小學(xué)足球教學(xué)，全面提升學(xué)生素質(zhì)

陳玉鵬

摘要：在小學(xué)階段讓學(xué)生接觸足球，通過(guò)足球教學(xué)不僅會(huì)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高有很大幫助，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)、團(tuán)結(jié)、合作、的意識(shí)，除此之外，在足球課上學(xué)生之間有趣的互動(dòng)，可以很好地促進(jìn)學(xué)生之間的友誼，并在很大程度上緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球教學(xué) ;學(xué)生素質(zhì)

現(xiàn)如今，隨著教育改革的不斷深化，為了使我國(guó)國(guó)民的身體素質(zhì)得到全面的提升，隨即體育教學(xué)越來(lái)越被重視。早在2015年，就明確提出了我國(guó)的“足球黃金十年”，并進(jìn)一步提出加強(qiáng)國(guó)民足球素質(zhì)，要從娃娃抓起的策略，因此，越來(lái)越多的學(xué)校已經(jīng)將足球課安排在小學(xué)課程中。然而，由于教師受到傳統(tǒng)思想的影響，在大部分學(xué)校當(dāng)中，小學(xué)教師對(duì)足球的了解并不深，對(duì)有關(guān)足球的專業(yè)知識(shí)更是知之甚少，所以在足球課上教師只是把足球作為一項(xiàng)娛樂項(xiàng)目，在課堂上只是讓學(xué)生毫無(wú)規(guī)則的踢足球或干脆只玩玩游戲，從而使教學(xué)的效果大打折扣。

一、有趣的游戲?qū)耄瑐魇谧闱蚣记?/p>

在課堂上，如果教師只是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，由于這種教師方式的單一生硬，必然會(huì)使課堂變得枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生喪失對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣。教師在傳授足球技巧時(shí)，若直白的對(duì)學(xué)生傳授這些技巧，教學(xué)效果必然會(huì)大打折扣。為了使學(xué)生能有效地掌握這些足球技巧，并使足球課堂有一個(gè)輕松歡快的氛圍，在傳授足球技巧之前通過(guò)有趣的游戲?qū)?，將?huì)達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。

教師在日常的足球教學(xué)中，要善于抓住不同年齡階段學(xué)生的性格特點(diǎn)，將一些有趣的小游戲?qū)氲阶闱蚪虒W(xué)中，這會(huì)很好地吸引小學(xué)生的目光，學(xué)生會(huì)積極地參與其中，感受到足球的樂趣，刺激學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的欲望，可以讓學(xué)生在輕松歡快的課堂氛圍中有效地記住足球的技巧。比如，教師在教授顛球技巧時(shí)，可以將顛球融入到游戲中，讓學(xué)生進(jìn)行顛球比賽，每位學(xué)生都積極參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)這種比賽的形式進(jìn)行層層的淘汰，最后顛的最好的學(xué)生將成為下節(jié)足球課的隊(duì)長(zhǎng)作為獎(jiǎng)勵(lì)。在激烈的比賽環(huán)節(jié)中學(xué)生不僅熟練掌握了足球的動(dòng)作技巧，而且通過(guò)不斷練習(xí)對(duì)自身的耐力也是極大的提升，教師在課堂上通過(guò)游戲?qū)氲慕虒W(xué)方式，打破了單一乏味的傳統(tǒng)教學(xué)模式，由于游戲趣味性，將極大吸引學(xué)生的目光，使學(xué)生潛移默化中了解并掌握足球的相關(guān)技能，而且還很好地鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，一舉兩得。

二、通過(guò)集體訓(xùn)練，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

足球是一項(xiàng)集體配合的運(yùn)動(dòng)，足球最終能取得勝利并不僅僅是個(gè)人的足球天賦，而是一個(gè)隊(duì)伍中每個(gè)隊(duì)員的協(xié)同合作，在比賽中無(wú)處不體現(xiàn)著隊(duì)員之間團(tuán)結(jié)互助，默契配合的精神，通過(guò)對(duì)足球的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)最終具備這些素養(yǎng)。因此，教師在日常的足球教學(xué)中，在教授專業(yè)足球技巧的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、勇往直前的精神以及集體的榮辱感，要讓學(xué)生知道在足球運(yùn)動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作才是取得最終勝利的關(guān)鍵。同時(shí)，如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師要利用這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行反面教育，讓學(xué)生反思錯(cuò)誤的地方并從中吸取教訓(xùn)，在錯(cuò)誤中不斷學(xué)習(xí)直至找到正確的方法。在足球教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)集體訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生知道對(duì)于足球來(lái)講團(tuán)隊(duì)協(xié)作的關(guān)鍵性。

比如，每周選出一節(jié)課作為集體訓(xùn)練課，將全體學(xué)生分成兩組進(jìn)行足球比賽，教師根據(jù)最終的比分以及每隊(duì)對(duì)足球技巧的熟練運(yùn)用情況進(jìn)行評(píng)判。通過(guò)分組比賽的形式，讓學(xué)生親身感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在比賽中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生集體觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，而且在小組訓(xùn)練中，學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，能幫助學(xué)生對(duì)足球技能做進(jìn)一步的掌握和運(yùn)用。

三、趣味講解戰(zhàn)術(shù)，提高思辨能力

對(duì)于一場(chǎng)足球比賽來(lái)講，戰(zhàn)術(shù)在其中的作用不言而喻，它將決定一場(chǎng)比賽的走，對(duì)戰(zhàn)術(shù)的合理運(yùn)用將決定整場(chǎng)比賽的成敗，而且足球是一項(xiàng)典型的團(tuán)結(jié)合作的體育項(xiàng)目，需要人人參與配合，因此，在足球教學(xué)中教師應(yīng)把戰(zhàn)術(shù)講解放在重要位置，通過(guò)組內(nèi)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作完成整場(chǎng)比賽。但是在實(shí)際教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)很多教師對(duì)足球了解很少，對(duì)足球中應(yīng)用的戰(zhàn)術(shù)更是鮮有耳聞，因此會(huì)導(dǎo)致大部分教師忽略對(duì)足球戰(zhàn)術(shù)的講解，這必然會(huì)對(duì)學(xué)生足球教育的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙。

在課堂上教師要有目的、有選擇的給學(xué)生傳授一些基本的戰(zhàn)術(shù)信息，讓課程內(nèi)容更加充實(shí)飽滿。教師應(yīng)該注意的是，由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力都有一定的限制，如果教師把戰(zhàn)術(shù)繁冗枯燥的講出來(lái)，反而會(huì)起到適得其反的作用，因此，教師在教授戰(zhàn)術(shù)時(shí)要盡量使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，趣味性的講解，這樣不僅會(huì)讓學(xué)生了解戰(zhàn)術(shù)的基本內(nèi)容，還會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)足球課學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而可以提高學(xué)生思辨的能力。

總而言之，足球課堂的開展是我國(guó)體育教育事業(yè)上的一大進(jìn)步，但是如何將其體育價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)還需要教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，運(yùn)用有效的教學(xué)策略，不斷豐富課堂形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)足球的過(guò)程中體驗(yàn)快樂，獲得滿足感。

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