淺談?dòng)绊戅r(nóng)村中學(xué)體育特長生訓(xùn)練的因素

趙芳

摘 要：體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重要一環(huán)，而體育特長生訓(xùn)練又是體育教學(xué)的重要部分。在農(nóng)村中學(xué)，培養(yǎng)體育特長生是非常有必要的，既可以提高學(xué)校的知名度，又可以促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展，還是農(nóng)村孩子升學(xué)的重要手段。然而，對(duì)農(nóng)村中學(xué)而言，尚有眾多因素阻礙著體育特長生訓(xùn)練的開展。作為一名農(nóng)村中學(xué)的體育教師，就多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下我的發(fā)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；體育特長生；訓(xùn)練

（一）社會(huì)因素

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，很多人注重經(jīng)濟(jì)效益。特別在農(nóng)村，人們更為看重的是子女以后能不能找到好的工作，拿到更高的收入，有沒有好的發(fā)展前途。而對(duì)學(xué)校體育工作而言，過程較長，效果不明顯，在這一領(lǐng)域上大有作為的人少之又少，所以普遍不被人們看好。例如：我們區(qū)的體育特長生的招生，一般人數(shù)都不超過10個(gè)，每年參加體育考試的人有一百人左右，難度非常大。而且，市一級(jí)體育院校到農(nóng)村中學(xué)的次數(shù)也很少，學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，苦練三年，如果不能考上，在體育領(lǐng)域就基本沒什么前途可言了。因此，學(xué)校體育工作得不到社會(huì)的支持，學(xué)校體育教學(xué)工作就難以開展，更談不上體育特長生訓(xùn)練了。

（二）學(xué)校因素

1、長期以來，學(xué)校的教學(xué)的效果怎么樣，主要看的是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量主要看學(xué)校的升學(xué)率。因此，學(xué)校的工作重點(diǎn)放在教學(xué)的質(zhì)量的提升上，所以文化課的教學(xué)顯得尤為重要。而體育教學(xué)僅是學(xué)校搞好升學(xué)質(zhì)量的輔助手段，為此被眾多學(xué)校所忽視，甚至經(jīng)常出現(xiàn)隨意停減體育課時(shí)或用勞動(dòng)課替代體育課的現(xiàn)象，體育教學(xué)這種“被遺忘”的地位不可避免地在影響著特長生的訓(xùn)練。

2、大多農(nóng)村中學(xué)體育活動(dòng)場地非常有限，80%的學(xué)校沒有一個(gè)像樣的運(yùn)動(dòng)場，運(yùn)動(dòng)場地嚴(yán)重不足，這無疑在制約著體育特長生訓(xùn)練工作的開展。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視及農(nóng)村中學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張等原因，導(dǎo)致很多學(xué)校投入購買體育器材的費(fèi)用就如杯水車薪般。據(jù)我了解，有個(gè)別學(xué)校甚至連個(gè)像樣的籃球都沒有，更不用說其他體育器材了。沒有體育器材的支持，體育特長生訓(xùn)練的效果可想而知了。

4、農(nóng)村中學(xué)多處在經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)，有些教師工作了十多年，甚至更長時(shí)間，但他們的教學(xué)理念和教學(xué)方法都僅僅停留在畢業(yè)時(shí)的水平。體育教學(xué)也不能引起上級(jí)教育部門的足夠重視，相關(guān)的體育理論培訓(xùn)如鳳毛麟角，而體育賽課、說課等活動(dòng)的開展也是“千年等一回”。沒有必要的活動(dòng)作為載體，使得體育教學(xué)工作得不到應(yīng)有的促進(jìn)，體育教師的理論水平得不到必要的提高，這無形中在影響著體育特長生訓(xùn)練的水平。

（三）家庭因素

許多家長當(dāng)中存在著這樣的錯(cuò)誤理念，他們認(rèn)為體育訓(xùn)練是一件沒有前途的“苦差事”，而且自己的孩子天天如此勞累對(duì)他們的身心無益，因此，有不少“體育苗子”都因家長的“不同意”而被埋沒。有一個(gè)曾經(jīng)發(fā)生在我身邊的例子，我印象很深。有這么一個(gè)我所帶過的學(xué)生，文化成績一般，要想以文化成績考入高一級(jí)學(xué)校，機(jī)會(huì)不大。但是，這個(gè)學(xué)生，身高有1.79米，身體素質(zhì)非常好，如果當(dāng)做體育特長生來培訓(xùn)，就有75%的機(jī)會(huì)能順利考上高等院校，以他的身高和身體素質(zhì)而言，以后考上重點(diǎn)體育院校的可能性也很大，然而，就是這樣一個(gè)學(xué)生，家長并不同意參加體育特長生的培訓(xùn)。教師，分管體育的領(lǐng)導(dǎo)，甚至校長一起做家長的思想工作，也沒能動(dòng)搖家長的看法，好好的一個(gè)體育苗子，就這樣被埋沒了，想起就心痛。有的即使能參加訓(xùn)練，也會(huì)因家長擔(dān)心影響學(xué)習(xí)成績而得不到充分的發(fā)展。

（四）個(gè)人因素

1、現(xiàn)在很多學(xué)生，多半是獨(dú)生子女，家長都寵著，怕苦怕累，沒有吃苦耐勞的精神，這成了他們提高成績的“絆腳石”。

2、體育特長生沒有目標(biāo)和理想，看不到體育訓(xùn)練的意義和前途。

種種客觀和主觀因素的存在，不同程度上在影響著學(xué)校體育特長生訓(xùn)練的開展。然而，要改變這些現(xiàn)狀并非一朝一夕可以辦到的。但是，作為一名農(nóng)村中學(xué)的體育教師，我們在目睹人才埋沒的同時(shí)，是否應(yīng)當(dāng)拿出與現(xiàn)實(shí)作戰(zhàn)的勇氣與毅力？因?yàn)槲覀內(nèi)钥梢酝ㄟ^自身的努力達(dá)到體育特長生訓(xùn)練的目的。首先，力求增強(qiáng)社會(huì)影響力，當(dāng)學(xué)生在區(qū)級(jí)或市級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，當(dāng)學(xué)生從體育特長生考上高等院校時(shí)，爭取學(xué)校多做宣傳。去年，我校的一個(gè)體育特長生，在區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，取得了400米跑第一名，800米跑第二名的好成績?；貋硪院螅瑢W(xué)校在學(xué)校最顯眼的地方張貼了光榮榜，全體師生大會(huì)上，不但表揚(yáng)，而且頒發(fā)了獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)金，極大的鼓舞了其他學(xué)生，報(bào)名參加到體育訓(xùn)練隊(duì)的學(xué)生也倍增。讓社會(huì)群眾認(rèn)同體育特長生訓(xùn)練的意義和前途。其次，爭取學(xué)校的各方面支持，多向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并爭取相應(yīng)的物質(zhì)支持，讓體育特長生訓(xùn)練得到必要的支撐。再次，多與家長進(jìn)行溝通，讓他們摒棄“偏見”，看到子女的體育訓(xùn)練上的進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生方面，理想及前途教育是必不可少的，同時(shí)，相關(guān)的心理輔導(dǎo)也尤為重要。我相信，有這么一些措施的落實(shí)，肯定能改變上述的不利因素，體育特長生的訓(xùn)練也肯定能有質(zhì)的飛躍。

參考文獻(xiàn)：

[1]匡麗萍，陳勇豪.中學(xué)體育特長生學(xué)訓(xùn)矛盾的結(jié)點(diǎn)成因及解節(jié)策略[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2019（02）：107-108.

[2]陳軍強(qiáng)，廉凱，王承.體育特長生“學(xué)訓(xùn)結(jié)合”培養(yǎng)模式的探討——以通渭縣第一中學(xué)為例[J].林區(qū)教學(xué)，2018（05）：97-99.