淺議學(xué)生管理工作的改革與創(chuàng)新

摘要：隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)各大高校學(xué)生錄取的人數(shù)不斷增加，為學(xué)校學(xué)生管理工作帶來(lái)了極大的困難。隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生的思想觀念也發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的學(xué)生管理觀念和方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展，因此我國(guó)各大院校應(yīng)該針對(duì)學(xué)生管理工作模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生管理工作水平和工作效率。

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理工作；改革；創(chuàng)新

學(xué)生管理工作是學(xué)校教育中的重要組成部分，現(xiàn)階段我國(guó)各大院校的學(xué)生管理工作中存在很多的問題，不利于學(xué)校管理工作的順利開展。本文首先針對(duì)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生管理工作中存在的問題進(jìn)行分析，然后再針對(duì)問題提出幾點(diǎn)有效的解決策略，希望通過(guò)本文的分析能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

一、現(xiàn)階段學(xué)生管理工作中存在的問題

（一）落后的管理觀念

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，我國(guó)各大學(xué)校的學(xué)生管理工作中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的管理比較重視，對(duì)學(xué)生生活和心理方面的重視比較少。隨著學(xué)生的不斷增多，管理人員與學(xué)生人數(shù)之間的比例嚴(yán)重失調(diào)，管理人員無(wú)法有效的開展其管理工作。

（二）缺乏完善的管理制度

學(xué)生管理工作制度中有很多地方都沒有完善，導(dǎo)致學(xué)生管理工作無(wú)章可循、無(wú)法可依，并且學(xué)校的很多管理制度存在著臨時(shí)性的、應(yīng)急性的措施，無(wú)法保證這些制度的持續(xù)性。學(xué)生管理制度執(zhí)行的過(guò)程中受到人為等因素的影響，導(dǎo)致很多制度措施沒有得到有效的落實(shí)。

（三）單一的管理方式

隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生的思想觀念發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的學(xué)生管理方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的要求，但是現(xiàn)代學(xué)校還是沿用以往的學(xué)生管理方式，不僅單一而且落后，管理工作人員缺乏創(chuàng)新，無(wú)法發(fā)揮有效的管理作用，導(dǎo)致學(xué)生管理效果不佳。

二、學(xué)生管理工作的改革和創(chuàng)新方法

（一）管理理念的創(chuàng)新

要想提高學(xué)生管理工作效率，首要任務(wù)就是需要對(duì)現(xiàn)有的管理理念進(jìn)行創(chuàng)新，只有具備先進(jìn)的管理理念才能對(duì)工作行為進(jìn)行正確的指導(dǎo)，才能有效提高學(xué)生管理質(zhì)量。

首先是堅(jiān)持以人為本的管理原則，學(xué)生管理工作中需要堅(jiān)持人性化的管理理念，以學(xué)生管理為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生的根本利益出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，需要強(qiáng)化管理工作人員的服務(wù)意識(shí)，使他們樹立正確的工作理念、保持正確的工作態(tài)度，與學(xué)生多多進(jìn)行溝通交流，切實(shí)幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的問題。

其次是需要提高學(xué)生的自我管理意識(shí)，學(xué)生管理工作中如果只靠管理人員進(jìn)行管理，學(xué)生可能會(huì)一時(shí)聽從管教，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)不遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)章制度，因此學(xué)校可以堅(jiān)持學(xué)校管理和自我管理的管理原則，既把學(xué)生作為管理的對(duì)象，又把學(xué)生作為管理的主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，一方面可以讓學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，約束自身的行為，另一方面可以讓學(xué)生參與到學(xué)生管理工作中，管理工作要堅(jiān)持公平、公正和公開的原則，與學(xué)生相關(guān)的規(guī)章制度需要學(xué)生進(jìn)行明確，提高學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到管理工作與自身利益的關(guān)系，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與學(xué)生管理工作，消除學(xué)生對(duì)管理工作的厭煩和抵觸心理。

最后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師以及各個(gè)管理層都需要加大對(duì)學(xué)生管理工作的重視，學(xué)生管理工作不僅僅是管理人員的工作，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大教師職工的工作之一，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和管理人員以及學(xué)生需要通力合作，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)資源進(jìn)行整合。對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同特點(diǎn)的學(xué)生的管理工作進(jìn)行分析，采用科學(xué)合理的管理方法，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，為學(xué)生解決各項(xiàng)問題。

（二）管理制度的創(chuàng)新

隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)校的管理制度也需要不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，只有這樣才能保障各項(xiàng)管理工作的順利開展。學(xué)校在制定學(xué)生管理工作制度時(shí)需要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的需求來(lái)制定與之相符合的管理制度，在這個(gè)過(guò)程中需要重視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，多給學(xué)生一些自由空間，少一些約束限制，多一些正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。例如在制定考評(píng)制度時(shí)，傳統(tǒng)的考評(píng)制度大多是通過(guò)學(xué)生的考試成績(jī)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)?？梢愿淖冞@種考評(píng)制度，增加考評(píng)內(nèi)容和考評(píng)方法，不僅有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考評(píng)，也有對(duì)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、參加課外活動(dòng)等方面的考核?？己朔绞缴喜粌H有老師評(píng)價(jià)，也可以增加學(xué)生之間的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，通過(guò)這樣的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的考核，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

（三）管理方法的創(chuàng)新

要想提高學(xué)校學(xué)生管理工作水平和工作效率，不僅需要更新管理觀念和管理制度，同時(shí)還需要對(duì)管理方法進(jìn)行創(chuàng)新和改革。近些年來(lái)，學(xué)校擴(kuò)大招生，學(xué)生數(shù)量不斷增加，這些學(xué)生多是來(lái)自五湖四海不同的家庭，其家庭環(huán)境、生長(zhǎng)環(huán)境都存在很大的不同，因此在對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)不能采用統(tǒng)一的方法進(jìn)行管理，需要有針對(duì)性的開展管理工作。

學(xué)校管理人員應(yīng)該深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，對(duì)他們的實(shí)際生活情況進(jìn)行了解，對(duì)每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)以及個(gè)體化特征都進(jìn)行了解，從而對(duì)現(xiàn)有的學(xué)生管理模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，滿足現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的各種需求。學(xué)生的管理方法主要有教育手段、激勵(lì)手段和處分手段，其中教育手段和激勵(lì)手段是學(xué)生管理中的主要方法，處分手段是對(duì)前兩種管理手段的補(bǔ)充。例如在激勵(lì)手段中，可以包含物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，可以創(chuàng)設(shè)各種獎(jiǎng)項(xiàng)鼓勵(lì)學(xué)生，例如文學(xué)獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)等等。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，許多高科技術(shù)在人們的生活中得到廣泛的應(yīng)用，現(xiàn)在的學(xué)生幾乎人手一部手機(jī)，學(xué)生的交流方式也逐漸增多，包括微信、QQ、微博等多種交流方法，因此學(xué)校的學(xué)生管理工作可以利用多媒體技術(shù)來(lái)提高管理效率。例如管理人員可以建立一個(gè)學(xué)生管理微信群或者QQ群，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，如果學(xué)校有什么規(guī)定或者公告可以通過(guò)這樣的方式傳達(dá)給學(xué)生。學(xué)生的管理人員可以通過(guò)微信、QQ加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，及時(shí)的了解學(xué)生的各種學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，與他們進(jìn)行談心，對(duì)于學(xué)生心理和生活上的問題給予正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決他們學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。除此之外，管理人員還可以定期組織一些活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中，加強(qiáng)管理人員與學(xué)生之間的感情交流，提高管理效率。例如定期開展班會(huì)、開展春游、秋游等活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)校生活。

總結(jié)：

綜上所述，隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，人們的思想觀念也發(fā)生很大的改變，學(xué)校的學(xué)生管理工作也應(yīng)該進(jìn)行改革和創(chuàng)新。學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持以人為本、實(shí)事求是等原則，對(duì)學(xué)生管理觀念、管理制度以及管理方法進(jìn)行創(chuàng)新和改革，不斷提高學(xué)校的學(xué)生管理工作水平和工作效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：馮繼明（1993.03-），男，籍貫：河南信陽(yáng)，學(xué)歷：本科，職稱：輔導(dǎo)員。

（商丘工學(xué)院土木工程學(xué)院 河南商丘 476000）