小學(xué)美術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略微探

謝育湘

摘要：新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，因此老師在課堂教學(xué)中，除了一些基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)，老師還需要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本文就具體實(shí)例談?wù)勑W(xué)美術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);核心素養(yǎng)

引言：

隨著素質(zhì)教育要求的進(jìn)一步提高，學(xué)校教育也越來越注重學(xué)生的全面發(fā)展，在這個(gè)過程中，美術(shù)老師除了要教給學(xué)生一些基礎(chǔ)性的知識，而且還要注意提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，打好學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有重要的作用，因此小學(xué)美術(shù)老師在課堂教學(xué)中就需要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。并且美術(shù)教育屬于美育的部分，它對培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力具有重要的作用。那么在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)美術(shù)老師應(yīng)該如何提升學(xué)生的核心素養(yǎng)呢？

一、豐富課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在美術(shù)的學(xué)習(xí)中，除了一些基本內(nèi)容的教學(xué)，還有一些比較豐富的教學(xué)活動，小學(xué)美術(shù)老師在課堂教學(xué)中，就可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容的需要，開展一些豐富有趣的教學(xué)活動，以提高學(xué)生參與美術(shù)課的興趣。同時(shí)，這種方式還有利于培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，提高學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。比如說，在學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)課本中有關(guān)于“美化教室”的內(nèi)容的時(shí)候，老師可以給學(xué)生布置一些教學(xué)活動，讓學(xué)生結(jié)合自己的思考布置教室。在這個(gè)過程中，老師可以啟發(fā)學(xué)生制作一些裝飾教師的小物品，學(xué)生通過自己動手實(shí)踐，可以不斷提高自身的實(shí)踐能力。除此之外，老師還可以通過鼓勵(lì)學(xué)生動手創(chuàng)作，進(jìn)行一些創(chuàng)新，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)造力。比如說，在學(xué)習(xí)有關(guān)于顏色的認(rèn)識的時(shí)候，學(xué)生對于顏色的認(rèn)識和學(xué)習(xí)是他們學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)，小學(xué)美術(shù)老師在課堂教學(xué)中可以嘗試用顏料或者畫筆混合兩種顏色，而出現(xiàn)第三種顏色，比如說，將黃色和藍(lán)色進(jìn)行混合，可以出現(xiàn)綠色，這就可以有效吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)老師也可以鼓勵(lì)學(xué)生模仿這種行為，嘗試?yán)貌煌念伾?，?chuàng)造出更多的顏色，這就有利于提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力，這對于學(xué)生之后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是非常重要的。

二、結(jié)合創(chuàng)作背景，提高學(xué)生的審美能力

許多美術(shù)作品都有一定的創(chuàng)作背景，它主要介紹作者在一種什么樣的情況下創(chuàng)作的，這對于學(xué)生了解這部作品的內(nèi)容和思想都具有重要的作用。因此小學(xué)美術(shù)老師在教學(xué)生欣賞美術(shù)作品的時(shí)候，除了要給他們講解一些基本的繪畫知識，而且還需要介紹它們的創(chuàng)作背景，結(jié)合相關(guān)的創(chuàng)作背景，可以幫助學(xué)生更好地理解作品的內(nèi)容。比如說，在學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)課本中有關(guān)于《清明上河圖》的時(shí)候，這是北宋時(shí)期張擇端的作品，它生動記錄了中國十二世紀(jì)北宋都城東京的城市面貌和當(dāng)時(shí)社會各階層人民的生活狀況，是北宋時(shí)期都城汴京當(dāng)年繁榮的見證，也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照，在這部作品中，人物形象比較豐富，但是他們各自都有各自的含義。學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞這部作品的時(shí)候，需要根據(jù)作品背后的創(chuàng)作背景，這樣才能更好地理解和思考。

三、留心觀察生活，發(fā)掘生活中的美

“世界不是缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！狈▏牡袼芗伊_丹告訴我們，這個(gè)世界上到處都很美，我們沒有發(fā)現(xiàn)只是因?yàn)槲覀儧]有細(xì)心觀察，才發(fā)現(xiàn)不了這種美。藝術(shù)來源于生活，生活是藝術(shù)靈感的來源，因此小學(xué)美術(shù)老師在課堂教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，尋找生活中的一些美好的事物，這樣可以更好地提高自身發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。在日常生活中，勞動者通過自己的勞動，創(chuàng)造出許多美好的事物是一種美，大雨洗刷干凈的街道是一種美，大自然中黑夜是一種美，就連雪花飄落也是一種美。留心觀察生活，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，生活其實(shí)很美好，值得人們?yōu)橹v足。老師可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己觀察到的景象用圖畫的形式記錄下來，如果遇到很難畫的，就可以畫一個(gè)大致的輪廓，然后再用文字標(biāo)注出來。通過這樣的方式，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

結(jié)束語：

總之，新課標(biāo)要求課堂教學(xué)提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，因此小學(xué)美術(shù)老師在課堂教學(xué)中就需要注意提高學(xué)生的審美感受能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)美術(shù)老師可以豐富課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以結(jié)合作品的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解和思考。同時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，發(fā)掘生活中的美，進(jìn)而提高學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。

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