參與大學(xué)生寒暑期社會實(shí)踐活動，充分發(fā)揮教師價(jià)值引導(dǎo)作用，增強(qiáng)大學(xué)生暑期社會實(shí)踐報(bào)告的思想性和實(shí)效性。

落實(shí)大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動的點(diǎn)，鋪開教師引領(lǐng)、全員參與的面。組織教師帶領(lǐng)大學(xué)生隊(duì)伍分赴各地區(qū)縣開展“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動，形成點(diǎn)面結(jié)合，落實(shí)到位的實(shí)踐格局。通過基層義診、愛國主義教育基地參訪、精準(zhǔn)幫困、政策宣講等多種形式，助力醫(yī)療扶貧工作。實(shí)踐活動促進(jìn)學(xué)生積極服務(wù)社會、細(xì)致了解基層，磨煉學(xué)生品質(zhì)、增強(qiáng)意志力，在第二課堂中學(xué)生們親身體會到艱苦奮斗、甘于奉獻(xiàn)的精神。落足醫(yī)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合社會重大理論現(xiàn)實(shí)問題、大學(xué)生成長成才等焦點(diǎn)問題等編著大學(xué)生暑期社會實(shí)踐選題指南。學(xué)生可根據(jù)實(shí)踐指南自行在暑期開展社會實(shí)踐并撰寫報(bào)告，形成了在實(shí)踐活動面上的全覆蓋。

二、重尋紅色足跡，傳承革命精神

如何提升學(xué)生在思政課中的參與性、互動性和獲得感是第二課堂面臨的主要問題，我國具有豐富的紅色資源，紅色資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革開放的歷史記載，反映著革命先輩的崇高革命精神，不但具有深刻的政治內(nèi)涵、歷史內(nèi)涵，還具有豐富的精神和文化內(nèi)涵。紅色資源集中、具體、直觀地反映了黨的歷史和革命精神內(nèi)涵。醫(yī)學(xué)院校與一般高校一樣，都可依賴我國豐富的文化資源，開展革命精神教育，例如通過遴選學(xué)生團(tuán)隊(duì)、學(xué)生代表赴省內(nèi)外愛國主義教育基地和學(xué)校思政課實(shí)踐教學(xué)基地開展社會實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)思政課程課內(nèi)與課外相結(jié)合，激發(fā)思政課教師與學(xué)生共實(shí)踐、同思考。

挖掘紅色資源，開展社會實(shí)踐教學(xué)，除實(shí)地參觀學(xué)習(xí)外還可以同步舉辦“論壇博弈”，引導(dǎo)大學(xué)生骨干和教師代表就參觀感悟結(jié)合醫(yī)學(xué)院校的特點(diǎn)展開討論。此外，教師還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)場教學(xué)，喚起學(xué)生愛國情懷，奮進(jìn)精神。

三、聚焦醫(yī)學(xué)人文，弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神

醫(yī)學(xué)院校還可依托醫(yī)學(xué)人文研究中心，加強(qiáng)學(xué)校醫(yī)學(xué)人文建設(shè)。以提升醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)修養(yǎng)為主旨，設(shè)立醫(yī)學(xué)人文大講堂，開展系列講座，旨在感召醫(yī)學(xué)生銘記使命責(zé)任，踐行醫(yī)學(xué)生誓言，弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神。圍繞“醫(yī)學(xué)人文教育”主題，醫(yī)學(xué)院校開展豐富的專業(yè)講堂，聘請校內(nèi)外專家就專業(yè)前沿、重點(diǎn)政策、學(xué)生關(guān)注、社會熱點(diǎn)等問題進(jìn)行專業(yè)講授專題報(bào)告。聚焦醫(yī)學(xué)人文同時(shí)也是弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，呼喚學(xué)生弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神的有效舉措，例如依托醫(yī)學(xué)院校倫理教研室展開思政教育，積極以醫(yī)學(xué)專業(yè)科普教育基地為載體面向醫(yī)學(xué)生開展朋輩宣講活動，宣揚(yáng)“無語體師”奉獻(xiàn)精神，強(qiáng)化學(xué)生自我職業(yè)教育，開展專項(xiàng)調(diào)研，潛移默化地落實(shí)育人工作。

四、提升教師素養(yǎng)，開展教師社會實(shí)踐研修活動

教師是學(xué)生的引路人，要做好對學(xué)生的思想政治工作，教師首先應(yīng)當(dāng)先受教育。開展針對教師的教學(xué)能力提升培訓(xùn)會、師德師風(fēng)考核、能力評估等，圍繞教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)工作中的短板問題進(jìn)行“認(rèn)領(lǐng)”，并展開討論。邀請專家教授對高校思政課存在的普遍問題及“互聯(lián)網(wǎng)+思政”、“思政課課程教學(xué)”等相關(guān)主題作專題報(bào)告。帶領(lǐng)教師重走革命足跡，赴紀(jì)念館等地接受傳統(tǒng)文化教育和革命教育。實(shí)踐研修活動是對教師教學(xué)能力的提升，對教師理論素養(yǎng)和實(shí)踐認(rèn)知的補(bǔ)充，更是對理想信念的鞏固堅(jiān)定。相關(guān)的研修活動還可激勵教師在課堂教學(xué)中不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，充實(shí)教學(xué)素材，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)思想政治理論課的生動性和時(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部辦公廳關(guān)于公布首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)單位名單的通知[Z].2018.

作者簡介：喬婷（1989.6-），女，西安醫(yī)學(xué)院助教，西安醫(yī)學(xué)院黨委宣傳部干事，研究生學(xué)歷，研究方向：思想政治教育、文化傳播。