幫助孩子樹立正確的輸贏觀

摘要：社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，以致孩子在活動(dòng)中太在乎“輸”與“贏”怎么辦？是順其發(fā)展，保持競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)，還是通過各種引導(dǎo)，使他獲得一個(gè)平和的心態(tài)。本文通過闡述，讓幼兒認(rèn)識(shí)“輸”與“贏”的關(guān)系，知道其中的利與弊，并結(jié)合一些具體的教學(xué)案例進(jìn)行討論、分析。

關(guān)鍵詞：競(jìng)爭(zhēng)；輸贏；關(guān)系；利與弊

《綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但現(xiàn)今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，孩子也過于在乎活動(dòng)的輸贏，任何事都以結(jié)果來斷定好壞，以致功利心強(qiáng)，忽略活動(dòng)的過程。而有些孩子，對(duì)輸贏毫無知覺、無所謂，那孩子將無上進(jìn)心也可能不會(huì)好強(qiáng)。到底如何擺正孩子對(duì)“輸”與“贏”關(guān)系的認(rèn)識(shí)，使其身心健康發(fā)展，讓孩子有個(gè)快樂的童年呢？這就需要我們家長與老師們的密切配合，擺正孩子對(duì)“輸”與“贏”的正確認(rèn)識(shí)。

一、正確看待“輸”與“贏”的關(guān)系

【案例1】中午進(jìn)餐，我總是得不到第一

在幼兒園，一日生活即教育，教育也時(shí)刻滲透在生活中。思妤是我們班比較特殊的孩子，由于在家，長輩們都寵著她，護(hù)著她，任何事情都包辦了，當(dāng)中也包括喂她吃飯，以致于到了大班下學(xué)期了，吃飯總是拖拖拉拉，非要等到最后老師催著才吃完。于是班級(jí)開展了“五好幼兒”的評(píng)選活動(dòng)，其中的“一好”就是吃飯好，即在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃完并吃干凈。實(shí)施這活動(dòng)以來，大多數(shù)孩子在吃飯這方面都進(jìn)步了，可是思妤卻倒退了。平時(shí)只是慢慢吃，現(xiàn)在干脆不吃，或邊吃邊玩起飯菜來。幾次教育都不見效果。于是和其家長交流，并多次找她談話才知道，原來她也想自己吃快，爭(zhēng)取拿第一名，可是經(jīng)過幾次努力，照樣是最后幾名才吃完，得不到小紅花，于是對(duì)自己放棄了，心想；“反正我怎么努力都不能拿第一，那我就不吃了?！?/p>

針對(duì)這現(xiàn)象，我及時(shí)與其談話，也爭(zhēng)取家長的配合。讓其知道吃飯是要細(xì)嚼慢咽的，這樣有助于腸胃蠕動(dòng)，但是邊吃邊玩，飯菜會(huì)涼了，吃了對(duì)身體不好，而且也不衛(wèi)生。同時(shí)叫她不要和吃快的孩子比吃飯的快慢，而是要和自己比。今天的我和昨天的我比，如果吃得快了、干凈了，那就是很了不起的進(jìn)步。

一段時(shí)間過去了，思妤雖不是班中吃飯吃得快的孩子，但是她每次都很認(rèn)真的把飯吃完、吃干凈。通過這，我覺得，任何活動(dòng)應(yīng)讓孩子享受比賽的過程，而不糾纏于個(gè)人的輸贏，才能使他們更好的追求進(jìn)步的動(dòng)力。

【案例2】挫折是福

恩盈是我們班的佼佼者，從小班到現(xiàn)在，班中的任何活動(dòng)、比賽都能看到她的身影。如主持人、幼兒代表發(fā)言等等，她都能很好的勝任，出色的表演。但因而覺得自己非常了不起，像一只驕傲的小孔雀一樣，不和能力差或表現(xiàn)不好的人一起玩。班級(jí)舉辦“幼兒卡拉OK比賽”，每班選兩名最優(yōu)秀的孩子參加幼兒園的總決賽，比賽當(dāng)天，慧文、樂晨、黃晟三位幼兒的表現(xiàn)不相上下，而恩盈雖也不錯(cuò)，但選的歌曲太難，不是非常適合她，于是沒有被選上。當(dāng)知道比賽結(jié)果時(shí)，她當(dāng)場(chǎng)就哭了，接下來的班級(jí)活動(dòng)都不參加。晚上回到家硬是要她的父母去老師那爭(zhēng)取一個(gè)參賽的名額來，不然就不吃飯。家長對(duì)此也毫無辦法，只好打電話求助我們。

針對(duì)這件事，我們要求恩盈的父母盡量配合我們，達(dá)成以致的教育觀——讓她受受挫折！同時(shí)也對(duì)其進(jìn)行思想教育，讓其知道萬事都不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)候通過自己的努力也不可能達(dá)到自己預(yù)期的目的，我們要享受比賽的過程，只要盡力了，你就是最棒的了！

二、正確應(yīng)對(duì)“輸”與“贏”

一個(gè)人的成功與否在于它的過程和結(jié)果，其最重要的還是過程。就算你贏了，但你在過程中沒有耕耘，那你就是輸。如你碰到困難，只要你勇敢去面對(duì)，無論你成功或失敗，你都是贏了。成與敗，輸與贏，其實(shí)都是看你的想發(fā)與決定。那如何應(yīng)對(duì)“輸”與“贏”的問題呢？下面說說我的幾點(diǎn)看法及應(yīng)對(duì)措施。

1、說出感受，正式失敗。

孩子如果過于在乎輸贏或?qū)斱A無所謂，老師及家長們首先從自己的教育方式中去尋找原因。是否是自己的想法、問法影響了孩子。在活動(dòng)中，我一般不問他們的結(jié)果，而是問他們?cè)谶@活動(dòng)中你開心嗎？有什么新發(fā)現(xiàn)？什么事是你印象最深刻？這樣，孩子在活動(dòng)或比賽中就會(huì)注重過程了。其次，當(dāng)孩子失敗后，我們老師及父母要給于關(guān)注和引導(dǎo)。如孩子在操作中失敗后，我們不應(yīng)說“我就知道你會(huì)輸?shù)?，誰叫你不聽我們的勸告”等刺激的話，而是應(yīng)該讓孩子靜下心來，說些鼓勵(lì)的話。

2、適度引導(dǎo)，分別處理。

孩子在乎輸贏是孩子不斷追求進(jìn)步的動(dòng)力之一，好勝心只要妥善引導(dǎo)，就能加速孩子的成長。而孩子如果過于在乎輸贏或?qū)斱A無所謂，我們就要視其情況進(jìn)行不同處理。如案例中的思妤，我們就她吃飯慢的情況作出讓步，以她和自己進(jìn)行比賽，今天和昨天比，在明天和今天比，慢慢養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣。而針對(duì)恩盈，則引導(dǎo)她不要過于在乎輸贏的結(jié)果，而是過程，只要努力了，你就是贏家。

3、注重過程，培養(yǎng)良好的心態(tài)。

針對(duì)現(xiàn)在絕大多數(shù)家庭都是獨(dú)身子女，這樣的家庭往往會(huì)使孩子養(yǎng)成“小霸王或小公主”的習(xí)慣。過于爭(zhēng)強(qiáng)好勝，吃不得一點(diǎn)點(diǎn)的虧。針對(duì)這現(xiàn)象，我通過孩子熟悉的電視動(dòng)畫片、故事、游戲培養(yǎng)孩子正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如圍棋課時(shí)，通過同伴之間的對(duì)弈，讓孩子知道，有輸就有贏，有贏也會(huì)有輸，重要的是注重對(duì)弈的過程，從過程中知道失敗的原因，并鼓勵(lì)孩子充滿信心，從失敗中吸取教訓(xùn)，不要急功近利，重新再來，一定有機(jī)會(huì)會(huì)贏的。從而養(yǎng)成良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。

有人說，“失敗是成功之母”，任何事情都不會(huì)只成功不失敗的。所以有輸就會(huì)贏，有贏也有輸。正如“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”一樣，讓孩子從失敗中獲益，從勤奮中崛起，這才是真正的成才之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀 江蘇：江蘇教育出版社，2002

[2]《每個(gè)孩子都是天才》 海潮出版社，2001

[3]《快樂體驗(yàn)》 上海遠(yuǎn)東出版社，2001

作者簡(jiǎn)介：陳獅獅，性別：女，民族：漢，籍貫：浙蒼，單位：蒼南縣機(jī)關(guān)幼兒園，學(xué)歷：本科，職稱：一級(jí)；研究方向：學(xué)前教育。

（蒼南縣機(jī)關(guān)幼兒園 浙江省溫州市 325000）