讓學(xué)生喜歡寫作文

李慶修

摘要：前段時(shí)間有幸聆聽了幾位教師的作文課，收獲頗多。作為一名多年教學(xué)在一線的語文教師，其實(shí)作文教學(xué)的方法還是有的，只是和林老師比較起來，感覺自己有點(diǎn)落伍了，要趕上時(shí)代的步伐，必須抓緊時(shí)間多學(xué)習(xí)，多參加教研活動，才能充實(shí)自己，讓課堂教學(xué)內(nèi)容多樣，形式活潑，使學(xué)生喜歡寫作文。

關(guān)鍵詞：課堂；興趣；閱讀

一、課堂教學(xué)要活潑。

獲得全國作文教學(xué)大賽一等獎的馮爍鈞老師就是其中的一位。馮老師開始就讓學(xué)生覺得有一種親切感。她讓學(xué)生叫她“馮兔子”，一下子拉近了師生間的距離。馮老師與學(xué)生談話，娓娓道來，就像一個大姐姐在給小弟弟小妹妹講故事。這樣的課，學(xué)生學(xué)得自然放松，教師教得得心應(yīng)手?！段业男膬衡疋裉分饕沁x取生活中經(jīng)歷的讓人心跳的事情，寫出心跳的過程。如完善心跳圖：當(dāng)（ ）時(shí)……當(dāng)（ ）時(shí)……當(dāng)（ ）時(shí)……有了心跳的過程，就有了作文的輪廓，也就是有了骨架。然后具體指導(dǎo)學(xué)生把細(xì)節(jié)寫清楚，寫具體就可以了。學(xué)生有了生活的經(jīng)歷，就有了寫作的源泉，寫起文章來就得心應(yīng)手了。再如寫人的作文，教師指導(dǎo)起來看似簡單，實(shí)則蘊(yùn)含著作文的許多技巧。1、要寫好人物，必須學(xué)會觀察，要有一雙“火眼金睛”。2、學(xué)會抓特點(diǎn)。每個人外表看起來沒有大的區(qū)別，但是細(xì)細(xì)觀察都有自己的特點(diǎn)，不要泛泛而談，眉毛胡子一把抓，讓人摸不著頭腦。3、按照一定的順序?qū)?。順序是練?xí)說話的根基，要從小培養(yǎng)。說話有順序，寫作文也要有順序。從小養(yǎng)成按照一定的順序來觀察，來做事，是一個很好的習(xí)慣。4、學(xué)會評價(jià)。把作文評價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生，既解放了教師，又鍛煉了學(xué)生的能力，真是一個兩全其美的好方法。

二、注重學(xué)生的作文訓(xùn)練。

我們每一節(jié)語文課都離不開作文指導(dǎo)，每一次活動也離不開作文訓(xùn)練，但是，我們指導(dǎo)得到位了嗎？學(xué)生的收獲大嗎？真應(yīng)該好好思考一下了。

1、注重積累。積累生活最直接的方法是向生活學(xué)習(xí)，教師要引導(dǎo)小學(xué)生對事物持一種觀察思考的興趣與欲望，如此日積月累，他們的經(jīng)驗(yàn)就會無限的擴(kuò)大開來。然而，觀察要講究方法，教師必須要求學(xué)生做到：一要有一定的觀察順序。在確定好觀察的諸多對象后，要依照一定的程序進(jìn)行，這樣觀察材料才有一定的條理。久而久之，學(xué)生練就了一雙火眼金睛，觀察事物就會得心應(yīng)手。二要突出重點(diǎn)。大自然的事物很多，教師要讓學(xué)生選擇自己感興趣的、有意義的進(jìn)行詳細(xì)觀察。如觀察樹葉，就要找出其中有特色的樹葉來觀察：形狀不同的、顏色不同的、新鮮度不同的……把他們記下來，分門別類，按照一定的順序整理成文，讓人一看就明白，既練習(xí)了寫作，有收獲了知識，這是一件多么高興的事情。三要學(xué)會積累。讓學(xué)生多閱讀，多讀好文章，從中摘錄好詞佳句名言，學(xué)習(xí)布局結(jié)構(gòu)，感悟表達(dá)手法，進(jìn)行反復(fù)誦讀，作文時(shí)便可巧妙運(yùn)用，得心應(yīng)手。

2、學(xué)會指導(dǎo)。學(xué)生有了豐富的積累為抒寫真情實(shí)感奠定了良好的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，教師再抓好作文中的指導(dǎo)，批改和講評等環(huán)節(jié)，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，就會促使學(xué)生寫出有真情實(shí)感的作文。

作文指導(dǎo)不是用一兩堂課就能解決的，是一個漫長的過程。我比較贊同的一個練習(xí)方法是3分鐘的課前演講。每一堂語文課都來一個課前演講，素材學(xué)生自己選擇，可以是當(dāng)下的熱點(diǎn)，也可是的自己的所思所感，還可以是自己的所見所聞……總之，學(xué)生既鍛煉了動手能力，又練習(xí)了說話能力。

把課文學(xué)好，也是一個不錯的方法。因?yàn)槊恳黄n文都是很好的寫作榜樣，都是學(xué)生的范文；在范文中領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，我們不妨從仿寫入手，采取仿寫——擴(kuò)寫（縮寫）——改寫的方法，學(xué)生從中學(xué)到了作文的技巧，比空洞的說教要有效多了。其次，老師要幫助學(xué)生打開思路，不斷改進(jìn)作文方式，不拘一格，鼓勵創(chuàng)新，形式多樣化，更有利于學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)。

3、練為基礎(chǔ)。

多數(shù)老師都讓學(xué)生準(zhǔn)備一個練筆本，記錄生活中的點(diǎn)滴。但是要注意的是，學(xué)生每一次練筆的提升。我們不能只是局限于學(xué)生回去觀察了沒有，完成任務(wù)了沒有，完成了多少篇？關(guān)鍵是每一次的質(zhì)量。我們可以在每一次的批語方面有所體現(xiàn)，如“學(xué)會用成語了”“擬人句用得真好”“心理描寫再細(xì)致點(diǎn)”等等，讓學(xué)生真實(shí)感受到實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，產(chǎn)生一種成就感，不斷完善自己，充實(shí)自己，能夠多積累一些好詞好句，下一次的練筆就會更有干勁，更加精彩了。

再就是課堂小練筆的運(yùn)用。教師針對不同類型課文的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些小練筆。如學(xué)完了《桂林山水》一課，就可以讓學(xué)生仿照課文的描寫方法寫一個片段：“……真……啊……”運(yùn)用排比句來描寫一處景物；學(xué)習(xí)了《窮人》一課，讓學(xué)生續(xù)寫課文，充分體會漁夫和桑娜樂于助人的美好心靈，得到了很好的回報(bào)等等。善于抓住一切時(shí)機(jī)，鍛煉學(xué)生的作文技巧，日日練，時(shí)時(shí)練，久而久之，學(xué)生既掌握了作文的技巧，又對作文產(chǎn)生了興趣。

讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書，讀好書，從書中汲取營養(yǎng)，來豐富作文素材，也是作文訓(xùn)練的一個行之有效的方法。我們提倡學(xué)生每周讀一本書，選取精彩的片段進(jìn)行交流。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生變聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！蔽覀冎逃龑＜覍O云曉也說過：“一個人養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，等于在心里裝了一個成長的發(fā)動機(jī)。養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，人就一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書習(xí)慣，人就一輩子不知所措?！闭腔谶@樣的思考，我們提倡學(xué)生大量閱讀，從學(xué)生、教師、家庭三方面入手，營造閱讀氛圍，讓學(xué)生愛讀書、會讀書。一是營造家庭閱讀氛圍，倡導(dǎo)父母在家里少開電視，少玩手機(jī)，多陪伴孩子一起閱讀，一起交流，燈下共讀也許會對孩子一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。而是倡導(dǎo)教師“要做教書人，先做讀書人”，一個不讀書的教師，不可能成為一個受學(xué)生歡迎的好教師。教師經(jīng)常與學(xué)生分享讀書的樂趣，就會帶動一大批學(xué)生效仿，產(chǎn)生連帶效應(yīng)。

總之，作文訓(xùn)練是一個長期的工程，只有堅(jiān)持不懈，運(yùn)用科學(xué)的指導(dǎo)方法，才能收到良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》

[2]孫云曉2013年在濟(jì)南講座《孩子健康成長需要父母聯(lián)盟》